五年级上册英语优质教案 - Unit 1 第2课时 人教(PEP)

第二课时
课时目标
1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。

3. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。

教学重点
1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。

教学难点
1. 单词“our”的含义和运用。

2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。

教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 检查作业
学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介
绍，如：
S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She’s beautiful and polite.
二、课前预习（Preview）
1. 教师拿出单词old, young, kind, strict, funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。

2. 教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。

三、新课呈现（Presentation）
A. Let’s talk
1. 教学单词“know”和“our”
(1) 教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如：
T: Who’s he? (教师边问边指着大耳朵图图的图片)
Ss: He’s Tutu.
T: Yes, he’s Tutu. We know he’s Tutu. We know him.
教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。

(2) 教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：I → we my → our
2. 介绍对话中的主要人物——Mr Young
教师用多媒体课件出示Mr Young的图片，与学生进行对话，如：
T: Look at the man in the picture. Is he young?
Ss: No, he isn’t.
T: Is he old?
Ss: Yes, he is.
T: Do you know his name?
Ss: No, we don’t
T: He has an interesting name. He’s old, but his name is Mr Young.
3. 介绍对话情景
T: Wu Yifan and Olive r are now talking about Mr Young. Let’s read the dial ogue after the tape and know more about Mr Young.
4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① Who is Mr Young?
② Is Mr Young old or young?
③ Does Oliver like funny teachers?
Answer:
① He’s the music teacher.
② He’s old.
③ Yes, he does.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Talk about your teachers.
(1) 学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。

(2) 请两位学生站起来示范读对话。

S1: Who’s your English teac her?
S2: Miss Whit e.
S1: Is she kind?
S2: Yes, she is.
(3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。

(4) 教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the picture below. Listen and tick. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起
核对答案。

2. 小调查
教师把单词old, young, kind, strict, funny的词卡贴在黑板上，提问：What kind of teacher do you like? Why?
3. 课堂练习——选择填空：
( ) ①- ___________ your art teacher? - Miss Wang.
A. What’s
B. Where’s
C. Who’s
( ) ②- ____________ - Yes, I do.
A. Where is he from?
B. Do you know Mrs Black?
C. Is he kind? ( ) ③- Who is that girl? - _________________
A. He is my teacher.
B. She is my friend.
C. He is my friend. ( ) ④She’s _________ science teacher.
A. our
B. we
C. he
( ) ⑤I have _________ English teacher.
A. an
B. a
C. the
3. Check the answer
① C, ② B, ③ B, ④ A, ⑤ A
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。

2. 仿照例文，以“我心目中的好老师”为题，写几句话介绍自己喜爱的几位老师。

例文：My English teacher is tall and thin. She is very beautiful. My Chinese teacher is old but handsome. He can read many beautiful poems. My maths teacher is young and sma rt. My art teacher is funny. She can draw nice pictures.
板书设计
Unit 1 What’s he like?
A. Let’s try A. Let’s talk
know our
Do you know Mr Young?
He’s our music teacher. Is he funny?
I like funny teachers.
英语五年级下册
教学过程
活动步
骤
教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明
复习
时间14m 1
Let’s sing.
播放第四单元的歌曲动画，请学生跟随动画一起演
唱，在轻松愉快的氛围中回顾第四单元的重点句子和
单词。

播放课件。

2
通过看图说一说的活动复习序数词。

3 Watch and answer.
通过看动画复习第四单元Part B Let’s talk的重点句子
和词汇。

播放课件。

4 Listen and fill in the blanks.
通过听录音补全对话的方式复习第四单元Part A Let’s
talk的重点句子和词汇。

播放课件。

活动操练
时间25m 5
What are these pictures about?
What are they doing?
What can we do at summer camp?
以Free talk 的形式展开师生对话，为进入课文主题做好铺垫。

6 Listen and match.
Mike is at summer camp. What will he do? Listen and
match.
教师引导学生进行听力练习，并给予一定的听力策略
指导。

1. 学生先通过观察图片了解内容相关信息，然后再完
成听力练习。

2. 练习完成后，全班进行校对。

3. 教师鼓励学生用英语复述情境。

播放课件。

Listen and tick.
Look at the pictures. What are they doing? Discuss with your partner.
Please listen to dialogue 2 and tick the right picture.
教师引导学生先对课文练习的三幅图片进行预先感知，通过讨论引导学生复现进行时态，然后再播放听力，让学生完成选择。

Listen and choose.
Listen to dialogue 1 and 4. Choose the right answers.
教师播放录音，让学生自主完成听力练习，然后再全班核对答案。

7 Read, listen and chant.
Let’s review the 12 months of a year.
教师引导学生复习12个月份的英语表达方式，并进
行板书。

How many days are there in January / February / March
/ April / May / June / July / August / September /
October / November / December?
Is it hard to remember them? Don’t worry, look at your
fist.
教师展示拳头，教授记忆大小月份的规律。

Let’s listen to the chant and write the months in the
correct column.
书写过程当中，教师提醒学生注意单词书写规范。

书写完毕后，全班进行校对。

播放课件。

8 Play a game.
Let’s play the game of animals and dates.
教师先和学生一起示范游戏的玩法，然后请学生分组
进行游戏。

最后教师请几组学生上台表演游戏，并进
行比赛评奖。

播放课件，让学生模
仿开展游戏。

作业
时间1m 9
Homework.
1．阅读并背诵p.67 的歌谣。

2．向爸爸妈妈介绍自己的学期活动安排。

播放课件。

英语五年级下册
教学过程
活动步
骤
教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明
复习
时间14m 1
Let’s sing.
播放第二单元的歌曲动画，请学生跟随动画一起演唱，在轻松
愉快的氛围中回顾第二单元的重点句子和单词。

播放课件。

2 Ask and answer.
通过问答的方式复习第二单元的重点句子、单词和词组。

播放课件。

3 Let’s sing.
播放第三单元的歌曲动画，请学生跟随动画一起演唱，在轻松
愉快的氛围中回顾第三单元的句子和单词。

播放课件。

Read and say.
播放课件。

呈现图片，请学生看图片说出单词，复习第三单元的重点单词。

4
Let’s practice
时间25m 5
Free talk.
—Look at the world map. Where is Beijing?
—And where is Sydney?
播放课件。

6 引入话题
通过Sarah的自述引出话题
Sarah: I will visit Sydney in April. What’s the weather there?
Can you guess?
Which season is it in April in China?
What about Sydney?
呈现北京和悉尼的图片，让学生猜测这两个地方的季节情况。

播放课件。

7 初步感知内容
Listen and read.
播放email录音，让学生熟悉文本内容并回答问题。

播放课件。

8 深入阅读，把握细节
Read and fill in the blanks.
Please read the email again and fill in the blanks.
教师引导学生进行更深入的阅读，进一步就邮件细节问题进行
挖掘，从email中找出信息填空。

Read and answer.
Please read the email again and fill in the blanks.
教师引导学生进行更深入的阅读，进一步就邮件细节问题进行
挖掘，从email中找出信息填空。

播放课件。

9 读读写写
Listen, read and answer.
再次播放录音，请学生回答What does Sarah want to know
about Sarah? 这个问题，为后面的回信作铺垫。

Read and write.
教师引导学生完成Sarah写给Satella的回信。

书写的过程中，教师及时提醒学生书写的规范性。

教师请几组学生上台朗读展示自己的邮件。

Can you try to write an email?
Hi, _________!
I t’s _________ here in China.
We can _________ here.
What’s the weather like in your city now?
What do you often do?
Best wishes,
_________.
播放课件。

作业
时间1m 10
Homework.
1．听教材email录音并模仿朗读。

2．模仿课文内容，写一封email给同学或朋友。

播放课件。