PEP三年级下册英语Unit 4(一)教案

Unit 4 Where is my car?
Part A
教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Let’s spell （B Let’s sing）
教学目标
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Where is...？—It’s
in/on/under...”来询问并回答物体的位置。

【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。

教学重点
1.掌握元音字母o在闭音节中的发音；
2.掌握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读；
3.句型“—Where is ...？—It’s in/on/under ...”的运用。

教学难点 1.元音字母o在闭音节中的发音规律;
2.会根据具体情境问答物品的位置；
3.能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课
件等。

课时安排3课时。

第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.游戏：Guess what it is.出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看复习第三单元
第二课时
第三课时
嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

教师给学生示范发音口型，学生学发
音。

8.点学生读Read,listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母o
的发音。

9.播放两遍Read,listen and number.部分的录音，完成题目。

播放第三遍录
音，检查题目的答案。

10.教师在黑板上的四线格内慢速书写单词，学生观察抢答是什么单词。

解相应的发音知
识，培养学生探
索问题的能力。

作业
设计
在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。

板书
设计
Unit 4 Where is my car?
box dog orange body
在本单元的前三个课时，教授了字母o在闭音节中的发音，教授了三个方位介词及两个物
品词汇，教授了如何问答物品的位置。

利用了三年级学生好动、爱表现的特点，在学习了单
词与句型后结合各种活动帮助学生巩固了所学的知识。

三个方位介词意思的区别，有个别学
生还是容易弄混淆，在B部分的教学中，我会结合游戏、创设的情境帮助学生区分。

Part B
教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Start to read Let’s check （C Story time）
教学目标【知识目标】
能够掌握Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子。

【能力目标】会利用句型“—Is it in/on/under...？—Yes,it is./No,it isn’t.”猜测
物品的位置。

【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。

教学重点 1.掌握词汇cap，ball，car，boat，map的听、说、认读；
2.句型“—Is it in/on/under...？—Yes,it is./No,it isn’t.”的运用。

教学难点 1.更加熟练自如地运用where询问物品的方位；
2.进一步学习一般疑问句。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关物品、课
件等。

课时安排
3课时。

第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.日常交际问候。

2.向学生展示on或in或under的单词卡片，让学生根据单词卡片造句。

教师先做示范，如展示on的卡片，可以说：“The ruler in on the book.”
通过造句检测
学生是否掌握了
方位介词的使
用。

二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师展示一幅地图，说：“It’s a map.Map,map,map.”板书map并
带读。

教师利用同样的方法教授cap，ball。

（2）教师展示小汽车图片，说：“It’s a car.Car,car,car.”板书car
并带读。

利用同样的方法教授boat。

（3）游戏：找朋友。

教师将生词图片发给五名学生，让学生将图片贴
到黑板上相应的单词下方。

（4）展示Let’s learn部分的教学挂图，根据图片中物品的位置问答。

实物、图片教
学单词，更直观。

刚开始学习一
第二课时
第三课时
作业
设计
1.熟读本单元Let’s learn与Let’s talk
部分的内容。

2.自主预习Unit 5 A Let’s learn。

板书
设计
Unit 4 Where is my car?
Where is...？
—Is it in/on/under...?
—Yes,it is./No,it isn’t.
在本单元的后三个课时中，运用图片与实物相结合的方法教授了五个物品词汇，学生掌握得还不错，学习了如何用一般疑问句猜测物品的位置以及相应的回答，通过不同形式的操练学生基本掌握。