冀教版英语五年级上册Lesson3 Let’s Play!公开课教学设计(附反思)

冀教版英语五年级上册Lesson3 Let’s Play！公开课教学设计（附反思）教材分析：
本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。

本课时学生掌握basketball、try、heavy、difficult、easy、hand四会单词，及句型The…is light/heavy. This is too easy/difficult.并能灵活运用到生活实际中，培养学生本课对篮球和乒乓球的喜爱。

鼓励学生大胆使用所学语言知识，激发学生与他人交流的兴趣。

学情分析：
这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。

所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。

同时课堂多以创情境的教学方法。

教学目标及教学重点、难点：
教学目标：
语言能力目标:
1、掌握本课中的四会单词: basketball, try, heavy, difficult, easy, hand。

2、学习并掌握重点句型：Are you ready to learn to play basketball? Catch the basketball! The basketball is heavy!
学习能力目标：
通过本课的学习，体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在交流中感受运动的乐趣，培养安全运动的意识。

教学重点：
重点单词和句型的理解和掌握。

教学难点：
创设语言情境，运用重点单词和句型。

教学方法：
任务型教学法、情景教学法、交际法。

教具：
单词卡片、多媒体课件
教学过程：
Step 1
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
Step 2
T：What’s your favorute sport?(询问一名学生).
S：My favorite sport is …
T: Can you play basketball?
S：Yes,I can.
T：Can you play ping-pong?
S: No, I can’t.
T: Are you ready to learn to play ping-pong?
T:Let’s go!
1、Learn these words: basketball教师出示篮球
图片。

（教师板书，并领读）
学习hand，领读单词。

学习heavy，教师出示图片。

并讲解反义词light。

并让学生领读单词。

感受发音。

学习difficult、easy，展示课件投球失败图片。

T：It’s too difficult .The ball is heavy.(教师板书并领读单词)
课件呈现Danny扔乒乓球图片
T: Why can Danny throw the ping-pong?
T: Yes, It’s easy to throw.Ping-pong is light.(教师板书并领读单词)
学习try，领读单词。

2、课件呈现课文第一部分“Playing basketball?”播放视频学生边看边小声跟读。

T：Watch the video，Talk about the conversation on
page 6, Then answer the questions.
Q1：What is Li Ming ready to learn?
Q2: What does Danny think of the basketball?
3、再次播放视频，理解课文并回答问题。

4、ppt呈现第二部分“Playing ping-pong”.
T: Watch the video. answer the questions.
Q1:Who is hitting the ball to Jenny?
Q2:Who hit his hand?
5、Let’s do it.
（1）Look and write..(让学生先自己完成，然后核对答案。

并找学生朗读句子。

8、总结本单元重点句型。

9、完成Test（ppt课件24）
Read and repeat the key words.
Go through the key structures.
10、Homework
Practice lesson three in class.
Lesson3 Let’s play！
heavy重的-------light轻的
easy容易的-------difficult困难的
教学反思：
通过本课的教学，我发现我在课堂互动方面还有待提高，我需要更多地引导学生。

在课堂上，没有尽可能地留给学生自主学习的机会，没有充足的时间检测学生，学生有些被动，没有完全真正成为学习的主人。

加强课堂英语口语的练习，劳记一些英语课堂指令并加以实践在具体教学中加以运用。

今后教学中，我应在多给学生一些练习和展示机会的同时，重视评价对学生的引导和激励作用，落实教学评一体化。