大学生课外英语语料输入情况的调查与研究

大学生课外英语语料输入情况的调查与研究
一、调查方法
本文采用问卷调查的方法，采用随机抽样的方式选取了100名大学生作为调查对象。

问卷包括个人基本信息和学习英语的情况两个部分，共计12个问题。

调查时间为2021年4月。

二、调查结果
1.学习英语的时间
调查结果显示，超过60%的学生每天都会抽出一定时间进行英语学习，其中有近20%的学生学习时间超过2小时。

问卷调查结果显示，学生们主要通过听力、阅读、口语、写作四种方式进行英语学习。

其中，听力占比最大，达到了86%。

3.课外英语语料来源
调查结果显示，大学生获取课外英语语料的方式主要是通过网络搜索和英语学习网站，占比分别达到了64%和42%。

此外，还有9%的学生通过阅读英语报纸、杂志等途径获取语料。

调查结果显示，大学生获取的课外英语语料主要包括新闻、视频、音频、文章等形式，其中新闻占比最高，达到了56%。

5.语料输入频率
调查结果显示，有高达43%的学生每天都会进行英语语料的输入，但是也有32%的学生每周只进行1-2次课外英语语料的输入。

6.语料量
调查结果显示，近60%的学生每周进行10篇以下的英文文章阅读，而有10%的学生每
周读英文文章超过20篇以上。

7.学生对英语语料输入的看法
多数学生认为课外英语语料输入对英语学习非常有帮助，可以提高英语水平和语感。

但是也有部分学生认为语料输入太苦，或者因为时间不够，没有进行更多的练习。

三、分析与改进
1.课外英语语料输入量较少。

虽然大多数学生每天都会抽出时间进行英语学习，但是
并不能保证学习的质量和效率。

在课外英语语料输入方面，仅有少数人能够坚持每天的输入，而大多数人输入的频率和数量都较少。

2.语料类型较为单一。

虽然大多数学生主要通过网络搜索和学习网站获取语料，但是
许多人选择的内容类型比较单一，比如只看新闻、只听音频等。

针对以上问题，可以通过以下改进措施来提高大学生的英语学习效率：
1.制定详细的英语学习计划，合理规划课余时间，保证每日的学习时间和学习效率。

2.建立多样化的语料输入渠道，除了网络搜索和学习网站，还可以注重阅读英文书籍、参与英文论坛等多种方式。

3.选择适度难度的语料，鼓励学生跨越自己的语言难度界限，从而更好地提高英语水平。

4.培养英语思维方式，不仅注重英语语法和词汇的学习，也要注重英语习惯和文化背
景的了解，以提高语感和语用能力。

综上所述，大学生学习英语需要有不同的方法和策略，才能够更好地提高语言能力和
沉淀语言思维。

正确的输入英语语料和方法，是一项非常有效的提高英语学习水平的方
法。