六年级音乐下册 灿烂阳光下5教案 苏教版
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教师演唱，学生选择。
学生唱前四个乐句，要用正确的声音表达出每一句的情感。
学生思考后，回答这几个乐句该如何演唱，并唱出。
1分钟
1分钟
2分钟
2分钟
1分钟
2分钟
1分钟
2分钟
1分钟
3分钟
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过完整演唱，把刚才处理的每个乐段连到一起唱，让学生能做到较好的演唱。
设计意图：通过拓展部分，让学生进一步激情演唱，感受表现歌曲的不同方式，同时了解另一种体裁的歌曲，拓宽学生的知识面。
听妈妈讲那过去的事情
教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》第2课时
教学目标
知识、技能：1.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2.引导学生积极地思考怎样运用不同的情绪、力度、演唱方法表达歌曲。
过程、方法：通过欣赏、范唱、学唱、师生合作与教师指导学习等方法掌握本课知识。
情感、态度：通过学唱《听妈妈讲那过去的事情》，让学生了解解放前的生活，歌曲主要描述的是妈妈受到地主的欺压，要教育学生珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。
4.指导学生练唱前四个乐句。
5.引导学生唱好后六个乐句。
引导学生注意曲调的再三重复，强烈的情绪对比。
学生先唱一唱。
学生朗读，感受歌曲意境。
学生用好的声音位置，宁静的情绪演唱歌曲。
学生听老师唱，然后自己唱，注意力度的变化。
学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第一乐段。
学生唱一唱。
思考，回答问题。
学生看图片，听教师讲解。
一、组织教学，师生用音乐问好。
二、导入。
（一）导语：同学们，上节课我们学习了《听妈妈讲那过去的事情》曲谱，这节课我们继续学习这首歌。
（二）播放《听妈妈讲那过去的事情》FLASH范唱。
三、新授。
（一）歌曲第一乐段处理。
1.教师播放课件（发声练习歌片）。
2.教师指导后，再唱一遍。
学生问好。
学生欣赏范唱，进一步感受歌曲。
（二）拓展欣赏：欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，说出它是什么体裁的歌曲？
五、小结。
通过本课的的学习，同学们能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。希望同学们能更加珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。
学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第二乐段。
学生演唱,要唱出幸福宁静的情感。
学生演唱，要处理好歌曲。
（3）引导学生唱好第一、二乐句。
（4）引导学生唱好后四个乐句。
老师范唱，让学生感受力度的变化。
（5）引导学生完整唱好第一乐段。
（二）歌曲第二乐段的处理。
1.教师出示第二乐段歌片。
2.想一想为什么妈妈的生活这么贫苦？
3.用多媒体播放图片。
师活动：教师分别用低沉、轻飘两种不同的声音演唱歌曲第二段。启发学生用正确的声音表现第二段。
6.指导学生完整演唱第二乐段。若有不足，老师指出。
（三）歌曲第三乐段的处理。
因该段与第一段相同,是第一段的再现，要唱出眼前的幸福宁静。
（四）完整演唱全曲。
提示学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱，做到较好地演唱歌曲。
四、拓展部分：
（一）拓展表演：引导学生用不同的方式，把歌曲的意境表现出来，把本课推向高潮。
重难
点
重点：通过歌曲的演唱，让学生进一步掌握歌曲根据表达的不同，所采用的力度和情绪的不同。
难点：引导学生有表情地演唱歌曲，要适度而不夸张。
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过欣赏与聆听，感受歌曲，把学生引入本课意境，激发起学习本课的兴趣。
设计意图：通过演唱第一乐段的发声练习，让学生进入好的唱歌状态。
学生唱一唱。
学生听讲、模仿老师去练每一个音。
1分钟
4分钟
3分钟
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过
朗读、范唱、演唱启发学生唱好第一乐段。
设计意图：通过演唱、看图片、回答问题等，帮助学生理解歌曲，启发学生用正确的情绪、声音唱好这一乐段。
3.歌曲第一乐段的处理。
（1）教师出示第一乐段歌片。（）朗读前两句歌词，感受歌词所描写的宁静意境。
师生合作，用不同的方式激情演唱。
学生欣赏，了解叙事歌曲与抒情歌曲的不同。
学生小结，老师补充。
3分钟
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4分钟
4分钟
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学生唱前四个乐句，要用正确的声音表达出每一句的情感。
学生思考后，回答这几个乐句该如何演唱，并唱出。
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教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过完整演唱，把刚才处理的每个乐段连到一起唱，让学生能做到较好的演唱。
设计意图：通过拓展部分，让学生进一步激情演唱，感受表现歌曲的不同方式，同时了解另一种体裁的歌曲，拓宽学生的知识面。
听妈妈讲那过去的事情
教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》第2课时
教学目标
知识、技能：1.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2.引导学生积极地思考怎样运用不同的情绪、力度、演唱方法表达歌曲。
过程、方法：通过欣赏、范唱、学唱、师生合作与教师指导学习等方法掌握本课知识。
情感、态度：通过学唱《听妈妈讲那过去的事情》，让学生了解解放前的生活，歌曲主要描述的是妈妈受到地主的欺压，要教育学生珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。
4.指导学生练唱前四个乐句。
5.引导学生唱好后六个乐句。
引导学生注意曲调的再三重复，强烈的情绪对比。
学生先唱一唱。
学生朗读，感受歌曲意境。
学生用好的声音位置，宁静的情绪演唱歌曲。
学生听老师唱，然后自己唱，注意力度的变化。
学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第一乐段。
学生唱一唱。
思考，回答问题。
学生看图片，听教师讲解。
一、组织教学，师生用音乐问好。
二、导入。
（一）导语：同学们，上节课我们学习了《听妈妈讲那过去的事情》曲谱，这节课我们继续学习这首歌。
（二）播放《听妈妈讲那过去的事情》FLASH范唱。
三、新授。
（一）歌曲第一乐段处理。
1.教师播放课件（发声练习歌片）。
2.教师指导后，再唱一遍。
学生问好。
学生欣赏范唱，进一步感受歌曲。
（二）拓展欣赏：欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，说出它是什么体裁的歌曲？
五、小结。
通过本课的的学习，同学们能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。希望同学们能更加珍惜现在的幸福生活，不忘记过去的苦难生活。
学生用好的声音、好的感情、好的力度演唱第二乐段。
学生演唱,要唱出幸福宁静的情感。
学生演唱，要处理好歌曲。
（3）引导学生唱好第一、二乐句。
（4）引导学生唱好后四个乐句。
老师范唱，让学生感受力度的变化。
（5）引导学生完整唱好第一乐段。
（二）歌曲第二乐段的处理。
1.教师出示第二乐段歌片。
2.想一想为什么妈妈的生活这么贫苦？
3.用多媒体播放图片。
师活动：教师分别用低沉、轻飘两种不同的声音演唱歌曲第二段。启发学生用正确的声音表现第二段。
6.指导学生完整演唱第二乐段。若有不足，老师指出。
（三）歌曲第三乐段的处理。
因该段与第一段相同,是第一段的再现，要唱出眼前的幸福宁静。
（四）完整演唱全曲。
提示学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱，做到较好地演唱歌曲。
四、拓展部分：
（一）拓展表演：引导学生用不同的方式，把歌曲的意境表现出来，把本课推向高潮。
重难
点
重点：通过歌曲的演唱，让学生进一步掌握歌曲根据表达的不同，所采用的力度和情绪的不同。
难点：引导学生有表情地演唱歌曲，要适度而不夸张。
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过欣赏与聆听，感受歌曲，把学生引入本课意境，激发起学习本课的兴趣。
设计意图：通过演唱第一乐段的发声练习，让学生进入好的唱歌状态。
学生唱一唱。
学生听讲、模仿老师去练每一个音。
1分钟
4分钟
3分钟
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
备注
设计意图：通过
朗读、范唱、演唱启发学生唱好第一乐段。
设计意图：通过演唱、看图片、回答问题等，帮助学生理解歌曲，启发学生用正确的情绪、声音唱好这一乐段。
3.歌曲第一乐段的处理。
（1）教师出示第一乐段歌片。（）朗读前两句歌词，感受歌词所描写的宁静意境。
师生合作，用不同的方式激情演唱。
学生欣赏，了解叙事歌曲与抒情歌曲的不同。
学生小结，老师补充。
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