人教部编版一年级语文上册教学设计：大小多少

人教部编版一年级语文上册教案：大小多少
一、教学目标
1.知识目标
•了解汉字“大”“小”和表达大小的常用词语；
•学会用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小；
•理解大小的概念。

2.能力目标
•能够听懂老师用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小；•能够模仿老师用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小；•能够用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小。

3.情感目标
•感受事物大小的自然规律；
•培养对事物大小的敏感和观察力；
•培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学重点
•了解汉字“大”“小”和表达大小的常用词语；
•学会用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小。

三、教学难点
•理解大小的概念；
•能够用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小。

四、教学准备
•教学用品：板书、图片、卡片；
•教学材料：人教部编版一年级语文上册教材第一课《大小多少》。

五、教学过程
1.导入
•老师向学生展示两个不同大小的物品，如桌子和椅子。

•老师问：“桌子和椅子哪个更大？”
•学生回答：“桌子更大。

”
•老师再举例其他物品，问学生大小问题，展示卡片。

2.感性认识
•老师依次向学生展示卡片，让学生说出对应的“大”“小”或其他描述词语，如“高”“矮”等。

•学生模仿老师说出描述词语。

3.形象化学习
•老师向学生展示一幅图画，如一只大象和一只小老鼠，要求学生用口头或书面描述大小并模仿大声唱《小象走路》。

4.语文训练
•老师以教材第一课《大小多少》为例，让学生跟随课文练习用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小。

5.练习巩固
•老师让学生分组，每组选一个代表，用口头或动作描述一个物品，其他同学猜猜这个物品是什么，并说出它的大小。

6.布置作业
•布置练习册上的小练习，培养学生的自主思考和合作精神。

六、教学反思
此教案通过生动形象的教学方式，让学生在互动中体会物体的大小，并学会用“大”“小”和表达大小的常用词语描述物体大小。

同时，通过练习巩固，进一步巩固了学生对课文知识的掌握，提高了学生的合作意识和探究精神。

在布置作业环节，要求学生主动思考，培养学生自主学习能力。