精品课件：北京市义务教育课程改革实验教材(1)

5古诗三首
第一课时
（3）让学生在读中明诗意，在读中悟诗情。在 读中充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。 ①初步感受诗意的自由读。 ②加深理解的指名读、评读。
③提升情感的齐读、配乐读。
5古诗三首
教学目标：
第二课时
1、通过预习，学会《九月九日忆山东兄弟》的生字及新词，对比指 导“插、萸”。 2、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料，通过自主探 究、合作交流等方式，理解诗句的意思。 3、采用多种形式朗读课文。想象古诗描绘的情景，体会诗人的思想 感情。 4、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够说说三首古诗 描写的内容和表达的情感有什么相同之处和不同之处。 5、熟练朗读达到背诵，当堂检查古诗默写。
2、在读书思考基础上,抓住文中所提供的重点词句展开想象， 引导学生深入理解重编药物书的重要性。
3、联系课文内容和收集的资料，了解明朝伟大的医学家和药 物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类作出杰出的贡献，学习 李时珍不怕困难、勇于实践的精神。 4、联系第5自然段中的数字，体会文章运用数字说明问题的作
2 、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里 根“对自己的行为负责”的目的。 3 、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的 意识。
7责任
教学重点：
第一课时
引导学生结合课文内容，从多角度理解父 亲让小里根对“对自己的行为负责”的目的。 教学难点： 引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲 让小里根对“对自己的行为负责”的目的。
5古诗三首
2、扩展学习古诗。
第二课时
①利用教师或者学生搜集的资料进行扩展。如， 简介重阳节登高插茱萸的来历。 ②补充内容相近的古诗，体会不同诗人的不同风 采，感受中华民族传统文化的魅力。如，学完古诗后， 让学生想想还读过哪些关于思念家乡、亲人的古诗。
6李时珍
教学目标： 1 、引导运用比较形近字、多音字组词等多种识字方法，学会 14个生字（含1个多音字“累lěi”）及新词，认读5个生字。
5古诗三首
教学重点： 利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的
资料，通过自主探究、合作交流等方式，理解诗
句的意思。
教学难点：
在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，
说说这三首古诗表达的情感的异同。
5古诗三首
课时安排：
①《山中送别》和《赠汪伦》都是送别诗，因此可按
体裁安排在同一课时，这样有利于学生比较三首诗的异同。 ②《山中送别》和《九月九日忆山东兄弟》作者都是 王维，也可以按作者安排在同一课时，使学生体会作者所 表达的浓浓的感情。
5古诗三首
第一课时
引导品味诵读：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情”。
①字面理解。读句子，结合注释理解“不及”的 意思。
②深入理解。讨论:桃花潭水深与汪伦送“我” 的情谊有什么关系？ ③感情朗读，领悟诗情。
5古诗三首
第一课时
（2）要抓住想象点，鼓励学生展开想象， 将诗的意境在头脑中转换成画面，再用自己的 语言将其内容描绘出来，领悟古诗的意境美。 如:《山中送别》，引导学生想象：诗人送 别朋友回到家时关柴门的动作、心情。把你想 象到的画面用语言描绘出来。
6李时珍
教学重点：
第一课时
在读书思考基础上，抓住文中所提供的重 点词句展开想象来体会，引导学生深入理解重 编药物书的重要性。 教学难点： 逐步引导学生理解李时珍为什么要重新编写 一部药物书。
6李时珍
教学提示：
第一课时
1 、围绕课后第 1 题突破难点，引导学生深入理解 重编药物书的重要性。 ①引导学生从字面上认识。
7责任
教学重点： 引导学生结合课文内容，从多角度理解父 亲让小里根对“对自己的行为负责”的目的。 教学难点： 引导学生结合课文内容，从多角度理解父 亲让小里根对“对自己的行为负责”的目的。
7责任
教学目标：
第一课时
1 、通过自学，纠正易错字读音 , 学会 14 个生字（含 1 个
多音字“空kònɡ”）及新词，认读1个字。
编写药物书前做的准备工作。考虑到课文篇幅长，
课堂容量大，第5自然段的学习，以及体会文章
运用数字说明问题的作用，第二课时完成。
6李时珍
教学目标：
第一课时
1、经历课前预习，初读正音，学会 14 个生字（含 1 个多音字
“累lěi”）及新词，认读5个生字。
2、在读书思考基础上，抓住文中所提供的重点词句展开想象， 引导学生深入理解重编药物书的重要性。 3、结合课文内容，了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍 编写出《本草纲目》，为人类作出杰出的贡献，学习李时珍不怕 困难、勇于实践的精神。
《本草纲目》
6李时珍
第二课时
2、注意词语的积累与运用。
如，找一找，课文用生字“药”组成了哪几个词？ 出示：药物、药物书、药物学家、药方、药性、 药效、采药、药材 读读这些词语，你还能用“药”组词吗？
你能用下面几个字组词吗？伤、编、材
独立思考写一写，全班交流订正。
7责任
课文内容： 课文讲的是美国前总统里根童年时代的一个 故事。这个故事告诉我们，从小培养对自己行为 负责的意识，长大才能成为对社会负责的人。 课文特点： 课文主要写的是父亲和小里根的表现。
第二单元
教学重点：
综合运用学过的识字方法学习生字，培养主动识
字和独立识字的能力。在阅读过程中引导学生抓住重 点词句体会情感，提高学生的阅读能力。 教学难点： 抓住重点词句体会情感，提高学生的阅读能力。
5古诗三首
王维的 《山中送别》 《九月九日忆山东兄弟》
李白的 《赠汪伦》
5古诗三首
教学古诗常用的几种方法：
北京市义务教育课程改革实验教材
小学语文第七册第2单元教材介绍
房山教师进修学校 房山长育中心小学
郑秀红 董玉梅 2007-8-25
编排特点
第二单元——人物
单元内容
5古诗三首 （一） 6李时珍
7责任
８爱因斯坦与小姑娘
语文实践活动２
单元教学目标
教学这一单元，使学生了解李时珍、里根、爱 因斯坦等几位中外优秀人物的事迹，引导学生学习 他们自尊自强、不怕困难、勇于负责、勇于实践的 精神，学习他们平易近人的作风。同时，继续学习 朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力；继续 进行查字典及积累词语、运用词语等方面的练习； 通过班级玩具的展示会这一语文综合实践活动，提 高学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习 作水平。
内容析。
第一课时
如，细读古诗，你认为诗中哪些词、句用的好， 最能表达诗人情感呢？ 找一找、画一画、说一说、读一读。
5古诗三首
第一课时
3、全班交流过程中理解诗句内容，体会诗人情感。 （1）在这一过程中，教师要善于引导启发，切忌直 接讲解。可借助历史故事，使学生正确、深刻地理解诗 意。如，通过介绍《赠汪伦》的写作背景，使学生对李 白与汪伦有进一步的了解，产生浓厚的学习兴趣。 可围绕重点词句引导赏析语言，进入诗的意境。
5古诗三首
教学目标：
第一课时
１、运用已有的识字方法，独立学会《山中送别》和 《赠汪伦》两首古诗中的生字及新词。 ２、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料， 通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。
３、在反复诵读与融情想象中，体会诗人的思想感情， 体会朋友之间的深情厚意。
４、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够 说说两首古诗描写的内容和表达的情感有什么异同。 ５、熟练朗读达到背诵，课堂上完成默写。
１、编文法 ２、绘画法 ３、表演法 ４、品读法 《静夜思》 《小池》 《寻隐者不遇》《赠汪伦》 《赠汪伦》
５、观察法
６、体验法
７、比较法
5古诗三首
教学目标： １、通过预习，学会本课１ 4 个生字（含一个多音字“踏 tà”）及新词，对比指导“插、萸”。 ２、利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍的资料， 通过自主探究、合作交流等方式，理解诗句的意思。 ３、采用多种形式朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情 景，体会诗人的思想感情。 ４、在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流，能够说 说三首古诗描写的内容和表达的情感有什么相同之处和不同之 处。 ５、熟练朗读达到背诵,当堂检查默写。
5古诗三首
教学重点：
第二课时
利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍 的资料，通过自主探究、合作交流等方式，理解 诗句的意思。
教学难点：
在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流， 说说这三首古诗表达的情感的异同。
5古诗三首
教学提示：
第二课时
1、重视生字的检查与指导，夯实基础知识。 如：根据本课生字的特点，自学后指导“插— —萸”。观察两个字有什么特点，怎样记住这两个 字？ 提示“臼”的笔画笔顺。
2、进一步联系课文内容和收集的资料认识《本草
纲目》的伟大。
3 、联系第 5 自然段中的数字，体会文章运用数字
说明问题的作用。
6李时珍
教学重点：
第二课时
联系课文内容和收集的资料认识《本草纲 目》的伟大。 教学难点： 联系第5自然段中的数字，体会文章运用数字 说明问题的作用。
6李时珍
教学提示：
第二课时
送
别
长亭外、古道边，芳草碧连天。 晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯、地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
5古诗三首
第一课时
2、以学生自主学习为主,提高学生自学古诗的 能力。
①初读古诗，让学生借助注释、查字典、看
插图理解诗句的意思。
②小组内交流自学情况。可以先读读诗句，
再交流读懂的内容，疑惑的内容，对于读不懂的
1、通过认识《本草纲目》的伟大，体会李时 珍为人类作出杰出的贡献。 （1）抓住第５自然段中的数字，引导学生体会 数字背后的意义。如，充分朗读这一段话，然后出 示填空。学生填空后再齐读这段话，想一想：这些
数字说明了什么？你有什么感受？
6李时珍
第二课时
（2）通过师生搜集的资料，把课内外知识有 机结合起来，认识《本草纲目》的伟大。 在充分读完第5自然段后，让学生结合自己收 集的资料，以及老师补充的资料，再来说说对李时 珍的认识。
7责任
教学提示：
第一课时
美国第49届总统， 1、图片导入，感知人物，激发兴趣。 里根，他出生在美国一 个小镇，曾经是一名出 色的体育播音员，后来 成为好莱坞明星，29年 间拍摄了51部电影，在 69岁时他登上了象征着 权力与荣誉的美国总统 宝座，成为美国历史上 年龄最大的总统，并连 任两届。
7责任
用。
6李时珍
教学重点： 在读书思考的基础上 , 紧紧抓住文中所提供 的重点词句展开想象，了解李时珍著书的原因、 经过和结果。
教学难点：
逐步引导学生深入理解李时珍为什么要重新 编写一部药物书。
6李时珍
课时安排： 第一课时，突破本课难点“李时珍为什么要
重新编写一部药物书”？抓住课文第四自然段中
的重点词语，展开想象，引导学生理解李时珍在
②进一步引导，使学生深入认识。
③创设情境，进行换位思考。
6李时珍
第一课时
2、以读为本，读中思考,读中感悟。 引导学生体会“李时珍不怕困难、勇于实践的 精神”这一重点内容。 ①初读明大概。 ②品读悟精神。 ③想象入情境。
6李时珍
教学目标：
第二课时
1 、通过一字组多词、形近字组词等方式，巩固本 课生字及词语。
5古诗三首
教学重点：
第一课时
利用注释、文中插图、字典，结合教师介绍 的资料，通过自主探究、合作交流等方式，理解 诗句的意思。
教学难点：
在理解古诗内容之后，通过比较、讨论交流， 说说这两首古诗表达的情感的异同。
5古诗三首
教学提示：
第一课时
1、创设情境,营造氛围，再现古诗的画面美。 学习新课之前，放一首《送别》歌，同时配上 画面、歌词。看着眼前的画面，听着这首歌， 你想到了什么？可以说一个词、一句话、一首 诗。 在训练中紧紧围绕“送别”这一内容，为 即将开始的学习做好了铺垫。调动了学生学习 的积极性。
7责任
教学目标： 1、通过自学，抓重点指导（怒-努-恕）,学会14个生字（含1 个多音字“空kònɡ”）及新词，认读1个字。 2、引导学生结合课文内容，从多角度理解父亲让小里根“对 自己的行为负责”的目的。 3、引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。 4、在充分理解课文内容基础上，引导想象小里根把钱还给父 亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
第一课时
2 、注重培养学生把握文章主要内容的能力和口头
表达能力。
①初读课文后，想想课文主要写了什么内容？
提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情节
说。
让学生先自己准备，然后在小组内和同学交流一
下，再指名说，针对学生发言适当指点。