九年级上册故乡巩固训练 试题_1

?故土?课后稳固练习
一、根底题〔26分〕
1 .以下词语书写有误的一项是哪一项〔〕〔2分〕絮絮叨叨寒噤化险为夷恣势面黄肌瘦惶惑睡眼朦胧辗转
2.根据课文填空。

〔12分〕
①我们沙地上，下了雪，我出一块空地来，用短棒起一个大竹匾，下秕谷，看鸟雀来时，我远远地将缚在棒上的绳子只一，那鸟雀就在竹匾下了。

②可惜正月过去了，闰土回家里去，我急得大哭，他躲到厨房里，哭着不肯出门，终于被他父亲带走了。

他后来托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我曾送他一两次东西，从此没有再见面。

3.判断以下句子的修辞。

〔6分〕
①却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

〔〕
②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。

〔〕
③圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。

〔〕
④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

〔〕
⑤接着便飞出了八岁的侄子宏儿。

〔〕
⑥如今我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？〔〕
4.判断以下句子采用的描写方法。

〔4分〕
①他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼
睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

( )
②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。

他的态度终于恭敬起来了。

( )
③冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……( )
④杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。

( ) 二、整体感悟〔9分〕“我〞是一个怎样的人？〔3分〕
2.小说塑造杨二嫂这个人物意在提醒什么？〔2分〕
3.小说最后一句有何含义？〔4分〕
三、课文阅读题〔16分〕
阅读课文第86、87段，答复以下问题
1.给加粗字注音。

〔2分〕
潺：( ) 烛：( )
2.解释词义。

〔2分〕
隔
膜：
恣
睢：
“辛苦〞的意思各是什么？〔3分〕
4.闰土的愿望是什么？“我〞的愿望又是什么？〔4分〕
5.“宏儿不是正在想念水生么。

〞设想如今老年的宏儿和水生相遇了，会有何感慨，试写出来。

〔5分〕
四、类文阅读题〔13分〕
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻盈的脚步声急急的上楼来了。

不管晴天雨天，他都来得很准时。

门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。

门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！〞
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓的骑着车子穿街过巷。

一大早，他的短袖衬衣就湿透了
一大截，但他的车铃拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆的笑着。

他日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上登载了高考录取分数线！〞我说了声谢谢。

少年便下楼去了。

这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆的翻阅，快乐得说：“我可以上邮电大学了！〞我既快乐，又对儿子的那种少爷作派很不满意。

8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。

每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，翻开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！〞
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！〞
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！〞
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！〞
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。

上午9点半钟，才出如今我家门口。

他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。

他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……〞我刚说了声“没关系〞，儿子却夺过报纸狠狠一摔：“换份干的来，这份不能看！〞我一边解围，一边把儿子推进房里。

转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高快乐兴地清点行囊准备上学了。

这天8点刚过，送报的少年准时出如今门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。

〞
我随口问：“那你呢？〞
少年说：“我被大学录取了，明天去上学。

〞
我惊讶得不知说什么好。

那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后假设送迟了，您多包涵！〞
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

1.细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节开展的语言标志。

〔3分〕
开
端：
开
展：
HY和结局：
“我〞为表达者来描写主人公，小说还运用了这种手法来表现主人公。

〔1分〕
3.引出全文的主要内容并为情节的开展埋下伏笔的是少年说的这样一句话。

〔2分〕
4.在下面文段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。

〔3分〕
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

5.文章结尾处画横线的句子在小说内容上有那两个方面的作用〔4分〕
①
②
五、中考题〔16分〕
干涸的眼睛
“把医生叫来，〞亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒适，真叫人受不了……〞八位大夫立即给亿万富翁做了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。

解除痛苦的唯一“药物〞，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常……
哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。

他们声泪俱下，可他却无动于衷。

人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。

他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱……
演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。

亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易搜集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。

电影放映完毕以后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。

他坐在世界上最长的卧车里〔因为他是世界上最富有的人〕。

看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到非常新奇，大声地说：“真是风光非凡哪！〞自然，要他从那装有空气过滤和空气调节设备的车上下来，是不可能的。

所以，治疗方法也只能到此为止。

他的眼睛仍然干涸无泪，疼痛难忍。

事情开展到了的地步了，下属们终于研究出一贴奇妙的“药方〞：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人正患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的里奄奄一息。

他们把这人抬到亿万富翁家里。

亿万富翁看到自己〔两人的
面目非常相像〕躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了。

他晃了晃脑袋，终于哭了：为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得眼睛痛时，——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。

另一个“他〞越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的事，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。

而那个亿万富翁却不知怎么搞得，染上了一种什么病，卧床不起，受着同样的痛苦。

病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛照旧完好无恙。

1.填入文中横线上最恰当的一个词语是〔〕〔2分〕
2.贯穿全文的线索是什么？假如把文章的题目改为“不流泪的人〞好不好？请说明理由。

〔4分〕
“终于哭了〞？“另一个‘他’越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快〞，对这句话如何理解？〔4分〕
“比照〞的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

〔3分〕
“干涸的眼睛能流泪了〞，作品的主题思想会受到什么影响？〔3分〕
六、创新片断作文题〔20分〕
对人物采用多种描写方法，能把人物刻画得活灵敏现，如见其人，试对某一行业的一个人物进展描写，能显示其职业特点，200字左右。

制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日
?故土?稳固训练参考答案
Ⅴ.一、1.B 点拨：“恣〞应为“姿〞。

2.①扫支撒吃拉罩②
须也但还也但
点拨：对课文精彩段落要熟读成诵，才能扩大词汇量。

3.①比喻②借代③借代④比喻⑤拟物⑥反问
点拨:拟物指将人赋予的物的特点来写，反问指只问不答题，问话已包含答案。

4.①外貌描写(肖像描写) ②神态描写③语言描写④动作描写
点拨:对人物描写的方法要明确，小说或者记叙文常用此来刻画人物性格。

二、1.“我〞是一个有进步思想倾向的小资产阶级知识分子代表。

在文中“我〞同情并热爱闰土，因闰土的“麻木〞而痛心，因闰土与自己精神上的隔膜而悲哀，虽然也流露了对个人家境衰落的某种可惜情绪，但更多的是因故土的萧索和故人的不幸而产生的忧虑。

最后，在严酷的现实面前，虽然“辛苦展转〞，但毕竟勇于面向将来、考虑将来。

点拨：结合社会背景以及“我〞在文中的心理去理解。

2.小说塑造杨二嫂，既有同情，又有批判，通过她的遭遇表现当时小民阶层也日益困窘，揭
露当时农村的日益萧条；也提醒了当时人与人之间关系的不合理。

点拨：对主要人物的塑造都是与主题有关系的。

3.含义是：假如一味地沉湎于过去，为过去而感伤以致消沉，那么，希望就无所谓有；假如敢于面对将来，敢于前进，那么，希望就无所谓无。

希望的有无正像路的有无一样，要实现自己的希望，要创立希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进，勇于开拓，积极奋斗。

点拨：深人理解课文，结合鲁迅先生本人的思想答复此问题。

三、án zhú
2.彼此思想感情不相通。

放纵，凶暴。

3.“我〞的“辛苦〞指奔波劳碌；闰土的“辛苦〞指辛勤劳苦；别人的“辛苦〞指处心积虑、
挖空心思。

点拨：结合人物形象去理解。

4.闰土的愿望是使一家人免受饥寒，得以温饱；“我〞的愿望是创立一种“为我们所未经生活过的〞“新的生活〞。

点拨：从闰土的愿望的“切近〞而“我〞的愿望的“茫远〞上
去考虑。

5.如：他们百感交集，回忆了当年父辈们的艰辛生活、自己一生的开拓进取、社会的开展变化，认为如今的日子幸福美满。

点拨：可联络课文内容、社会状况和现实作比照。

四、1.开端：放暑假的时候开展：七月下旬的一天HY和结局：转眼到了八月底
点拨：明确小说按时间是顺序来写，这样，就能抓住文中显示时间是的字眼，同时，也推动
了情节开展。

2.比照点拨：从文中交代“我〞儿子的所为上来考虑。

3.今天报上登载了高考录取分数线！点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点〔就起来〕②〔为〕两百多户人家〔送报〕③〔爬〕一万八千多级台阶点
拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①说明少年家庭经济状况不好。

②表现少年成熟、懂事的性格。

点拨：要联络整篇文章所写的内容来理解。

五、1.B 点拨：要结合原文语境来考虑。

2.亿万富翁治眼病不好改后的题目可能让人误以为文章要写的是一个性格坚强之人，没有原题目具有的挖苦意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的
人。

点拨：必须先把握文章内容，明确富翁是一个怎样的人才能解答此题。

3.亿万富翁看到“自己〞生命垂危，痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。

另一个“他〞越是病痛难熬，越能增加亿万富翁的恐惧感，亿万富翁就会悲伤流泪，恰好减轻了眼睛的疼痛感，这样写，具有很强的挖苦性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死的内心空虚到了极点。

点拨：抓住富翁无同情心、只关心自己来理解。

4.如课文第五段“陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛〞，通过比照锋利地挖苦和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

点拨：比照的表现手法使人物形象更加鲜
明。

5.文章最后一段与主题思想有亲密关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶，改后的句子没有此效果。

点拨：此类题，通常情况下是不能改动的，要从表达
的主题上加以比拟，就能找出理由。

六、作文思路：首先要明确对人物刻画常用的方法，其次，对所要描写的人物的职业要熟悉，
要注意观察，可从外表上或者动作上多刻画，要有一定的条理。

例文：
这是一个三十五、六岁的女人，梳着短发，戴一幅眼镜，透过镜片，可看到一双很有震慑力的眼睛。

椭圆形的娟秀的脸庞，眼角已微微有了细细的皱纹，嘴唇抿得很紧，当她遇到同事，便微笑着打着招呼。

再看身上，上穿浅蓝色短袖衫，下著黑色短裙。

一会，上课铃响了，只见她从办公室出来，手里拿着两本教科书，急匆匆地向教室走去……〔点评：点出年龄、发式。

眼睛的描写。

脸形、嘴唇。

动作描写，外貌描写。

〕
总评：本文从外貌上动作上对人物进展了描写刻画，让读者能从中看出这是一位女老师。

语言简洁，描写有条理，把其职业特点刻画了出来。

Ⅵ.闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章闰水为原型的。

章闰水是贫困农民，家住离绍
60里的杜浦村，靠近曹娥江边。

闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做竹活，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切地叫他“庆叔〞。

1893年春节期间，闰土由他父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。

1900年鲁迅在求学放寒假归来，还曾带他到大街和风景区玩耍。

章闰水一生贫困，1934年大旱，在饥饿和愁苦中死
去。

〔?鲁迅书话?〕
点拨：可向老师请教，可查资料，然后进展整理。

?故土?稳固训练参考答案
Ⅴ.一、1.B 点拨：“恣〞应为“姿〞。

2.①扫支撒吃拉罩②须也但还也但
点拨：对课文精彩段落要熟读成诵，才能扩大词汇量。

3.①比喻②借代③借代④比喻⑤拟物⑥反问
点拨:拟物指将人赋予的物的特点来写，反问指只问不答题，问话已包含答案。

4.①外貌描写(肖像描写) ②神态描写③语言描写④动作描写
点拨:对人物描写的方法要明确，小说或者记叙文常用此来刻画人物性格。

二、1.“我〞是一个有进步思想倾向的小资产阶级知识分子代表。

在文中“我〞同情并热爱闰土，因闰土的“麻木〞而痛心，因闰土与自己精神上的隔膜而悲哀，虽然也流露了对个人家境衰落的某种可惜情绪，但更多的是因故土的萧索和故人的不幸而产生的忧虑。

最后，在严酷的现实面前，虽然“辛苦展转〞，但毕竟勇于面向将来、考虑将来。

点拨：结合社会背景以及“我〞在文中的心理去理解。

2.小说塑造杨二嫂，既有同情，又有批判，通过她的遭遇表现当时小民阶层也日益困窘，揭露当时农村的日益萧条；也提醒了当时人与人之间关系的不合理。

点拨：对主要人物的塑造都是与主题有关系的。

3.含义是：假如一味地沉湎于过去，为过去而感伤以致消沉，那么，希望就无所谓有；假如敢于面对将来，敢于前进，那么，希望就无所谓无。

希望的有无正像路的有无一样，要实现自己的希望，要创立希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进，勇于开拓，积极奋斗。

点拨：深人理解课文，结合鲁迅先生本人的思想答复此问题。

三、án zhú
2.彼此思想感情不相通。

放纵，凶暴。

3.“我〞的“辛苦〞指奔波劳碌；闰土的“辛苦〞指辛勤劳苦；别人的“辛苦〞指处心积虑、挖空心思。

点拨：结合人物形象去理解。

4.闰土的愿望是使一家人免受饥寒，得以温饱；“我〞的愿望是创立一种“为我们所未经生活过的〞“新的生活〞。

点拨：从闰土的愿望的“切近〞而“我〞的愿望的“茫远〞上去考虑。

5.如：他们百感交集，回忆了当年父辈们的艰辛生活、自己一生的开拓进取、社会的开展变化，认为如今的日子幸福美满。

点拨：可联络课文内容、社会状况和现实作比照。

四、1.开端：放暑假的时候开展：七月下旬的一天HY和结局：转眼到了八月底点拨：明确小说按时间是顺序来写，这样，就能抓住文中显示时间是的字眼，同时，也推动了情节开展。

2.比照点拨：从文中交代“我〞儿子的所为上来考虑。

3.今天报上登载了高考录取分数线！点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点〔就起来〕②〔为〕两百多户人家〔送报〕③〔爬〕一万八千多级台阶点拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①说明少年家庭经济状况不好。

②表现少年成熟、懂事的性格。

点拨：要联络整篇文章所写的内容来理解。

五、1.B 点拨：要结合原文语境来考虑。

2.亿万富翁治眼病不好改后的题目可能让人误以为文章要写的是一个性格坚强之人，没有原题目具有的挖苦意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲
的人。

点拨：必须先把握文章内容，明确富翁是一个怎样的人才能解答此题。

3.亿万富翁看到“自己〞生命垂危，痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。

另一个“他〞越是病痛难熬，越能增加亿万富翁的恐惧感，亿万富翁就会悲伤流泪，恰好减轻了眼睛的疼痛感，这样写，具有很强的挖苦性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死的内心空虚到了极点。

点拨：抓住富翁无同情心、只关心自己来理解。

4.如课文第五段“陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛〞，通过比照锋利地挖苦和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

点拨：比照的表现手法使人物形象更加鲜明。

5.文章最后一段与主题思想有亲密关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶，改后的句子没有此效果。

点拨：此类题，通常情况下是不能改动的，要从表达的主题上加以比拟，就能找出理由。

六、作文思路：首先要明确对人物刻画常用的方法，其次，对所要描写的人物的职业要熟悉，要注意观察，可从外表上或者动作上多刻画，要有一定的条理。

例文：
这是一个三十五、六岁的女人，梳着短发，戴一幅眼镜，透过镜片，可看到一双很有震慑力的眼睛。

椭圆形的娟秀的脸庞，眼角已微微有了细细的皱纹，嘴唇抿得很紧，当她遇到同事，便微笑着打着招呼。

再看身上，上穿浅蓝色短袖衫，下著黑色短裙。

一会，上课铃响了，只见她从办公室出来，手里拿着两本教科书，急匆匆地向教室走去……〔点评：点出年龄、发式。

眼睛的描写。

脸形、嘴唇。

动作描写，外貌描写。

〕
总评：本文从外貌上动作上对人物进展了描写刻画，让读者能从中看出这是一位女老师。

语言简洁，描写有条理，把其职业特点刻画了出来。

Ⅵ.闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章闰水为原型的。

章闰水是贫困农民，家住离绍60里的杜浦村，靠近曹娥江边。

闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做竹活，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切地叫他“庆叔〞。

1893年春节期间，闰土由他父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。

1900年鲁迅在求学放寒假归来，还曾带他到大街和风景区玩耍。

章闰水一生贫困，1934年大旱，在饥饿和愁苦中死去。

〔?鲁迅书话?〕
点拨：可向老师请教，可查资料，然后进展整理。

制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日。