西南师大版三年级语文下册《六单元 28 花是种给别人看的》教案_10

《花是让别人看的》的教学设计
教材来源：小学三年级语文教科书
课时：共两课时，第二课时
授课对象：三年级学生
目标制定的依据
1.课程标准相关要求
（1）能用普通话正确、有感情朗诵读课文。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

（2）能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会表达效果。

（3）在阅读过程中能抓重点词句，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教学设计
《花是让别人看的》这篇课文用精练的语言点明了“人人为我，我为人人”的哲理。

本篇课文的重难点是了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

3.学情分析
学生具有较强的独立识字写字能力，能够在老师的引导下，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。

但是仍需要教师引导学生思考、帮助学生理解课文、培养阅读情感、明白做人的道理。

经过几个学期的培养，学生已经有了一定的小组合作交流的经验，但部分后进生的理解和交流能力还比较低下，在课堂教学中继续注重培养学习小组成员间的合作学习能力。

同时，课堂上还将创设不同的情境激起学生的朗读欲望，提高学生的朗读水平，培养学生欣赏美、感悟美、抒发美的能力。

学习目标
1.通过自由读课文、全班交流等方式，能找出描写德国风景与风俗特点的句子。

运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面等阅读方法，感受德国景色的奇丽和民族的奇特。

2.通过品读作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的深刻含义。

评价任务
评价任务一：通过指名交流的方式，会说出描写德国风景与风俗特点；通过教师引导、学生品读等方法，能说出德国景色的奇丽和民族的奇特。

评价任务二：根据教师设置的情境和学生自己的感悟，能说出“人人为我，我为人人”的深刻含义。

教学过程
附：板书设计
花是让别人看的
人人为我我为人人
奇丽的景色奇特的民族
（板书情况视学生品析情况而定）。