道德与社会媒体连着我和你优秀教案

道德与社会《媒体连着我和你》优秀教案
一、 教学目标：
１、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。

遵守网络道德标准，尽力增强对各
类信息的区分能力和在信息海洋中自我把握的能力。

２、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判定能力。

增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、 教学预备：
同窗了解看电视、看广告、利用网络的大致情形。

要求同窗
作一次调查，调查本班同窗每周平均看电视的时刻是多少。

三、教学时数：３课时。

四、活动进程：
１、生活中的电视
（１）同窗看文中插图，说说如此的情景你是一样最先从什
么地址看到？你从电视中还取得了什么？你最近关注的热点问
题。

（２）讨论：你喜爱看哪些电视节目？说说你喜爱它们的缘
故。

你以为适合四年级小同窗看的节目有哪些？
（３）制作一个“收视指南”。

制定一个节目打算。

２、 沙发里的“马铃薯”
（１）看插图，回答下列问题：假设你和家长同时想看不同
的节目，你会怎么样？ （２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？什么缘故？ （３）汇报课前调查同窗的看电视情形。

这些事实说明了什
么？有人称过度看电视者为“沙发里的马铃薯”。

什么缘故如此称呼他们？你还明白哪些不良的收视行为？不良的收视行为会致使如何的后果？ （４）看了文中“小故事”，你以为咱们应该如何合理布置看电视的时刻？ ３、 熟悉广告 （１）看图回答下列问题：你利用的物品中，有哪些做过广告？你以为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？ （２）换位考虑：假设你是商品生产者，你会如何做广告？你以为做广告应该注意哪些问题？ （３）你明白还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏如何的广告？ （４） 设计一个广告，评一评。

４、网络改变生活 （１） 谈谈你喜爱上网吗？什么缘故？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？ （２） 讨论问题：咱们小同窗利用网络做些什么？家长是怎么看待小同窗上网的？集体朗诵“全国青青年网络文明公约”
明白该如何上网。

（３）你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？那时心情如何？咱们小同窗应该如何合理利用网络？
一、教学目标：
１、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。

遵守网络道德标准，尽力增强对各类信息的区分能力和在信息海洋中自我把握的能力。

２、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判定能力。

增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、教学预备：
同窗了解看电视、看广告、利用网络的大致情形。

要求同窗作一次调查，调查本班同窗每周平均看电视的时刻是多少。

三、教学时数：３课时。

四、活动进程：
１、生活中的电视
（１）同窗看文中插图，说说如此的情景你是一样最先从什么地址看到？你从电视中还取得了什么？你最近关注的热点问题。

（２）讨论：你喜爱看哪些电视节目？说说你喜爱它们的缘故。

你以为适合四年级小同窗看的节目有哪些？（３）制作一个“收视指南”。

制定一个节目打算。

２、沙发里的“马铃薯”
（１）看插图，回答下列问题：假设你和家长同时想看不同
的节目，你会怎么样？
（２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？什么缘故？
（３）汇报课前调查同窗的看电视情形。

这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的马铃薯”。

什么缘故如此称呼他们？你还明白哪些不良的收视行为？不良的收视行为会致使如何的后果？
（４）看了文中“小故事”，你以为咱们应该如何合理布置看电视的时刻？
３、熟悉广告
（１）看图回答下列问题：你利用的物品中，有哪些做过广告？你以为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？
（２）换位考虑：假设你是商品生产者，你会如何做广告？你以为做广告应该注意哪些问题？
（３）你明白还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏如何的广告？
（４）设计一个广告，评一评。

４、网络改变生活
（１）谈谈你喜爱上网吗？什么缘故？看了卢毓民的事迹，
你对此有何感想？ （２） 讨论问题：咱们小同窗利用网络做些什么？家长是怎么看待小同窗上网的？集体朗诵“全国青青年网络文明公约”明白该如何上网。

（３） 你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？那时心情如何？咱们小同窗应该如何合理利用网络？
一、 教学目标：
１、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。

遵守网络道德标准，尽力增强对各
类信息的区分能力和在信息海洋中自我把握的能力。

２、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判定能力。

增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、 教学预备：
同窗了解看电视、看广告、利用网络的大致情形。

要求同窗
作一次调查，调查本班同窗每周平均看电视的时刻是多少。

三、教学时数：３课时。

四、活动进程：
１、生活中的电视
（１）同窗看文中插图，说说如此的情景你是一样最先从什
么地址看到？你从电视中还取得了什么？你最近关注的热点问
题。

（２）讨论：你喜爱看哪些电视节目？说说你喜爱它们的缘故。

你以为适合四年级小同窗看的节目有哪些？
（３）制作一个“收视指南”。

制定一个节目打算。

２、 沙发里的“马铃薯”
（１）看插图，回答下列问题：假设你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？ （２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？什么缘故？ （３）汇报课前调查同窗的看电视情形。

这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的马铃薯”。

什么缘故如此称呼他们？你还明白哪些不良的收视行为？不良的收视行为会致使如何的后果？ （４）看了文中“小故事”，你以为咱们应该如何合理布置看电视的时刻？ ３、 熟悉广告 （１）看图回答下列问题：你利用的物品中，有哪些做过广告？你以为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？ （２）换位考虑：假设你是商品生产者，你会如何做广告？你以为做广告应该注意哪些问题？ （３）你明白还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏如何的广告？
（４）设计一个广告，评一评。

４、网络改变生活
（１）谈谈你喜爱上网吗？什么缘故？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？
（２）讨论问题：咱们小同窗利用网络做些什么？家长是怎么看待小同窗上网的？集体朗诵“全国青青年网络文明公约”明白该如何上网。

（３）你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？那时心情如何？咱们小同窗应该如何合理利用网络？。