押题宝典教师资格之中学综合素质通关题库(附答案)

押题宝典教师资格之中学综合素质通关题库(附答案)
单选题（共40题）
1、有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排．只要他们不影响其他同学的学习教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。

这些教师的做法( )。

A.正确.照顾到了大部分学生的需求
B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误.忽略了纪律不良学生的需求
D.错误。

不利于师生问的和平相处
【答案】 C
2、名校毕业的刘某因大企业面试失利，无奈进入某高中任教，刘某心有不甘，始终想着辞职进企业，对上课敷衍了事，对学生缺乏耐心，经常批评甚至侮辱
学生。

学校多次找刘某谈话，他依然没有改进。

于是刘某被学校予以解聘。

该
学校的做法( )。

A.合法，学校有权解聘刘某
B.合法，刘某教学水平太差
C.不合法，不利于学校的长期发展
D.不合法，伤害同事之间的感情
【答案】 A
3、李娜心中对白马王子的要求是高个子、相貌英俊、博士。

她认识王、吴、李、刘四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部条件。

A.刘
B.李
C.吴
D.王
【答案】 C
4、魏晋时期，建安七子是当时文学的代表人物，下列属于建安七子的是（）。

A.嵇康
B.曹植
C.山涛
D.阮瑀
【答案】 D
5、被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是( ) 。

A.亚里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.开普勒
【答案】 B
6、人的血液成分中，主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（）。

A.白细胞
B.红细胞
C.血小板
D.蛋白质
【答案】 A
7、《中华人民共和国教师法》适用于()。

A.在学校中从事教学工作的教师，不包括管理岗位和后勤的职工
B.所有教育培训机构中和教育文化机构的工作人员
C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D.其他与教育事业相关的工作人员
【答案】 C
8、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )
A.条件
B.任务
C.途径
D.结果
【答案】 A
9、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A.56
B.67
C.78
D.78
【答案】 B
10、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到 1871 年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是( )。

A.拿破仑
B.俾斯麦
C.黑格尔
D.希特勒
【答案】 B
11、小刚在操场上玩滑梯，滑梯因年久失修突然断裂，小刚从滑梯掉落在硬地上，造成脊椎严重骨折。

对小刚的伤害应承担责任的是()。

A.小刚
B.小刚的父母或其他监护人
C.学校
D.小刚的班主任和配班老师
【答案】 C
12、1955年的万隆会议，不仅取得了圆满成功，还促进了中国同亚非各国的团结与合作，主要是因为周恩来提出了()
A.独立自主的外交政策
B.“求同存异”的方针
C.和平共处五项原则
D.拥护社会主义的主张
【答案】 B
13、某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事，体育课改在教室上自习。

学校的行为（）。

A.合法，学校有自安排教学场地的权利
B.合法，学校有创收增加教育经费的义务
C.不合法，学校侵犯了学生的受教育权
D.不合法，学校侵犯了学生的财产权
【答案】 C
14、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。

A.社会生活和群体的影响
B.教育环境的影响
C.教育法律的法规的影响
D.教育制度的影响
【答案】 A
15、教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用．这体现了教师的( )角色。

A.传道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
【答案】 D
16、学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给了每个班五个名额，可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家，其他班级都是抽签决定这五个名额给谁，但是三班的李老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出，因此她挑选了五名她认为写作能力强的学生并帮助他们寄信，李老师的做法( )。

A.符合因材施教的原则
B.符合公平竞争的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主互助的理念
【答案】 C
17、下列说法不正确的一项是()
A.古人把日月与金木水火土五星合起来称为七政或七曜
B.《诗经》说“东有启明，西有长庚”，“启明”和“长庚”指的是金星和水星
C.古人常把亲朋好友久别不能重逢比喻为参辰或参商
D.古代对星空的分区，除了二十八宿以外，还有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣
【答案】 B
18、川端康成的小说《雪国》描写了社会下层人物驹子的悲惨境遇。

小说选取的主要角度是()
A.从日常生活表现和对待命运态度两方面进行描绘
B.从政治生活表现和对待命运态度两方面进行描绘
C.从日常生活表现和对待爱情态度两方面进行描绘
D.从政治生活表现和对待爱情态度两方面进行描绘
【答案】 C
19、在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难做出决定，对学生管理没有明确目标。

这体现的教师的管理类型是( )
A.强硬专断型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.民主管理型
【答案】 B
20、在当今教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤( )的行为在当代的延伸。

A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表
【答案】 B
21、“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自（）。

A.席慕蓉——《乡愁》
B.普希金——《假如生活欺骗了你》
C.泰戈尔——《飞鸟集》
D.冯至——《我是一条小河》
【答案】 C
22、《故宫博物馆》一文先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫……这使用的说明顺序是()。

A.时间顺序
B.空间顺序
C.程序顺序
D.逻辑顺序
【答案】 B
23、卢梭说过：“导师应该记住．他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

”这表明教育工作者应当( )。

A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D.教学从“关注学科”转向“关注人”
【答案】 B
24、下面关于《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是()
A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格
B.以写景来表现北方战场的环境氛围
C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境
D.运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛
【答案】 A
25、在Word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（）。

A.两个连续单元格可合并成一个单元格
B.两张表格可以合并成一张完整的表格
C.一张表格可拆分成多张表格
D.表格的外框可加上实线边框
26、皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 A
27、某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准,学校的做法()。

A.错误，没有体现评价的甄别与选拔功能
B.正确，体现了评价主体的多元化
C.正确，体现了评价过程的动态化
D.错误，没有体现评价方式的多样化
【答案】 C
28、孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（）。

A.将陈明交儿童福利机构收留抚养
B.将陈明送专门学校接受教育改造
C.将陈明送当地学校完成义务教育
D.将陈明交当地人民政府收容教养
29、教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用．这体现了教师的( )角色。

A.传道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
【答案】 D
30、根据《城镇职工基本医疗保险用药范围管理暂行办法》特殊适应症与急救、抢救需要时，才可以纳入基本医疗保险用药的药品是
A.口服泡腾剂
B.中药饮片
C.中成药
D.血液制品
【答案】 D
31、唐朝由强盛转向衰落的转折点是( )
A.安史之乱
B.藩镇割据
C.唐末农民战争
D.宦官专权
【答案】 A
32、某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。

这位老师的做法()。

A.正确，体现了面向全体学生的理念
B.错误，忽视了学生的个体差异
C.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
D.正确，体现了促进学生全面发展
【答案】 B
33、撤销最后一个动作，除了使用菜单命令和工具按钮以外，还可以使用快捷键（）。

A.[Shift]+[X]
B.[Shift]+[Y]
C.[Ctrl]+[W]
D.[Ctrl]+[Z]
【答案】 D
34、茅盾采用日记体形式写作的长篇小说是()
A.《蚀》
B.《虹》
C.《腐蚀》
D.《霜叶红似二月花》
【答案】 C
35、入职工作满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（）。

A.适应教育教学环境
B.熟练掌握教育教学方法
C.凝练教育教学经验
D.系统学习基础理论知识
【答案】 B
36、美国现任总统奥巴马说：“罗斯福总统推行的‘新政’不仅给美国带来了新的就业机会，更给美国人民带来了共同的价值观。

”下列有关罗斯福新政的叙述正确的是()
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】 C
37、陶行知曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”他的话说明( )是教师的天职。

A.关爱学生
B.教书育人
C.为人师表
D.严谨治学
【答案】 B
38、如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是()。

A.同一关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.矛盾关系
【答案】 A
39、初一语文课上，李老师正情绪激昂地带领同学们学习毛主席的《沁园春·雪》，大家都很投入，这时李老师无意发现王明正对着语文课本傻笑，走到他身边才发现他正在偷偷玩手机，李老师非常生气，当即没收了他的手机，并对王明说：“看你以后还认不认真听讲。

”该老师的做法( )。

A.正确，有利于维持课堂的正常秩序
B.正确.有利于王明学习知识
C.不正确，侵犯了王明的受教育权
D.不正确，侵犯了王明的财产权
【答案】 D
40、新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。

所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。

作为班主任的李老师并没有放弃小明。

她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法( )。

A.正确，老师看到了学生是发展中的人
B.正确，老师看到了学生是独特的人
C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人
D.错误，是一种浪费时间的行为
【答案】 A
大题（共10题）
一、阅读下列材料，回答问题。

月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来，夜夜却不尽相同;
过几天圆了，过几天又亏了;圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。

你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿;你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。

你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。

而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?这是一个多么奇妙的谜语!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。

或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命;或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门;或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。

月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。

你出现在世界，明明白白，光光亮亮。

你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆、一个圆的完成啊!试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。

圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。

人何尝不是这样呢?人再小，要长老;人老了，却有和小孩一般的特性。

老和少是圆的接榫。

冬过去了是春。

春种秋收后又是冬。

老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。

就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。

所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。

我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐;犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。

我不求生命的长寿。

我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。

月，对着你，我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜。

让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。

《月夜》贾平凹作于1981年11月29日静虚村(1)怎样理解“你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。

”(2)用地球、轨道、弹球、旋转等是圆的来说明什么?
【答案】
【知识点】
教师基本能力——阅读理解能力(1)“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。

“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗。

(2)人的一生也是
一个轮回的过程，不必为失败伤心，不必为成功狂喜，不必为生老病死、快乐痛苦而悲喜，好好地活着，尽自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。

【点评】
第一题：对“你对于人就是那砍不断的桂树。

人对于你就是那不能歇息的吴刚”的理解，可以联系上下文，联系文章第二段。

月亮有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。

而“人对于你就是那不能歇息的吴刚”，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了……人一生都在为追求圆满而努力。

第二题：联系上下文，用地球、轨道、弹球、旋转等是圆的来说人生，指出世上万事万物就像月的形状一样，一个圆、一个圆地完成!无论是事还是人，不都是一次又一次地归复着一个新的圆吗，所以何必为失败而惑，为成功而狂，为老死而悲，为生儿而喜呢?活着就是一切。

有败就有成，有悲就有喜，有苦就有乐。

这样的人生，才会是无遗憾的人生。

生活关键就在于抓住现在，不必特意去追求，有许多事是不可避免的，踏踏实实工作，平平实实生活，踏实地走完自己的人生之圆。

为完成天地运动规律的大圆尽自己的力量。

这才是我们应有的人生态度。

二、阅读下面材料，根据要求写作文。

"抢红包"是近年来流行的话题之一。

各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。

与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。

综合材料的内容。

联系社会生活，写一篇议论文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。

立意：（1）传统亲情也可以现代化表达（2）现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进（3）文化与时俱进
【答案】中学作文立意：这是一道新材料作文题，所给材料是目前社会时事热点，通过“抢红包”现象，引发对背后更深层问题的思考。

材料提供了三种意见：一是认为这是科技与民俗的结合；二是玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气；三是认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。

【立意分析】
这三种不同的角度实则给了考生立意行文的方向，考生可以从这三个观点中选取一个自己认同的观点来谈，当然也可以另外提出自己的看法，确定立意。

如果可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析、进行辩证的立意；这样文章会显得深刻、能够一分为二的看问题。

立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。

这道作文题属于相悖的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。

三、王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。

一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。

领导多次找他谈话，但王某态度消极。

在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。

学校根据这种情况，经研究认为王某不再适宜当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。

王某不服，向教育局提出申诉。

(1)本案中，学校是否侵犯了王某的教育教学权?为什么?(2)通过这一案例，你从中受到了什么启示?
【答案】(1)在该案例中，学校没有侵犯王某的教育教学权。

因为王某虽然学历达标，但由于专业知识、能力、品德等方面的不足，不能尽一个合格教师应尽的义务，不能履行一个教师的法定职责，因此，王某就不应再拥有从事教育教学工作的权利。

学校不让王某担任教学工作而改任其他工作是依法实施的学校行政管理行为，并没有侵害王某的教育教学权。

(2)作为一名合格的教师，就必须履行《中华人民共和国教师法》第八条规定的教师的六项义务：①遵纪守法义务。

教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

②教育教学义务。

教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

③政治思想品德教育义务。

教师应自觉地结合教育教学业务特点，将思想政治、品德教育贯穿在教育教学工作全过程之中。

对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。

④尊重学生人格义务。

教师决不能采取简单粗暴的办法，不能侮辱、歧视他们，不能泄露学生隐私，更不能体罚和变相体罚学生。

⑤保护学生权益的义务。

教师应对有害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为进行制止，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

⑥提高思想觉悟水平义务。

教师应不断提高自身的政治觉悟和教育教学水平。

四、材料：星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。

王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。

他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。

”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。

问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

（14分）
【答案】
五、“范跑跑”事件被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶川大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。

而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。

在这种情况下，我不会考虑学生是否危险……只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。

”………从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

【答案】(1)“范跑跑事件”中的范美忠老师违反教师职业道德行为规范中的“关爱学生”这一职业道德行为规范。

地震时只顾自己先逃命，“最先逃出教室”，不顾学生安危和生命安全，这是严重的教师失职，违反了规范中要求教师保护学生安全，关心学生健康的要求。

(2)“范跑跑事件”中的范美忠老师事后还在博客中为自己行为“辩解”，发表违背社会公德的言论，违反了教师职业道德规范中的“为人师表”这一职业道德行为规范。

为人师表要求教师要“为人师表”，坚守高尚情操，知荣明耻，树立正确的荣辱观，守住道德底线，牢记职业操守、明确职业规范，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，在社会上发挥师表的作用。

(3)“范跑跑事件”中的范美忠老师的言行也违反了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”这一行为规范。

“爱岗敬业”这一行为规范要求，在工作中兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，不能玩忽职守，而事件中的老师不管学生安危率先逃跑，言论中自私的言论都是不爱岗敬业的表现。

六、三、写作题(本大题共1小题，共50分)33、阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。

幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。

要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

(1)审题议论文，材料作文，不少于1000字。

(2)立意材料讲了一件事，现代教育的终极价值是幸福。

幸福是材料的核心，材料当中的幸福和我们所实施的素质教育相结合，谈论教育的价值、目的、教育的理念等问题。

(3)选材议论文，提论点，摆论据，下结论。

【答案】
七、阅读下面的文章，按要求回答问题。

关于价值概念的理解张曙光①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。

但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们。