2016年湘西初中毕业会考语文试卷答案

2016年湘西土家族苗族自治州初中毕业会考语文试卷答案
一、积累与运用
【一】
1.C
2.B
3.A
4.D
5.A
6.C
7.①数风流人物
②海内存知己
③会当凌绝顶
④但少闲人如吾两人者耳
⑤君子成人之美
⑥舍生而取义
⑦大漠孤烟直，长河落日圆
⑧问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
8.①错误：不久他勒令退学了。

更正：不久他被勒令退学了。

②“不守纪律，想入非非。

”（去掉引号）
③“激动”改为“激起”|或者“激发”
“水平”改为“基础”或者“基石”
9.（1）情深意重，武松谱写正义歌
（2）芙蓉（王村）、茶洞、里耶、浦市
【二】
10（1）不设统一答案：左、惊慌失措；右、欢呼雀跃（得意忘形。

（2）画面上一个平常的数字“4”，在不同的人眼中，却有了不同的理解。

左边的人想到了“死”，“4”字在他的眼中变成了骷髅；右边的人想到了“发”，“4”字在他的眼里变成了美妙的音符。

观点，不设统一答案，参考：漫画中的两个人的做法都太荒谬，他们把命运寄托在没有生命的数字身上，是一种迷信思想。

【三】
11（1）名言、俗语：儿行千里母担忧
古诗：慈母手中线，游子身上衣。

谁言寸草心，报得三春晖。

（2）父母对孩子无限付出的爱；孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期待仅是希望得以团聚。

（3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务，主动跟父母交流，多加沟通。

12.王瑞峰平时上课总是迟到（意近即可）
二、阅读理解
【一】
13..宋（或：北宋）苏轼（或：苏东坡）
14.但愿人长久，千里共婵娟
15.D 理由：“展开描写、抒情和说明”应为“展开描写、抒情和议论”。

16.诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。

【二】
17.①卑鄙：出身卑微②光：发扬光大③简拔：选择提拔④咨：询问
18.①这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。

②今天正当将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。

19.围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。

（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。

或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。

或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分）
20.①积极献言，提岀三项建议。

（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）
②积极荐贤，安排内政、军事人才。

（或回答“推荐人才”）
③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。

④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。

21.围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。

【三】
22.yǎn 农业用水
事理人类水资源现状逻辑顺序
24.主要说明方法：列数字。

作用：具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人们使用。

（说明方法1分，作用2分，满分3分）
25.⑴地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）
⑵南北跨度大，远距离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）
⑶人口越来越多（或：人均水资源占有量越来越小）
（每点1分，满分3分）
26.不能。

因为用上“仅”可以突出的说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果，这里体现了说明文语言的准确性、科学性。

27.水资源供需失衡的结果（一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水）
28.提示：此题为开放性试题，只要提出两条合理建议，并能说明理由即可。

【四】
29.这里指荷花直立而美好的样子。

30.外在形态(形象) 议论抒情
31.（1）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。

(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。

32.答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。

(大意对即可)。