班主任工作考核评价量标
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。
评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。
2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。
评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。
3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。
评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。
4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。
评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。
5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。
评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。
6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。
评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。
7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。
评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。
以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。
具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。
班主任绩效考核量化评分细则(一)
班主任绩效考核量化评分细则(一)随着教育的不断发展，班主任成为了学生身心健康成长的核心人员之一。
然而，如何对班主任的工作进行科学地评价，成为了教育界的一个难题。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加客观地评价班主任的工作表现。
班主任绩效考核量化评分细则首先需要明确考核的主要内容。
评分细则可以从五方面进行考核：学生综合素质、班级教育质量、学生思想品德、学生日常管理、个人能力发展。
这五个方面是班主任的日常工作内容，通过科学评价每个方面的情况，可以更好地了解班主任的工作表现。
评分细则的第二个重要内容是具体化指标。
比如，在学生综合素质方面，可以从学生的学科成绩、思维能力、实践能力等方面来进行评价。
在班级教育质量方面，可以从教育目标的完成情况、教学效果、学生口碑等方面来进行评价。
在学生思想品德方面，可以从遵纪守法、品行端正、社会公德等方面来进行评价。
在学生日常管理方面，可以从学生的出勤率、纪律表现、健康状况等方面来进行评价。
在个人能力发展方面，可以从课程发展、科研成果、学术研究等方面来进行评价。
评分细则的第三个重要内容是细化分值。
对于每个方面的评价内容，需要根据其重要性划分出不同的评分等级。
例如，在学生综合素质方面，学科成绩较好可以得到高分，学科成绩较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
在班级教育质量方面，教育目标发挥得较好可以得到高分，教育目标发挥得较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
评分细则的最后一个重要内容是权重分配。
不同方面的评价内容，其在总评分中的权重是不同的。
在权重分配时，需要根据各方面的重要性给出相应的权重比例。
例如，学生综合素质和班级教育质量的权重可能更大，而学生日常管理的权重相对较小。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加科学地评价班主任的工作表现，对于提高教育质量、倡导教育改革具有积极意义。
同时，评分细则的具体实施需要班主任及其上级教育机构的共同支持和推动，以确保评价的公正性和可操作性。
班主任工作月考核量化表
2、学期初正式开学后班级学生缴费率低1%扣5分，特殊情
况除外。
以财务处处提供的数据为准，经行政核实后再进行考核。
11.主题教育活动
班主任按照学校的周工作安排施主题教育活动，不断规范学生的行为，培养实学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。
1、每周周会至少用一节课的时间开展主题教育活动，督查时
1、学期初以上期班级核定人数为准，2%<流失率<5%的扣20
分，5%≤流失率<10%的扣50分，流失率≥10%的扣100分。
2、若是学期初调换了班主任，原任与现任班主任各承担一
半；平时按照以上处理。
以教务处提供的数据为准，经行政核实后再进行考核。
10.学生缴费督促
班级学生开学缴费率应达100%。
1、学期末学校征收下期预收书费未达到奖励条件的扣10分/
1、损坏学校的设施设备，除赔偿和思教处分外，扣20分/人.次。
2、班级学生踩、摘花坛的花草，毁坏校园树木扣10分/人.次。
3、班级学生离开教室未关灯或放学未关闭用电器的扣10分/次。
以思教处和后勤处检查记载为准进行考核。
08.班级人数核定
班级学生基本人数以45人为标准。
班主任所带班级学生人数低于45人的扣10分/人。
未开展的扣10分/次。
2、每月至少交一篇班会课主题教育备课简案，未交的扣10
分/次，若一学期中发生两次以上未交，则次次翻倍扣罚。
3、班级专栏和校园黑板报未完成扣20分/次，马虎了事和未
准时完成的扣10分/次。
以思教处督查记载为准进行考核。
2、加分项
加分项目
加分标准
评价方法
01.常规工作出勤
班主任早操、课间操、例会、升旗仪式、大周假签到、常规活动等出满勤加20分
班主任评价细则和实施标准
班主任评价细则和实施标准班主任评价细则和实施标准是为了规范班主任工作，提高班主任工作质量和水平而制定的一套评价指标和标准。
以下是班主任评价细则和实施标准的详细内容。
一、班主任评价细则1. 学生管理能力评价- 班主任是否能够建立良好的班级秩序，确保学生遵守校纪校规。
- 班主任是否能够及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
- 班主任是否能够积极引导学生参加各种有益的课外活动。
2. 教育教学能力评价- 班主任是否能够合理安排学生的学习任务，确保学生按时完成作业。
- 班主任是否能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教育教学方法。
- 班主任是否能够及时跟进学生的学习情况，与任课教师保持良好的沟通。
3. 班级管理能力评价- 班主任是否能够建立良好的班级氛围，促进学生之间的相互尊重和合作。
- 班主任是否能够组织并指导班级的各项活动，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
- 班主任是否能够与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的表现和进展。
4. 个人素养评价- 班主任是否具备高尚的师德师风，以身作则，为学生树立良好榜样。
- 班主任是否具备较强的人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
- 班主任是否能够不断提升自己的专业素养，参加各种教育培训和学习活动。
二、班主任评价实施标准1. 评价方式- 学校可以采用定期考核和日常观察相结合的方式对班主任进行评价。
- 定期考核可以包括班主任工作总结、教学计划和班级管理档案的审核等环节。
- 日常观察可以通过校长、教导主任、任课教师和学生家长的评价进行收集。
2. 评价指标- 学生管理能力评价指标包括班级纪律情况、学生问题处理情况和学生参与活动情况等。
- 教育教学能力评价指标包括学生学习情况、教学方法和与任课教师的协作情况等。
- 班级管理能力评价指标包括班级氛围、班级活动和与家长的沟通情况等。
- 个人素养评价指标包括师德师风、人际交往和专业发展情况等。
3. 评价结果- 根据评价指标，学校可以将班主任评价结果分为优秀、良好、合格和待提高等级别。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核表
理
25分
学生行为常规10分：
1、卫生：包括教室和环境区，全天侯，随时保洁，每天检查。2、两操：眼保健操认真、姿势正确。课间操做到快、静、齐；在做操过程进行巡视，保证质量和班级纪律；做操后按要求将队伍有秩序带离操场。3、在校营养餐，学生在室内自己的座位有序就餐。4、学生在校活动管理，在规定区域内活动，班主任组织好晨读、午休、课间活动，确保学生活动安全有序。
学校相关部门检查核定
班级
管理
25分
出勤
学生每天能按时到校，无无故迟到、早退和旷课情况。无故迟到、早退、旷课，一人次扣1分。
大队部检查
升旗
纪律
队伍进场迅速不拖拉，学生必须人人参加，（生病、请假的除外）队伍整齐，纪律严明。若在仪式进行时还有学生在教室、操场等地逗留，发现一人扣1分。
大队部值日学生检查
课间操
以向学生了解情况
和学校检查为依据。
集体活动
在集体活动时班主任到现场指导监督学生，注意安全，如未到一次扣1分。
值周领导检查
放学静校
放学后按规定时间静校。有特殊情况应及时向值周领导说明。如有学生无故在学校逗留、玩耍，每发现一次扣1分。
值周领导检查
检查教室
放学后要检查教室内是否有学生，是否关好门窗、电灯开关等。未关门窗、电灯的，教师走后还有学生在学校的，每发现一次扣1分。
学校教师、
大队部检查
大扫除
大扫除要认真打扫教室、卫生区死角，包括擦洗门窗、开关、黑板讲台。大扫除时班主任要到场维持纪律和安全。大扫除时班主任不到场，每发现一次扣2分。
学校检查大队部检查
活动
20分
活动课
若学校安排有主题内容，能认真准备，并及时向学生作好宣传强调。班主任有布置，有准备，学生纪律好。如挪作他用，或者未达到规定的时间，发现一次扣2分。（无安排时照课表上课）
班主任工作量化考核实施细则 班主任绩效考核量化表
班主任工作量化考核实施细则班主任绩效考核量化表精品文档，仅供参考班主任工作量化考核实施细则班主任绩效考核量化表班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!下面是本站为大家带来的班主任工作量化考核的实施细则 ,希望能帮助到大家!班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任心，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。
一、考核内容：第一部分：班主任常规管理工作1、班主任会议要准时参加，认真、记录，严格执行会议精神，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
2、开学和期末及时制定并上交学期班主任工作计划和总结，班级基本情况、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。
3、认真指导班级组织开展好主题活动，每月不少于2次(以政教处主题班会安排表为准)，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。
4、能按学校要求认真组织好学生参加课外活动。
提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。
组织不好者视情节扣1-6分/次。
5、开校会、听讲座、看电影、组织学生参加各种教育教学活动能到场，并维持好纪律。
无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。
6、资料上交:能及时上交学校要求班主任做的材料,迟交者一次扣2分,不交者一次扣5分(以实际检查为依据)。
7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次。
8、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。
班主任工作量化考核标准
班主任工作量化考核标准班主任工作综合考核办法，以学期为计量单位,分工作质量和工作数量两大类，两者成绩之和为综合考核总分,实行总分“上不封顶，下不保底”的按劳计酬原则，奖勤罚懒。
（一）班主任工作质量的基本分为60分,其加减分标准如下：1、加分标准：(1）评上校级或校级以上先进班级、优秀团支部的一次性加5分，全班集体获学校文字通报表扬加2分。
（2)班级全学期无学生因违纪被处分者加3分，全学期无违纪被处分,且无被文字通报批评者加5分。
（3）班级全学期获得卫生评比前四名的，分别加4分、3。
5分、3分、2。
5分。
(4）班级及所属宿舍获1次“流动红旗”的，每间加1分；内务卫生评比，每次评为较好的加0．2分；每周进行一次教室卫生评比获较好的加0。
2分.（5)班级参加学校组织的文体活动或校级组织各项比赛获团体第一、二、三名的分别加3、2、1分,其余名次的加0。
5分。
(6）班级学期内全勤率达到50%以上的加3分（住院、病假和公派活动除外）.(7)班级有评上校级“三好学生”和“优秀班团干"的，每人次加0.5分，评上“优秀团员"者，每人次加0.2分，班级有荣获奖学金者，特等奖每人次加2分,一等奖每人次加1分，二等奖每人次加0。
5分，三等奖每人次加0.2分；获学校文字通报表扬的每人次加0。
5分.（８）有获地区级和自治区级“三好学生”、“优秀学生干部"的，每人次分别加2、3分。
（９）敢抓敢管的，如发现学生的违纪行为,并能及时制止和协助有关部门处理者,每次加0.5至３分。
（10）组织本班学生进行青年志愿者或其他公益服务活动（学校安排的劳动不计在内）,班主任跟班指导者每次加2分。
（11）接收留级生的每人次加2分。
（12)没有学生流失的加3分，每流失一名学生扣3分（经学校处理的除外).（13）考勤学生，有弄虚作假的，第一次给予通报批评，以后每犯一次扣1分。
（14）其他情况及特殊贡献需加分者,由有关部门或当事负责人书面申请，学生科审核后给予适当加分。
小学班主任工作量化考核表完整版
小学班主任工作量化考核表完整版小学班主任工作量化考核表考核办法：一、师德规范（10分）要求自觉遵守师德规范，言谈举止文明，仪表大方，衣着得体。
如有违反者，视情节扣分。
二、关爱学生（20分）要求关爱、尊重学生，注重学生全面发展，无体罚或变相体罚现象。
关照学生研究、生活、身体情况。
如体罚学生，给学生造成伤害，给学校带来影响，视情节扣1-4分。
三、处理与家长关系（20分）要求正确处理与家长关系，工作讲究艺术性，无家长举报，和同事和睦相处。
如与同事搞不团结，影响正常工作，或向家长索要钱物，或态度、方法等不当引起家长不满，有一例扣1分；家长投诉、举报，给学校造成不良影响，一经查实，本项不得分。
四、班级管理（30分）要求制定班级工作计划，写好工作总结。
计划制定及时，期末总结能较好地反映工作实质。
如有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4-6分；检查或收缴时不及时或下载应付，只得3-5分；计划、总结，每缺一项扣分。
五、班级文化（20分）要求班级文化环境布置，班级公物保管。
能妥善保管班级财产，做到公共财产没有损坏、失窃现象。
如因管理不善导致设备、仪器受损、丢失，班主任追究不力，扣1-3分；因管理不力，班级设备受破坏或失窃，给学校造成较大财产损失，扣4-6分。
六、填写《班主任工作手册》（10分）要求充分使用好《班主任工作手册》，能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是。
能基本填写完整，但有虚编现象，扣2-4分；不能正常填写或条目不全，扣4-6分。
七、学期工作总结（10分）要求一学期按规定时间出好研究园地，要求内容有针对性，写字工整，版面设计美观。
按优5分，良4分，中3分，差2分计分。
以上为小学班主任工作量化考核表，每项考核内容均有相应的分值和考核要求。
班主任需认真履行职责，做好班级管理工作，以保证学生的全面发展和班级的良好氛围。
扣分。
班级安全教育计划不完善或未落实，扣2分；安全记录不规范或未及时更新，扣1分。
班主任工作量化考核指标及考核标准指导意见
（5分）
1.没有有活动计划、实施方案、活动总结的酌情扣分；
2.没有开展班级活动的扣5分。
工作作风（10分）
工作作风
（10分）
学校和学院安排的值班活动，未到的一次扣3分，迟到早退的一次扣1分。
学生奖惩（15分）
1.评为省、校、二级学院先进班集体的分别加8分、5分、3分；
2.学生获国家、省、市（校）、二级学院荣誉的每人次加5分、3分、1分、0.5分；
联系家长或任课老师（5分）
发现问题及时处理，并做好记录，少1次扣1分。
学生考勤
（10分）
1.每周2次检查学生上课情况并做记录，少1次扣1分；
2.学生旷课1人次扣1分，迟到1人次扣0.5分。
寝室管理（25分）
巡查寻访
（10分）
每月至少2次全面巡查寻访并做好记录，少一次扣2分
寝室卫生
（15分）
1.校级通报表扬每个寝室加1分，通报批评扣1分；
班主任工作量化考核指标及考核标准指导意见
一级指标
二级指标
考核标准
考核得分
思想教育(15分)
思想道德教育
（5分）
每月每班至少1次，少1次扣5分。
谈心谈话
（10分）
每月谈心不少于10人次，少1次扣1分。
班级管理（25分）
召开班会
（10分）
班会每周不少于1次，班委会或团支部会每半月1次。少一次扣2分，记录不详扣1分。
2.被评为校、院级文明寝室每个加2分和1分。
文明教育
ห้องสมุดไป่ตู้（10分）
文明教育
（10分）
1.受到校级通报表扬每班加2分/次，通报批评扣2分/次；
2.违反文明行为规定的每人次扣0.5分。
高中部班主任绩效考核评分表+总结(标准版)
高中部班主任绩效考核评分表高中部班主任绩效考核评分表及总结在高中教育体系中，班主任作为班级管理的核心，其工作绩效直接影响学生的成长与班级的整体氛围。
为了科学、公正地评价班主任的工作成效，学校制定了《高中部班主任绩效考核评分表（标准版）》，并通过一系列细化的考核标准，全面评估班主任在考勤、日常管理、资料提交、家校联系以及学部学校其他工作等方面的表现。
一、班主任考勤（45分）该部分主要考察班主任的出勤率及岗位责任感。
具体标准包括：学期初、末两个月每天早操(早读)、夕会、查寝的到岗情况，每周查寝不少于3次的要求，以及星期天中午接待家长和下午值班的安排。
每项不到岗或抽查不合格均有明确的扣分标准，如每次不到位扣5分，查寝少一次扣2分等，这些量化数据确保了考核的精确性。
二、日常管理（35分）日常管理是班主任工作的重中之重，涵盖了班级卫生、班会组织、心理辅导、班级自治、班风学风建设等多个方面。
例如，班级脏乱差将扣5分，未按要求办好黑板报扣5分，学生情绪波动未及时处理导致不良后果将扣10分等。
这些标准不仅要求班主任具备细致入微的管理能力，还强调了对学生心理健康的关注和对班级文化的塑造。
三、资料提交（10分）资料提交是班主任工作的基本环节，包括开学初上交工作计划和学期末上交工作总结。
这一环节的设立旨在督促班主任对学期工作有清晰的规划和总结，未及时提交者将直接扣除10分，体现了学校对班主任工作系统性的要求。
四、家校联系（5分）家校联系是班主任工作中不可或缺的一部分，每月至少与家长联系一次成为硬性要求。
通过电话、走访、短信、微信等多种方式，班主任能够及时了解学生在家庭中的表现，增强家校之间的沟通与协作。
未达到要求的班主任将扣除5分，这一规定确保了家校联系的持续性和有效性。
五、学部、学校其他工作（5分）此部分主要考察班主任对学部、学校各项工作的配合度。
及时完成学部、学校布置的各项工作是班主任的职责所在，未按时完成者将扣除5分。
班主任工作考核细则量化表
10分
行政值班记录中受表扬的班级或班主任本人每次加0.25分；受到批评的每次扣0.25分；没有受表扬和批评的得基础分10分。
学校中心工作
15分
按照学校中心工作检查次数和评比结果，每次活动（包括卫生检查、黑板报展评、班集体各项比赛、学校特色建设等中心活动）评出一二三等，进入一等的班级每次加1分，进入二等的班级不加分也不减分，进入三等的班级每次扣1分。
教学成绩
25分
依据各班所有教师的教学检测分数之和进行排列，各单位依据班级数分为三等，一类三个班级计25分，二类三班级计23分，三类两个班级计19分。
奖励加分
10分
1、学生好人好事受到学校表扬加2分，受到社会相关组织表彰，每件加5分。
2、代表学校参加市、县、联校、本校活动，并获奖者依次加5分、3分、2分、1分。
3、学校内部活动加分不超过15分，对不参加活动班级，每次扣10分。
4、学生在正式报刊上发表文章，每篇计2分。
5、上述4项得分之和，最高的班级得分折合成10分，其它班级依次折算计分。
。
总计
班主任工作完成情况
35分
20111工程
24分
班主任每学年写20篇教育教学随笔（9分），研究一位教育名人（5分），读一本教育名人的专著（5分），写一篇结合自身实际的论文（5分）。
阳光家访
5分
阳光家访记录真实、翔实，材料齐全，每学期每班不少于四次。每少一次扣1.5分
班主任手册
6分
班主任工作手册有时间、安全教育、班会内容、少先队活动情况、周总结，每少一项扣1分。
班主任工作考核细则量化评分记录表
被考核班主任______考核时间______年月日
项目
分值
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
班主任常规工作量化考核标准
XXX小学班主任常规工作量化考核标准为更好落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化，落实学校德育工作计划，特制定本细则。
本细则评分由师德考核、常规工作考核组成，具体评分标准如下：一、师德考核(10分)１、热爱学生、了解学生、关心学生。
对学生充满爱心，教育方法得当，教育效果显著。
2、尊重学生人格，不岐视、讽刺、体罚和变相体罚学生。
3、接待家长礼貌温和，做家长工作注意方式方法，不利用家长关系谋取个人私利，不得收受礼品和现金等，不允许进行有偿家教，不允许使用学生为个人服务。
4、不乱定学习资料，不乱收费。
5、认真贯彻《未成年人保护法》有关规定，与家庭社会密切配合，共同维护青少年合法权益。
二、班主任日常工作考核（90分）1、落实《小学生日常行为规范》，学生有良好的行为习惯，班会、广播操早读、午读升旗等集体活动，班主任要到位。
如果班主任不到位，每次扣1分。
（40分）2、保证学生的在校安全，确保本班无一例安全事故，因教师疏忽造成安全责任事故，造成不良影响的，视情节轻重处理。
（5分）3、开学初制定班主任工作计划，期末完成工作总结，并及时上交德育处。
（4分）4、学校布置的工作要及时完成，包括各种表册、卡、操行评语、成绩、劳动等和处理偶发事件的得力程度。
由学校检查，达不到要求，每事扣1分。
（8分）5、联系学生按要求达到规定次数。
（5分）不足1次扣0.5分。
（每学期至少15人次）6、与各任科教师协调好工作关系。
（2分）7、每学期上交班主任总结1篇。
（2分）8、班内要制定奋斗目标、班级公约，并且学生做得好。
（2分）9、正常开展内容丰富、针对性强，形式多样的主题班会。
认真填写班会记录。
（10分）10、班内公物要保管好。
如有损失以学校审核的赔偿金额为标准，酌情扣除分数。
（10分）11、按时完成学校各项费用收缴工作。
（2分）三、其它加分项目：1、文艺汇演等各类校级比赛及其它大型团体活动得奖，取全校前三名分别加3、2、1分。
班主任工作量化考核标准
班主任工作量化考核标准班主任工作综合考核办法，以学期为计量单位，分工作质量和工作数量两大类，两者成绩之和为综合考核总分，实行总分“上不封顶，下不保底”的按劳计酬原则，奖勤罚懒。
（一）班主任工作质量的基本分为60分,其加减分标准如下：1、加分标准：（1）评上校级或校级以上先进班级、优秀团支部的一次性加5分，全班集体获学校文字通报表扬加2分。
（2）班级全学期无学生因违纪被处分者加3分，全学期无违纪被处分，且无被文字通报批评者加5分。
（3）班级全学期获得卫生评比前四名的，分别加4分、3.5分、3分、2.5分。
（4）班级及所属宿舍获1次“流动红旗”的，每间加1分；内务卫生评比，每次评为较好的加0．2分；每周进行一次教室卫生评比获较好的加0.2分。
（5）班级参加学校组织的文体活动或校级组织各项比赛获团体第一、二、三名的分别加3、2、1分，其余名次的加0.5分。
（6）班级学期内全勤率达到50%以上的加3分（住院、病假和公派活动除外）。
（7）班级有评上校级“三好学生”和“优秀班团干”的，每人次加0.5分，评上“优秀团员”者，每人次加0.2分，班级有荣获奖学金者，特等奖每人次加2分，一等奖每人次加1分，二等奖每人次加0.5分，三等奖每人次加0.2分；获学校文字通报表扬的每人次加0.5分。
（８）有获地区级和自治区级“三好学生”、“优秀学生干部”的，每人次分别加2、3分。
（９）敢抓敢管的，如发现学生的违纪行为，并能及时制止和协助有关部门处理者，每次加0.5至３分。
（10）组织本班学生进行青年志愿者或其他公益服务活动（学校安排的劳动不计在内），班主任跟班指导者每次加2分。
（11）接收留级生的每人次加2分。
（12）没有学生流失的加3分，每流失一名学生扣3分（经学校处理的除外）。
（13）考勤学生，有弄虚作假的，第一次给予通报批评，以后每犯一次扣1分。
（14）其他情况及特殊贡献需加分者，由有关部门或当事负责人书面申请，学生科审核后给予适当加分。
中职学校班主任工作考核标准
中职学校班主任工作考核标准一、班级管理（30分）1.班级规章制度（10分）（1）制定完善、合理且具有可操作性的班级规章制度，涵盖考勤、纪律、卫生等方面，得5分。
例如，明确规定迟到、早退的处理方式，以及教室和宿舍卫生的标准和检查机制。
（2）班级规章制度能得到有效执行，学生知晓并自觉遵守，得5分。
如班级内极少出现违反规章制度的现象。
2.班级组织建设（10分）（1）班委会、团支部等组织架构健全，成员分工明确、职责清晰，得5分。
比如班长负责整体协调，学习委员负责组织学习活动等。
（2）定期召开班委会和团支部会议，有详细的会议记录和问题解决方案，得5分。
例如每月至少召开两次会议。
3.班级文化建设（5分）（1）教室布置整洁、美观，具有独特的文化氛围，如设置图书角、荣誉墙等，得3分。
（2）开展丰富多彩且具有班级特色的活动，如主题班会、文体比赛等，得2分。
比如每月组织一次主题班会。
4.班级财产管理（3分）（1）爱护公共财物，班级内无故意损坏公共财物的现象发生，得2分。
（2）对班级财产进行有效管理，有清晰的财产清单和使用记录，得1分。
5.安全教育工作（2分）（1）定期开展安全教育活动，如防火、防盗、防溺水等专题教育，得1分。
（2）一学期内班级无安全事故发生，得1分。
二、学生工作（40分）1.学生思想教育（10分）（1）关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，得5分。
例如定期与学生进行谈心谈话。
（2）开展思想政治教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，得5分。
比如组织学生参与志愿者活动。
2.学生行为规范（10分）（1）督促学生遵守学校的各项规章制度，规范学生的日常行为，得5分。
如对违反校规校纪的学生及时进行教育和处理。
（2）培养学生良好的行为习惯和道德品质，得5分。
比如鼓励学生文明用语、尊重他人。
3.学生学业指导（10分）（1）了解学生的学习情况，协助学生制定合理的学习计划，得5分。
例如针对学习困难的学生提供个别辅导。
班主任工作考核细则量化表
备注
自评
考核分
计划、总结
5分
1、班主任工作计划制定及时，期末总结能较好地反映工作实质。（满分）2、有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4分。3、简单、应付检查得3分。
学校检查记录
班级日志
20分
1、充分使用好《班级日志》，能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，满分2、能基本填写完整，但有虚编现象，扣1分。3、不能正常填写或条目不全，扣2分。
大队部检查
集会
5分
1、周一的升国旗仪式,学校的各种集会活动，都能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然、队伍整齐，得5分。2、学生出现纪律松懈，有迟到现象，扣1分。3、班主任敷衍了事甚至未到场，或未能认真组织学生参与活动，扣1分。
大队部检查
上厕所
3分
1、上下厕所讲文明，不将大小便随地乱拉，且不破坏厕所内的设施，得3分。2、上下厕所乱冲、乱跑，每抓到一个扣0.5分。
大队部卫生检查检查
学校各种活动
家长会
5分
1、重视家教指导工作，每学期至少召开一次家长会，定期进行家访，与家长开展正常的联系工作，并做好记录得5分。2、每学期对没有召开家长会，扣2分。
查阅资料
总分
以上总分100分
100分
加分项目
10分
1、额外承担学校布置的相关活动，每次加2分。2、厕所打扫班级，且基本干净，加2分。3、为学校培养班队优秀干部，且有显著成效的，加1分。4、突出的好人好事并产生较大影响的，校内记2分，校外记4分（经学校领导认可）。5、为班级或学校献计献策、出力流汗，属于特别有成效的工作，个人可以申请，学校视其成效情况酌情加分，最多加3分。
总计
大队部检查评比
班主任工作量化细则和评估标准
东兴中学班主任工作量化考核方案班级是学校实施教育教学工作的基本单位。
班主任是班级工作的组织者、实施者和指导者，受到学校、学生以及社会各界的普遍关注。
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风、学风、班风建设。
为了全面推进素质教育，加强师德师风建设，规范班级管理，发挥班主任在学生全面健康的成长所起的导师作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，促进学校德育工作；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可以激发班主任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。
根据我校实际工作情况，学校在原班主任工作考核基础上，修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估，更好地推进我校的教育教学工作。
重新修订班主任考核方案如下：一.政教处考核:班主任工作量化细则和评估标准班主任量化1-15项总分400分，最后按20％算折合分，控辍5分。
二、科任教师考核1、所教任课班级班主任考核平均分的90％为基础分。
2、深入班级，家长会0.1、大型活动0.1、劳动等0.1、代班每三天0.1、以上均以学校记载为依据，参加得分。
三.总务处(后勤)财务和水电、公物使用考核（20分）1.收费未按时缴费一人次扣1分（学校批准的除外），扣分不封顶。
2．财产每损坏一件公物扣1—8分，损坏财产价值达1000元者扣15分，确属无意损坏的，照价赔偿后不扣分。
3．水电①学生出操时教室不得开灯，违规一次扣2分。
②在早、中、晚餐时间，下晚自习后及上室外课等学生离开教室，不关灯、电扇等其它电器的，一次扣5分。
③晴天时间白天开灯的，一次扣2分。
④学生在教、寝室使用热得快、电炉等大功率电器的，一次扣5分。
⑤人为造成下水管道堵塞的，一次扣2分。
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班主任工作考核评价量标
单位（章）：营山县沿码完全小学校被考核人（签字）：
评价指标
权
重评价标准
评价结果
A B C A B C D 评分
A1基本素质B1
政
治
素
质
C1
政治
思想
4
1、执行党的教育方针政策，积极实施素质
教育。
2、忠诚党的教育事业。
3、服从需要，顾全大局，遵纪守法，文明
礼貌。
4 3 2 1
C2
教育
思想
4
4、对全体学生负责，对学生全面发展负责。
5、坚持正面教育，严格要求学生，因材施
教。
4 3 2 1
C3
职业
道德
4
6、热爱学生，关心学生，尊重学生人格。
7、为人师表，以身作则。
8、待学生真诚，善于自控和自省。
4 3 2 1
B2
能
力
素
质
C4
业务
理论
水平
4
9、掌握所授学科知识。
10、具有一定教育学、心理学、管理学知识。
11、掌握教育规律，不断学习教育理论。
4 3 2 1
C5
管理
协调
能力
4
12、善于管理班集体，善于组织教育活动。
13、善于协调科任教师、团队、家长、学生
等方面关系。
4 3 2 1
C6
分析
表达
能力
4
14、善于观察、分析学生不同个性，有针对
性进行教育。
15、语言表达富有教育性，以理服人，有较
强的书面表达能力。
4 3 2 1
C7
创造
工作
能力
4 16、有综合教育能力，善于抓准教育时机，
创设教育情境，教育工作上有独特风格。
4 3 2 1
A2工作状况B3
基
本
工
作
完
成
情
C8
班级
管理
情况
5
17、对学生晨读、早操、课间操、班、校会，
课间纪律、公物保护、环境卫生等方面的校
园生活，管理教育有方，秩序良好，班主任
到场率高。
5 4 3 2
权重评价标准
A B C A B C D 评分
A2工作状况B3
基
本
工
作
完
成
情
况
C9
执行
学校
计划
5
18、按时参加班主任例会，理论学习，经验
交流会，按时交计划，总结，做好家访工作，
按规定完成评选三好生、写操行评语等各项
工作。
5 4 3 2
B4
班
集
体
建
设
C10
班级
目标
3
19、班级目标符合教育目标，符合学生实际，
与学校计划保持一致，并做到近期目标与长
远目标相结合。
3 2 1 0
C11
班级
领导
核心
4 20、班主任具有权威作用。
21、班、团（队）干部具有较强组织能力，
独立开展工作能力，模范作用强。
4 3 2 1
C12
规范
管理
水平
5 22、学生举止言行符合中、小学生守则和日
常行为规范要求，班级在学校常规评比中获
奖次数多。
5 4 3 2
C13
教育
活动
情况
5 23、有计划、有目的开展形式多样、生动活
拨的教育活动，教育效果好 5 4 3 2
C14
集体
舆论
班风
4
24、班内有积极正确的集体舆论，学生有集
体荣誉感，关心集体，班级风气好。
4 3 2 1
C15
人际
关系
3
25、班级中形成尊师爱生、团结友爱、教师、
学生、干部和谐相处的人际关系。
3 2 1 0
权重评价标准
A B C A B C D 评分
A3工作成效B5
班
级
学
生
全
面
发
展
C16
德育
6
26、学生在各项教育活动中，受省、市、县、
校表扬的比例高或比例提高大。
27、学生安全教育效果好，班级无安全责任
事故。
28、无犯罪率、违纪率（受学校警告批评）
低或下降幅度大。
29、无流失生，或流失生比例下降幅度大，
巩固率高。
30、后进生进步比较大货进步幅度大。
6 5 4 2
C17
智育
5
31、多数学生学习目标明确，积极性高，各
种作业完成好，任课教师反映好。
32、各科成绩中平均分、及格率提高幅度大。
33、获省、市、县、校学科竞赛奖人数多，
或增加的人数多。
5 4 3 2
C18
体育
4
34、体育课出勤率高，建立班级体育锻炼制
度，坚持开展锻炼活动。
体育达标率高或达
标率提高幅度大。
35、校运会团体成绩优良。
获校以上运动会
比赛奖人数多，或人数增加得多。
4 3 2 1
权重评价标准
A B C A B C D 评分
A3工作成效B5
班
级
学
生
全
面
发
展
C19
美育
4
36、培养学生审美能力。
开展文娱活动多，
获校以上文艺活动奖人数多或人数增加的
多。
音乐、美术成绩高或平均分提高多。
4 3 2 1
C20
劳动
教育
4
37、培养学生劳动习惯，学生参加公益劳动、
家务劳动人数多，劳动效果好。
4 3 2 1
B6
荣
誉
及
科
研
成
果
C21
班集
体
5 38、班级、集体获省、市、县、校奖励，评
为先进班集体，获荣誉称号。
5 4 2 0 C22
班主
任
5
39、班主任获省、市、县、校奖励，评为先
进班主任，获荣誉称号。
5 4 2 0
C23
班主
任科
研成
果
5
40、教育科研论文，工作经验总结，在省、
市、县、级刊物上发表，在省、市、县经验
交流会上获奖。
5 4 2 0
总分
考核负责人（签字）: 考核时间：年月日。