(三上)4.拼音打字好又快-张艳菊
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看、猜、回答
分小组活动
熟悉拼音输入法
在比赛之前，我们先来熟悉拼音输入法。
小组内学习拼音输入法，了解全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
全班交流及评价
各小组汇报学习情况
引导学生交流
小组推荐代表到前面交流、其他学生倾听
学习任务（一）
在“写字板”里用全拼输入法输入自己的学校、班级和姓名。
巡视指导
尝到的问题及发现
引导学生交流
展示自己在操作中遇到的问题及解决办法，还有什么新发现。
学习任务（二）
小组竞赛：在规定时间内用拼音输入法输入自己喜欢的童谣
巡回指导
小组内成员比赛输入童谣，
汇报评价
评价，奖励
小结，奖励
评出组内完成情况最好的成员，并掌声鼓励。
学习任务（三）
打字比赛：金山打字通，音节练习
三年级（上）第四课拼音打字好又快
教学内容
拼音打字好又快
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
2.能用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣。
过程与方法
使用“金山打字通”软件练习拼音打字，提高学生打字速度。
情感态度与价值观
通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
学生总结收获给自己画红花。
宣布打字比赛正式开始，并出示比赛规则：看谁能在规定的时间内输入的音节又多又准，完成的同学上台在对应的名次下写下你的名字。
学生上机操作
颁奖并请冠军说话
评价颁奖
1．宣布最优秀小组，请优秀小组享受大家的掌声。
2．宣布“谁是打字王”比赛的冠、亚、季军并颁奖
学生鼓掌
学生领奖
课堂总结评价
总结评价
通过这节课的练习，哪些同学来讲一下，你有什么收获？
教学重、难点
用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣。
教学资源及来源
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
情景导入
出示奖状，揭题
出示奖状，大家来看，今天老师为大家准备了什么？
那么，大家知不知道老师要用这些奖状来奖励什么吗？今天，老师想借这节课来举办一个“谁是打字王”大赛。看谁用拼音打字既好又快。（板书）大家想不想挑战自己，争当今天的打字王呀 ？
分小组活动
熟悉拼音输入法
在比赛之前，我们先来熟悉拼音输入法。
小组内学习拼音输入法，了解全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
全班交流及评价
各小组汇报学习情况
引导学生交流
小组推荐代表到前面交流、其他学生倾听
学习任务（一）
在“写字板”里用全拼输入法输入自己的学校、班级和姓名。
巡视指导
尝到的问题及发现
引导学生交流
展示自己在操作中遇到的问题及解决办法，还有什么新发现。
学习任务（二）
小组竞赛：在规定时间内用拼音输入法输入自己喜欢的童谣
巡回指导
小组内成员比赛输入童谣，
汇报评价
评价，奖励
小结，奖励
评出组内完成情况最好的成员，并掌声鼓励。
学习任务（三）
打字比赛：金山打字通，音节练习
三年级（上）第四课拼音打字好又快
教学内容
拼音打字好又快
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
2.能用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣。
过程与方法
使用“金山打字通”软件练习拼音打字，提高学生打字速度。
情感态度与价值观
通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
学生总结收获给自己画红花。
宣布打字比赛正式开始，并出示比赛规则：看谁能在规定的时间内输入的音节又多又准，完成的同学上台在对应的名次下写下你的名字。
学生上机操作
颁奖并请冠军说话
评价颁奖
1．宣布最优秀小组，请优秀小组享受大家的掌声。
2．宣布“谁是打字王”比赛的冠、亚、季军并颁奖
学生鼓掌
学生领奖
课堂总结评价
总结评价
通过这节课的练习，哪些同学来讲一下，你有什么收获？
教学重、难点
用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣。
教学资源及来源
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
情景导入
出示奖状，揭题
出示奖状，大家来看，今天老师为大家准备了什么？
那么，大家知不知道老师要用这些奖状来奖励什么吗？今天，老师想借这节课来举办一个“谁是打字王”大赛。看谁用拼音打字既好又快。（板书）大家想不想挑战自己，争当今天的打字王呀 ？