2017年亚锦赛女单冠军平野美宇技战术分析

2018年(第8卷)第06期
体育大视野①作者简介：臧瑞涛（1994，9—），男，汉族，河南濮阳人，在读硕士，研究方向：体育教育。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.06.233
2017年亚锦赛女单冠军平野美宇技战术分析
①
臧瑞涛
（北京体育大学 北京 100084）
摘 要：运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等研究方法，对2017年亚洲锦标赛女子单打1/4决赛平野美宇对战大满贯选手丁宁的技战术特点进行分析，从发抢段、接抢段和相持段得失分进行微观技术剖析，从中找出平野美宇在比赛中技战术运用的优势和不足。

研究表明,平野美宇主要得分手段为勾手发球，反手快撕及正手拍打进攻，但正手位下旋短球处理不够成熟且正手连续进攻能力较弱。

由此可知,平野美宇使用的是两面反胶弧圈式打法，其发球灵活多变，技术打法凶狠且节奏快，擅长利用节奏变化压制对手。

关键词：乒乓球 平野美宇 亚锦赛 技战术分析中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号:2095-2813(2018)02(c)-0233-02
在结束不久的2017年亚洲乒乓球锦标赛上，强大的中国队荣获6项冠军，但女单冠军得主却是日本小将平野美宇。

她先是在1/4决赛中以3∶2逆转战胜大满贯选手丁宁，随后又在半决赛、决赛中3∶0相继横扫国乒主力朱雨玲和陈梦。

亚锦赛的失利并非坏事，能让中国队尽快找到不足并加以改善。

亚锦赛五局三胜制虽具有偶然性，但日本队必将是中国女队在2020年东京奥运会夺冠道路上最有威胁的对手之一。

比赛中的获胜取决于技战术、体能、心理、双方的临场发挥等多种因素，但对主要竞争对手的技战术特点进行研究是至关重要的。

本文通过亚锦赛单打1/4决赛平野美宇在先输两局的情况下连扳三盘最终战胜丁宁的经典比赛进行技战术统计，认真反思及分析平野美宇的技战术特征，为我国女子乒乓球运动员今后的训练及比赛提供参考。

1 研究对象及方法
1.1 研究对象
本文选取2017年亚洲锦标赛女子单打1/4决赛日本优秀
乒乓球运动员平野美宇对战大满贯选手丁宁的技战术打法
为研究对象。

1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过在中国知网上查阅相关文献资料，查阅优秀硕、博士论文及其他相关书籍，以期为本研究提高理论支持。

1.2.2 录像观察法对国家乒乓球队所现存的、2017年亚洲锦标赛女子单打1/4决赛比赛录像进行观看并记录,对平野美宇的技战术特点有直观上的了解,进行技术统计、分析。

1.2.3 数理统计法
三段统计法将比赛分为发球抢攻段(第一板和第三板)、接发球抢攻段(第二板和第四板)和相持段(第五板以后)进行得失分的统计，得出数据并加以整理和归纳。

2 结果与分析
2.1 平野美宇对丁宁三段指标分析
比赛选取2017年亚洲锦标赛女子单打1/4决赛中平野美宇对战丁宁,比赛结果3∶2。

平野美宇在这场比赛的总得分与总失分为54∶58(见表1)。

2.1.1 平野美宇对丁宁发抢段的技战术分析从表1可以看出，平野美宇在发抢段的得分率为74.3%，处于优秀水平，但其使用率仅为22.1%，低于25%～30%的
评估水平。

其中发球直接得分有8分，发球抢攻得分有7分，
说明平野美宇主要得分阶段是在发抢段。

通过录像观察分
析，平野美宇的发球以正手侧下短球、半出台球为主，配合
长球的侧下侧上，尤其很急的侧上长球挤压丁宁反手位，以
至于丁宁接发球失分或回球质量不高而被抢攻。

前两局比赛平野美宇失误较多，显得比较急躁，连输两局，但随着比
赛的进行逐渐适应了丁宁的发球（正手侧下短球和下蹲砍式）后，平野美宇不断提高发球质量，搏杀球偏多。

丁宁在占据大比分优势的情况下面对平野美宇的搏杀表现的太过保
守，被动防守过去的球质量不高而被平野美宇多次抢先上手。

局数
发抢段接抢段相持段得分失分得分率(%)使用率(%)得分失分得分率(%)使用率(%)得分失分得分率(%)
使用率(%)12366.735.71325.028.604028.625271.425.03633.332.12625.028.632166.715.05271.435.02528.635.042366.716.72722.230.09469.265.0540100.018.23442.931.85550.045.5合计
15
9
74.3
22.1
14
22
39.0
31.3
18
24
34.6
40.5
表1 平野美宇对丁宁三段指标分析
2018年(第8卷)第06期体育大视野
2.1.2 平野美宇对丁宁接抢段的技战术分析
从表1可以看出，平野美宇的得分率为良好，使用率远高于15%～25%的评估水平，说明平野美宇的主动抢攻意识较好，质量高且凶狠，但缺乏稳定性，接抢段总得分为14分，总失分为22分。

在第二局比赛中平野美宇应对丁宁正手发侧下至反手位的短球时也展现了接发球时的细腻，连得3分。

平野美宇在接发球时依靠自身反手能力强和衔接转换快的特点，回球多在对方中路和反手位，在进入相持阶段占据主动，多次在比赛中运用反手加力快撕至丁宁斜线大角，创造得分机会。

不过平野美宇接正手短球相对差一些，摆短质量一般，挑打失误过多，在第一局比赛中接发球抢攻丁宁发的正手位侧下短球连续失分。

因此，我国选手发球应以正手位侧下、侧上短球为主，配合长球。

尽量遏制住平野美宇的接发球抢攻，使其回球质量下降，为第三板抢攻得分创造机会。

2.1.3 平野美宇对丁宁相持段的技战术分析
从表1可以看出，平野美宇在相持段的得分率处于不及格水平，使用率也很低。

说明平野美宇主要在发抢段和接抢段解决战斗，进入相持段较少，尤其是第一局比赛，只有4个球进入相持。

通过录像观察分析，平野美宇在相持阶段反手连续进攻的能力很强，正反手衔接球的速度也比较快，在第三局险胜扳回一局后，在第四局和第五局进入相持平野美宇上手积极主动，丁宁则显得较被动，但是平野美宇的被动相持很差，这也许是她相持段得分率较低的主要因素。

平野美宇在进入相持反手连续加力快撕时前两板球多是斜线，第三板球通常变直线，并且角度较大，有一定的对拉能力，习惯线路是斜线。

因此，我国选手在进入相持后落点要多在平野美宇正手位或中路，力争进入主动相持。

3 结语
(1)平野美宇的发球质量较高，特别是勾手侧下旋球发球落点在近网右的净得分率很高。

接发球技术是以反手拧和正手挑打为主，正反手搓球或摆短为辅，为第3、5板占据主动创造得分机会。

(2)平野美宇发球抢攻和接发球抢攻积极主动，抢先上手意识较好。

在相持段基本不退台，落点变化明显，但得分率不高，失误较多；正手拍打进攻和反手加力快撕是其相持段的主要得分手段，正手连续进攻能力相对较差。

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力较低，因此导致学生的学习主动性和自信心不足。

3 对大学生运动员“学训矛盾”的再思考
根据我校高水平运动员“学训矛盾”的成因，课题组提出以下建议。

体育特长生在校期间和普通大学生一样要完成自己的学业，而且还要通过艰苦的训练完成学校的竞技体育比赛任务。

对于体育特长生的管理要从学习、训练、日常管理三方面入手。

首先，在入校之前向体育特长生介绍和推荐本校专业，使其选择适合自己的专业，减少专业选择的盲目性。

另外，相关学院正视体育生和普通学生在文化学习方面的差异，因材施教根据体育特长生的实际情况，设计相应的培养方案、评价标准体系，不提倡采取降分的措施来降低学习难度，而是在每年年初协调好训练和文化学习两者之间的时间分配，如因比赛耽误课程，学院应利用假期课余时间进行补课，保证学习质量。

同时学校应设立相应的奖学金，对于训练成绩优异、学习成绩良好的体育特长生给予奖励。

其次，我校田径队教练都是由具有专业队经历的退役运动员担任，其他项目学校应聘请具有专业队经历教练担任，根据运动员实际情况设计相应的训练计划，延长训练时间提高训练效率，同时教练员应和班主任、任课教师进行沟通，尽量使训练课和文化课的时间不发生冲突。

在制定全年训练计划时，根据每个阶段的特点，安排时间进行学习。

例如比赛恢复期，应安排运动员较多的时间进行学习，弥补比赛期间的运动员的缺课。

在运动员的日常生活方面，多数运动员从小在业余体校生活，长年在外比赛和普通学生相比和社会接触较多，容易养成不良的生活习气，学校应该给予更多的关注。

一些成绩突出的运动员，在思想上容易产生懒散和傲慢的性格，班主任和教练员多与其进行沟通和交流，使其树立正确的价值观和人生观，培养学生的自控能力，而且对学生今后的日常学习、比赛、训练都有很大的帮助。

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