牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》(Grammar)教学设计1

牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Grammar）教学设计1
一. 教材分析
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》主要讨论了关于食物和生活
方式的话题。

本单元包括一般现在时态的描述，饮食和生活方式对人们健康的影响，以及如何保持健康的生活方式。

本节课的教学内容主要包括一般现在时态的描述，以及相关的词汇和短语。

二. 学情分析
学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识，词汇量也相对丰富。

但是，对于一些特定的词汇和短语，学生可能还不太熟悉，需要通过课堂讲解和练习来加深理解。

同时，学生可能对于如何运用一般现在时态来描述饮食和生活方式还有些困惑，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标
1.能够运用一般现在时态来描述饮食和生活方式。

2.能够理解和运用相关的词汇和短语。

3.能够通过听力、阅读和口语练习，提高自己的语言表达能力。

4.能够了解饮食和生活方式对健康的影响，提高自己的健康意识。

四. 教学重难点
1.一般现在时态的运用。

2.相关词汇和短语的理解和运用。

3.如何通过听力、阅读和口语练习，提高自己的语言表达能力。

五. 教学方法
1.交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用英语进
行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生
的学习积极性。

3.直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆词
汇和短语。

六. 教学准备
1.PPT课件：包括本节课的主要内容、词汇和短语、练习题等。

2.相关图片和视频：用于直观展示和说明相关概念。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些关于食物和生活方式的图片，引导学生谈论他们喜欢的食物和生
活方式，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
通过PPT课件，展示本节课的主要内容，包括一般现在时态的描述，以及相关的词汇和短语。

在呈现过程中，教师用简单的英语进行讲解，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）
通过一些小组活动，让学生练习运用一般现在时态描述饮食和生活方式。

教师
可以给出一些提示，如：“What do you usually eat for breakfast?”“Do you have a healthy lifesty le?”等，引导学生进行操练。

4.巩固（10分钟）
通过一些听力、阅读和口语练习，帮助学生巩固所学知识。

教师可以设计一些
简单的练习题，如选择题、填空题等，让学生在练习中提高自己的语言表达能力。

5.拓展（10分钟）
通过一些拓展活动，让学生了解更多关于饮食和生活方式对健康的影响。

例如，可以让学生调查身边同学的饮食习惯和生活方式，并给出一些建议，如何保持健康的生活方式。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时态的运用以及相关词
汇和短语的理解和运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的作业，如：写一篇关于自己饮食和生活方式的短文，运用一般
现在时态进行描述；抄写本节课学的词汇和短语，并造句。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括一般现在时态的描述，以及相关的
词汇和短语。

板书设计要简洁明了，方便学生复习和记忆。

以上是本节课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在完成牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》的教学设计之后，我对课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些在实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，但部分环节时间分配不够充足。

在实际教学中，
我发现学生在操练和巩固环节的速度有所不同，导致部分学生不能在规定时间内完成任务。

为了解决这一问题，我需要在今后的教学中更加灵活地调整时间分配，保证每个学生都有足够的练习时间。

2.教学方法丰富，但部分学生参与度不高。

在课堂活动中，我发现有些
学生比较内向，不愿意主动参与讨论和展示。

针对这一问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

3.教学评价方面，需要更多地关注学生的过程性评价。

在本次教学过程
中，我对学生的评价主要集中在期末考试和课堂表现上，而对于学生在课堂上的进步和努力程度关注不够。

今后，我将更加关注学生的过程性评价，激发他们的学习兴趣。

4.教学资源方面，需要进一步丰富和整合。

在本次教学过程中，我使用
了PPT、图片和视频等教学资源，但发现有些资源还需要进一步优化和整合，以便更好地服务教学。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对一般现在时态的运用不够熟练，导致
课堂进度受到影响。

解决办法：在今后的教学中，我将在呈现环节加强对一般现在时态的讲解和练习，让学生在掌握基本语法知识的基础上，能够更好地运用到实际语境中。

2.问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，导致课堂氛围不够活
跃。

解决办法：针对这一问题，我将在操练环节多给予学生鼓励和支持，一些小组活动，让他们在小组内部进行练习，逐步提高他们的口语表达能力。

3.问题：在拓展环节，部分学生对饮食和生活方式对健康的影响了解不
多，导致拓展活动效果不佳。

解决办法：在今后的教学中，我将提前给学生布置相关的调查任务，让他们在课前了解和收集相关信息，从而提高拓展活动的效果。

三、改进措施
1.调整时间分配，保证每个学生都有足够的练习时间。

2.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信
心。

3.加强过程性评价，关注学生的进步和努力程度，激发他们的学习兴趣。

4.丰富和整合教学资源，优化教学内容，提高教学质量。

5.提高自身教学水平，不断学习新的教学方法和理念，以更好地服务学
生。

通过本次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教学中存在的问题，并针对这
些问题提出了一系列解决办法和改进措施。

我相信，在今后的教学过程中，随着这些措施的逐步落实，我的教学水平一定能够得到进一步提高，更好地服务学生。

四、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学
生的自主学习能力。

针对牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课学的词汇和短语，并造句。

要求学生将所学的词汇和短语
运用到句子中，以加深对知识点的理解和记忆。

2.写一篇关于自己饮食和生活方式的短文，运用一般现在时态进行描述。

通过这个作业，让学生能够将所学的语法知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。

3.调查身边同学的饮食习惯和生活方式，并给出一些建议，如何保持健
康的生活方式。

这个作业既能够让学生了解和关注他人的生活方式，又能够提高他们的调查和分析能力。

4.选择一个喜欢的食物或生活方式，制作一张海报，并简要介绍原因。

这个作业旨在培养学生的创造力和表达能力，让他们在制作海报的过程中，进一步巩固课堂所学知识。

五、专家点评
在完成教学设计和作业设计之后，我向一位资深英语教师请教意见，她对我的
教学设计给予了充分肯定，同时也提出了一些建议和改进措施：
1.导入环节：在导入环节，可以加入一些与学生生活息息相关的问题，
如：“What’s your favorite food?”“Do you have a healthy lifestyle?”等，激发学
生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。

2.呈现环节：在呈现环节，可以利用多媒体手段，如图片、视频等，更
加生动形象地展示教材内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.操练环节：在操练环节，可以设计一些小组活动，让学生在小组内部
进行讨论和练习，提高他们的合作能力和交际能力。

4.巩固环节：在巩固环节，可以增加一些听力、阅读和口语练习，让学
生在多种形式的学习中，更好地掌握所学知识。

5.拓展环节：在拓展环节，可以一些课堂讨论，让学生分享自己的观点
和经验，提高他们的思考能力和表达能力。

6.作业设计：在作业设计方面，可以适当增加一些实践性作业，如让学
生制定一个月的健康饮食计划，并监督执行，以提高他们的实践能力。

7.教学评价：在教学评价方面，可以多关注学生的过程性评价，如课堂
表现、作业完成情况等，以便更好地了解学生的学习状况。

综上所述，专家对我的教学设计给予了高度评价，并针对一些细节提出了改进措施。

在今后的教学中，我将认真采纳这些建议，不断提高自己的教学水平，以更好地服务学生。