(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家(2)
(部编)人教2011课标版一年级上册《雪地里的小画家》
小鸭画枫叶
小鸭画枫叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶 小狗画梅花 小鸡画竹叶
小鸭画枫叶 小狗画梅花 小鸡画竹叶 小马画月牙
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
雪地里的小画家
下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
啦梅 用 几 成蛙 为 参 加 洞睡
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
Hale Waihona Puke 下雪啦，下雪啦!小狗
小鸭
小马
小鸡
三五成群 雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
雪地里的小画家
下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
画，画，
画，画。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
为什么没参加？ 它在洞里睡着啦。
我的作业我能行
选一题自己喜欢的做。
用神奇的笔画一画下雪时 美丽的景色。
把这首小诗背给爸爸妈妈或 者爷爷奶奶听。
可以在下列情况使用
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雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
一年级上册语文教案(12+雪地里小画家)第二课时人教(部编版)
新课学习
识字学习
本节课我们要学习6个生字，分 别是“群、竹、马、用、步、跑 ”。请同学们跟着老师一起读一
读这些生字，并尝试组词。
课文学习
现在请同学们自己读一读课文， 并尝试理解每句话的意思。如果 有不懂的地方，可以标记一下，
等会儿我们一起讨论。
互动讨论
同学们，你们在读课文的过程中 有没有遇到不懂的地方？让我们
一年级上册语文教案 (12 雪地里小画家)第二 课时人教(部编版)
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学内容及方法 • 教学过程设计 • 板书设计 • 教学反思
教材分析
01
教材的地位及作用
本课是小学语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》的第 二课时，本课时的内容主要围绕着“雪地里的小画家”这一 主题展开。
重点回顾：同学们，你们还记得本节课学习的重点内容是什么吗？让我们一起来回顾一下吧。
作业布置
背诵课文
请同学们回家后把《雪地里的小画家 》这篇课文背诵给家长听，并请家长 签字确认。
练习书写
请同学们在本子上练习书写本节课学 习的6个生字，每个生字写一行。
板书设计
05
主板书设计
01
中心主题
雪地里的小画家
学生能够进行简单的 口头表达和交流。
对于课文中的生字和 词语有一定的认知和 理解能力。
学生学习能力分析
学生的学习能力存在个体差异， 有的学生可能比较快地掌握新知 识，有的则需要更多的时间和练
习。
对于生动、形象的教学方式和学 习活动，学生更容易理解和接受
。
通过反复练习和巩固，学生能够 逐渐掌握和应用所学知识。
教学内容及方法
03
教学内容安排
12《雪地里的小画家》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
12《雪地里的小画家》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读《雪地里的小画家》，理解故事内容，感受雪景的美丽。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生观察、想象和表达能力。
4. 教育学生热爱大自然，保护环境。
教学重点：1. 理解故事内容，感受雪景的美丽。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 引导学生观察、想象和表达。
2. 教育学生热爱大自然，保护环境。
教学准备：1. 课文《雪地里的小画家》。
2. 图片或实物展示雪景。
3. 教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示雪景图片或实物，引导学生观察并描述雪景的美丽。
2. 教师引导学生回忆上一课时学习的内容，引出本课的主题。
二、阅读课文（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读课文《雪地里的小画家》，注意语气、语调的变化。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、深入理解（10分钟）1. 教师引导学生观察课文中的插图，描述雪地里的小画家是如何画画的。
2. 教师提问，引导学生思考雪地里的小画家为什么喜欢画画，他画的是什么。
四、讨论与表达（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的雪景和画画的经历。
2. 教师邀请学生代表分享小组讨论的结果，鼓励学生用完整的句子表达。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师组织学生进行绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中的雪景。
2. 教师鼓励学生展示自己的作品，并与同学们分享创作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结雪地里的小画家是如何画画的。
2. 教师教育学生热爱大自然，保护环境，不要在雪地里乱扔垃圾。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外活动，观察雪景，并用自己的方式记录下来。
2. 教师可以引导学生进行写作活动，写一篇关于雪景的作文。
教学反思：本节课通过阅读《雪地里的小画家》，让学生感受到了雪景的美丽，培养了学生的阅读理解能力。
人教部编版一年级上册语文课件12《雪地里的小画家》第二课时
通过评价与反馈 环节，鼓励学生 积极参与课堂活 动，提高学习效 果
为学生提供反馈：根据小测验结果，为学生提供针 对性的反馈和指导
针对小测验中存在的问题，为学生提供具体的反馈和指导
引导学生反思自己的学习方法和态度，提出改进建议
鼓励学生继续努力，提高自己的语文水平
根据学生的不同需求，提供个性化的辅导和帮助
过程与方法
通过朗读课文， 理解课文内容， 感受雪地中的小 画家的快乐
通过观察图画， 了解小动物在雪 地中的活动和特 点
通过小组讨论， 交流自己的感受 和体验，培养合 作精神和表达能 力
通过朗读和表演， 加深对课文的理 解和记忆，提高 语文素养和综合 能力
情感态度与价值观
引导学生体会雪地小画家的 快乐和童真
培养学生对自然和生活的热 爱
培养学生的想象力和创造力
培养学生的审美情趣和人文 素养
03
教学内容
《雪地里的小画家》课文内容解析
课文背景：介绍 课文的创作背景 和作者生平，为 理解课文内容做 铺垫。
课文内容：详细 解析课文中的生 字、生词、句子 和段落，帮助学 生理解课文内容。
课文主题：阐述 课文所表达的主 题和意义，引导 学生思考和感悟。
• 如何改进？ 示例： 教师自我反思
• 示例： • 教师自我反思
• 哪些地方需要改进？ * 教学方法：尝试采用更多互动环节，激发学生的学习兴趣 * 教学内容：针对不同学生 的需求，调整教学内容的难易程度 * 教学进度：根据学生的掌握情况，适当调整教学进度
• * 教学方法：尝试采用更多互动环节，激发学生的学习兴趣 • * 教学内容：针对不同学生的需求，调整教学内容的难易程度 • * 教学进度：根据学生的掌握情况，适当调整教学进度
12.雪地里的小画家 第二课时(教案)部编版语文一年级上册
12.雪地里的小画家第二课时（教案）教学目标：1. 让学生理解课文内容，感受雪地里的小画家对大自然的热爱和赞美之情。
2. 通过观察和想象，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
4. 教育学生热爱大自然，保护环境，珍惜资源。
教学重点：1. 理解课文内容，感受雪地里的小画家对大自然的热爱和赞美之情。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学难点：1. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教育学生热爱大自然，保护环境，珍惜资源。
教学准备：1. 课文录音或课件。
2. 图片或实物展示雪地里的小画家。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示雪地里的小画家的图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分享观察到的细节，如雪地、画家、画布等。
3. 教师引导学生回忆上一课时学过的内容，引入本课的学习。
二、朗读课文（5分钟）1. 教师播放课文录音，学生认真聆听并跟读。
2. 教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生自由朗读课文，教师个别指导。
三、理解课文（10分钟）1. 教师提问：“雪地里的小画家是谁？他画了什么？”引导学生回答。
2. 教师引导学生观察课文中的插图，理解画家画的是雪地上的美景。
3. 教师提问：“画家为什么要在雪地里画画？”引导学生思考并回答。
四、审美教育（10分钟）1. 教师引导学生观察画家画的作品，感受画中的美。
2. 学生分享自己观察到的美，如色彩、线条、构图等。
3. 教师引导学生想象，如果自己是雪地里的小画家，会画些什么。
4. 学生自由发挥，创作自己的画作。
五、情感教育（5分钟）1. 教师提问：“雪地里的小画家对大自然有什么样的感情？”引导学生回答。
2. 教师引导学生思考，我们应该如何对待大自然。
3. 学生分享自己的想法，如保护环境、珍惜资源等。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容，强调雪地里的小画家对大自然的热爱和赞美之情。
2. 学生分享自己的学习收获，如审美能力、创造力等。
人教部编版一年级上册语文课件-12 雪地里的小画家 (2)(共20张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
参
步 为
参加 洞里 为什么 青蛙 下雪啦睡着
梅花 不用 几步
画眠画呢为哪呢？什些？么动青物蛙要没冬来
小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
竹
步
画眠画呢为哪呢？什些？么动青物蛙要没冬来
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 6:23:48 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
一年级上册语文教学设计- 雪地里的小画家第二课时｜人教(部编版)
一年级上册语文教学设计－雪地里的小画家第二课时｜人教（部编版）课程背景及教学目标本次课程是《人教（部编版）》一年级上册语文教材的第二课时，主要教学内容为《小画家》的第二篇，简介为：小画家在雪地里看见一只小鸟，于是想要画下来。
本节课的教学目标主要有以下四点：1.帮助学生理解故事情节，能够逐行读文、按文逐句读，并能作出简单的理解。
2.培养学生的表达能力，让学生尽可能流畅、准确地朗读故事文本，并能略显生动地复述故事情节。
3.引导学生在欣赏中理解生活，促进学生的感性认知，让学生学会用生活的眼光去关注并感悟周围的事物。
4.培养学生的写作能力，让学生在经过观察、理解、感悟之后，能够简单书写自己所观察到的物品、感受和心情。
教学内容及流程一、听、说、读1.教师首先播放录音，在录音的导读下，学生阅读《小画家》的第二篇。
2.逐一呈现每一个段落，逐段引领学生快速、语调自然地跟读整段。
3.情景复述，让学生结合所看所听到的情景，简单复述故事情节，重点锻炼故事情节的连贯性。
二、情景朗读1.将之前朗读过的整篇故事文章进行音频播放，供学生跟读。
此次跟读重点放在：语音朗读是否流畅、语调是否正确、注意直接念出每一个标点符号。
2.选择同桌之间进行两人组合，二人共同完成情景朗读训练，重点强调情商表达和情感连贯性的表达能力。
三、课文理解和分析1.根据故事情节，让学生进行语段分析，通过问答形式，询问学生对于某一语段的理解，多将问题设计在情感方面，最终引导学生将故事情节融入自身体验。
2.给学生留出足够时间，绘制自己对于故事情节的表达，以图画、指定图片等多种方式，激发学生的创造性信息。
四、写作训练1.引导学生进行自由创作，让学生描绘出自己所理解的故事情节。
这里也可以针对学生的表现状态，做个别指导。
2.教师爱发现学生写作的活跃性和敏锐度，同时结合班级实际情况，将一部分优秀作品进行发表和表扬。
五、总结反思教师逐一回顾整节课的教学目标，向学生提问：今天我们都学到了哪些知识？你认为有哪些地方还需要加强？这样的方式有利于激发学生对知识的进一步思考和审思。
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————画竹叶， ————画梅花， ————画枫叶， ————画月牙。
我会连
Hale Waihona Puke 叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。 哒哒哒，我是（ ），我的脚印像（ ）。
（不用颜料）（不用笔）， 几步就成一幅画。
小脚印
雪地里来了（一群）小画家。
12 雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
试一试，我最棒：
小鸡画————。 小狗画————。 小鸭画————。
拓展阅读
下雪了 下雪了，下雪了，
屋子长高了， 小路变胖了， 大树变白了， 宝宝鼻子变红了。
我学会了......
1.我会有感情地朗读课文。背诵课文。 2.我认识雪地里的小画家—— 3.我认识了？ 4.我认识了！
雪地里的小画家
小鸡 小鸭
小狗 小马
梅花 参加 下雪啦
几步
为什么 用心 睡觉
成功
青蛙
点赞啦
12 雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
下雪啦，下雪啦！
指导朗读：
？ 青蛙为什么没参加
他在洞里睡着啦。
百科知识—冬眠
在寒冷的冬季，食物和水份都很缺乏，青蛙为 了减少消耗就卧在洞里不吃也不动好像睡觉一样来 度过寒冷的冬天，我们管这种现象叫冬眠，直到春 天来临温度升高，它们就会苏醒过来。
为什么没参加？他在洞里睡着啦！
小狗画画
冬天里，飘雪花， 小花狗，来画画， 不用笔，用脚丫， 雪地上，开梅花。