萨迦县第一小学三年级语文上册第一组1我们的民族小学作业新人教版
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作者是怀着( ) 和( ）的感情来写这篇文章的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ七、拓展阅读。
通过对《我们的民族小学》这篇课文内容的整体把握和对重点词句的理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会到了作者的自豪、赞美之情。下面这篇短文写了一位同学的课余生活,抓住重点句子,体会一下吧.
学书法
刘庚
我的课余生活丰富多彩，尤其是学书法，让我的生活充满了快乐。
七、阅读课文片段，回答问题。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( ）地问。
“不敢,铁罐兄弟."陶罐（ )地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说,带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的.说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
1。写出下列词语的近义词.
2. 写出下列词语的反义词。
四、根据意思写词语.
1。用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪；讥讽嘲笑。（ )
2.把不同的或相差悬殊的人或亊物混在一起来来谈论或看待(多用于否定式)。 （ ）
3.相处融洽友爱；不争吵.（ )
4.软弱，不坚强.( ）
五、把下列句子换个说法，意思不变。
(1) 用“”画出描写窗外安静的句子。
(2) 不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山里的朋友，它们是、和，它们的出现突出了地处边疆民族小学的特点,增添了的气氛;也突出了孩子们读书;课后孩子们游戏时,许多小动物前来看热闹，突出了孩子们课后的。
（3) 你的课余生活是怎样的?写一写吧!
3。 联系全文，填一填.
听了陈老师的话，我恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在陈老师的耐心指导下,我的字写得越来越好，还在“六一”书画展上得了奖呢.
学书法不但使我学会了欣赏美、表现美，而且培养了我的耐心和毅力，让我拥有了战胜困难的勇气。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——( ) 结束——（ )
2. 词语“”把“我"初学书法的高兴劲儿表现了出来.“真有点儿泄气了”表现出“我”写不好横时的心理。在老师的鼓励下，“我”又，并在“六一”书画展上得了奖.
(2) 鸟儿蝴蝶猴子欢快、活泼读得认真、动听欢乐和自在
3。 自豪 赞美
七、 1. 骄傲开始
2。 兴奋不已 面对困难退缩 恢复了自信
6 陶罐和铁罐
一、用“√"给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
1.我们还是和睦相处（chǔ chù)吧，有什么可吵的呢？ ________
2。我们生来就是盛（shèng chéng）东西的。 ________
3.“谢谢你们！”陶罐兴（xīng xìng）奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷（mēn mèn)得够受了。 ________ ________
二、读拼音，写词语。
jiāo ào qiān xū nuò ruò
chén tǔ pěng qǐ dài jià
三、按要求写词语.
3. 用“”画出描写学书法好处的句子.
参考答案：一、 dǎi √ jiāo √ áng √
二、鲜艳 粗壮 洁白
三、1。飘扬 2. 好奇 3。 安静
四、 1. 飘扬 2. 飘浮 3. 热闹 4. 热情 5。 热烈
五、略
六、1.团结、和睦
2. (1） 树枝不摇了，鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文.
依样画葫芦"地模仿陈老师的样子摆弄了一通。等最基本的姿势都学会了，陈老师才教我写笔画。
我蘸好墨水，鼓起勇气在宣纸上写下了第一个笔画:横。呀！平时拿铅笔写字觉得很顺手，现在怎么这么别扭哇,笔头软软的，老不听使唤，看写的这一横一边大一边小的。我一连写了几个横，都那么难看，真有点儿泄气了。陈老师好像看出了我的心思，就鼓励我说:“没事的，大胆写,刚开始嘛.老师相信你一定能写好."
第1课《我们的民族小学》复习检测
一、给加点字选择正确的读音,画上“√”。
傣族(dǎi tài) 摔跤（jiāo jāo） 德昂族（yáng áng)
二、在括号里填上合适的词.
( ) 的服装 ( ) 的枝干 ( ） 的粉墙
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1。 在空中随风摆动。( ）
2。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（ )
3。 没有声音。( )
四、选词填空.
飘扬 漂浮
1. 同学们向高高（ ) 的国旗敬礼.
2。 朵朵白云在空中（ ) 着，像一只只走动的绵羊。
热闹 热烈 热情
3. 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小动物赶来看( ) 。
4。 维吾尔族老乡( ） 好客。
5. 小演员们的精彩表演，赢得观众们（ )的掌声。
记得第一次去跟陈老师学书法，还没进门我就兴奋不已，因为我知道毛笔字是中国特有的文化，打心底里觉得骄傲，更有信心把毛笔字写好。何况写一手漂亮的毛笔字,会让大家对我刮目相看的。
到了陈老师家，陈老师先教我怎么铺宣纸,怎么准备毛笔,然后才慢慢地开始教我怎么写。陈老师先示范了一下握笔的姿势，然后又示范了怎样蘸墨汁。我拿着一根毛笔“
五、用加点的词语仿写句子。
1. 我们的民族小学里有许多小学生，有傣族的,有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
，有,有,有，还有。
2。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼.
向，向,向.
六、精读课文，完成练习。
1。 读课文第一自然段，回答问题。
读这一自然段可以体会到：这不仅是一所美丽的学校，更是一所的学校。
1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵
的呢？
2。陶罐被人们发现并挖了出来。
3.铁罐彻底地被人们遗忘了。
六、判断下列句子的说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。
1。铁罐看不清陶罐,是因为陶罐怕铁罐。（ ）
2.陶罐不与铁罐争吵，是因为谦让，并不是软弱。 （ ）
3.这个故事告诉我们“尺有所长，寸有所短"的道理。（ )
2。 精读课文第三自然段，回答问题.
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山捏也赶来看热闹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ七、拓展阅读。
通过对《我们的民族小学》这篇课文内容的整体把握和对重点词句的理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会到了作者的自豪、赞美之情。下面这篇短文写了一位同学的课余生活,抓住重点句子,体会一下吧.
学书法
刘庚
我的课余生活丰富多彩，尤其是学书法，让我的生活充满了快乐。
七、阅读课文片段，回答问题。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( ）地问。
“不敢,铁罐兄弟."陶罐（ )地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说,带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的.说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
1。写出下列词语的近义词.
2. 写出下列词语的反义词。
四、根据意思写词语.
1。用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪；讥讽嘲笑。（ )
2.把不同的或相差悬殊的人或亊物混在一起来来谈论或看待(多用于否定式)。 （ ）
3.相处融洽友爱；不争吵.（ )
4.软弱，不坚强.( ）
五、把下列句子换个说法，意思不变。
(1) 用“”画出描写窗外安静的句子。
(2) 不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山里的朋友，它们是、和，它们的出现突出了地处边疆民族小学的特点,增添了的气氛;也突出了孩子们读书;课后孩子们游戏时,许多小动物前来看热闹，突出了孩子们课后的。
（3) 你的课余生活是怎样的?写一写吧!
3。 联系全文，填一填.
听了陈老师的话，我恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在陈老师的耐心指导下,我的字写得越来越好，还在“六一”书画展上得了奖呢.
学书法不但使我学会了欣赏美、表现美，而且培养了我的耐心和毅力，让我拥有了战胜困难的勇气。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——( ) 结束——（ )
2. 词语“”把“我"初学书法的高兴劲儿表现了出来.“真有点儿泄气了”表现出“我”写不好横时的心理。在老师的鼓励下，“我”又，并在“六一”书画展上得了奖.
(2) 鸟儿蝴蝶猴子欢快、活泼读得认真、动听欢乐和自在
3。 自豪 赞美
七、 1. 骄傲开始
2。 兴奋不已 面对困难退缩 恢复了自信
6 陶罐和铁罐
一、用“√"给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
1.我们还是和睦相处（chǔ chù)吧，有什么可吵的呢？ ________
2。我们生来就是盛（shèng chéng）东西的。 ________
3.“谢谢你们！”陶罐兴（xīng xìng）奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷（mēn mèn)得够受了。 ________ ________
二、读拼音，写词语。
jiāo ào qiān xū nuò ruò
chén tǔ pěng qǐ dài jià
三、按要求写词语.
3. 用“”画出描写学书法好处的句子.
参考答案：一、 dǎi √ jiāo √ áng √
二、鲜艳 粗壮 洁白
三、1。飘扬 2. 好奇 3。 安静
四、 1. 飘扬 2. 飘浮 3. 热闹 4. 热情 5。 热烈
五、略
六、1.团结、和睦
2. (1） 树枝不摇了，鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文.
依样画葫芦"地模仿陈老师的样子摆弄了一通。等最基本的姿势都学会了，陈老师才教我写笔画。
我蘸好墨水，鼓起勇气在宣纸上写下了第一个笔画:横。呀！平时拿铅笔写字觉得很顺手，现在怎么这么别扭哇,笔头软软的，老不听使唤，看写的这一横一边大一边小的。我一连写了几个横，都那么难看，真有点儿泄气了。陈老师好像看出了我的心思，就鼓励我说:“没事的，大胆写,刚开始嘛.老师相信你一定能写好."
第1课《我们的民族小学》复习检测
一、给加点字选择正确的读音,画上“√”。
傣族(dǎi tài) 摔跤（jiāo jāo） 德昂族（yáng áng)
二、在括号里填上合适的词.
( ) 的服装 ( ) 的枝干 ( ） 的粉墙
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1。 在空中随风摆动。( ）
2。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（ )
3。 没有声音。( )
四、选词填空.
飘扬 漂浮
1. 同学们向高高（ ) 的国旗敬礼.
2。 朵朵白云在空中（ ) 着，像一只只走动的绵羊。
热闹 热烈 热情
3. 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小动物赶来看( ) 。
4。 维吾尔族老乡( ） 好客。
5. 小演员们的精彩表演，赢得观众们（ )的掌声。
记得第一次去跟陈老师学书法，还没进门我就兴奋不已，因为我知道毛笔字是中国特有的文化，打心底里觉得骄傲，更有信心把毛笔字写好。何况写一手漂亮的毛笔字,会让大家对我刮目相看的。
到了陈老师家，陈老师先教我怎么铺宣纸,怎么准备毛笔,然后才慢慢地开始教我怎么写。陈老师先示范了一下握笔的姿势，然后又示范了怎样蘸墨汁。我拿着一根毛笔“
五、用加点的词语仿写句子。
1. 我们的民族小学里有许多小学生，有傣族的,有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
，有,有,有，还有。
2。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼.
向，向,向.
六、精读课文，完成练习。
1。 读课文第一自然段，回答问题。
读这一自然段可以体会到：这不仅是一所美丽的学校，更是一所的学校。
1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵
的呢？
2。陶罐被人们发现并挖了出来。
3.铁罐彻底地被人们遗忘了。
六、判断下列句子的说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。
1。铁罐看不清陶罐,是因为陶罐怕铁罐。（ ）
2.陶罐不与铁罐争吵，是因为谦让，并不是软弱。 （ ）
3.这个故事告诉我们“尺有所长，寸有所短"的道理。（ )
2。 精读课文第三自然段，回答问题.
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山捏也赶来看热闹。