九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律(设计二)课件
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1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密闭容器中研究氧 化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，得到的结论为：参加化学反应 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
你能分析出波义耳为什么和质量守恒定律失之交臂吗？
拓展应用
镁条点燃后质量 变大了，而蜡烛燃烧 后质量变小了，这两 个反应是否遵循质量 守恒定律，为什么？
还剩余3g A，B无剩余，生成4g C，则生成D的质量为 。
应用二：推断物质的组成元素
光合作用的表达式为：水 + 二氧化碳 → 淀粉 + 氧气，由此得
出淀粉中一定含 元素，可能含有 元素，依据
是
。
应用三：确定物质的化学式
在化学反应 2XY2 + Y2 = 2Z中Z的化学式（
A.X2Y3
B.XY3
C.X2Y6
实验探究
提出问题：
在化学反应的前后，物质的总质量会发生怎 样的变化？（增大／减少／不变）
作出假设： 我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验探究
实验方案：
1.确定一个化学反应作为研究对象 2.选择实验所需的仪器、药品 3.确定实验步骤
实验步骤
称量化学反应前反应物和反应 容器的总质量 混合药品，使反应发生 称量化学反应后生成物和反应 容器的总质量
质量守恒定律:
参加化学反应的各物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和。
交流共享 你能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释吗？
归纳总结
质量守恒的微观解释：
化学反应前后
原子的种类 原子的数目 原子的质量
不变
史海钩沉
质量守恒定律的发现史
早在300多年前,化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英国化 学家波义耳在一只敞口的容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了。
1 质量守恒定律
温故知新
请根据水通电分解的图示回答下列问题：
1.水通直流电发生
变化，生成的
新物质是
和
；
2.反应前元素的种类有
，反应
后元素的种类有
；
3.化学变化的微观实
质：
；
4.化学变化前后，
的种类变了，
的种类、数目、质量没变；
5.水通电分解的文字表达
是：
。
温故知新
水通电分解时，参加反应的水与生成的 氢气、氧气的总质量有何关系 ？
实验现象
实验探究
实验内容
1.硫酸铜溶液和氢氧化钠 溶液反应
2.碳酸钠和稀盐酸反应
实验现象
实验结论
天平指针不偏 转，烧杯内生 成蓝色絮状沉 淀
反应前的质量＝反应后的质量
天平指针不变， 产生大量气体， 反应前的质量＝反应后的质量 气球变大
实验探究
实验结论： 化学反应前后物质的总质量没有变化。
反思交流： 参加化学反应的各物质的质量总和 ？ 反应后生成的各物质的质量总和
） D. X2Y4
反思感悟
本节课你有哪些收获？还有 什么疑惑吗？
反思交流
试着总结测定一个化学反应反应前后的 质量时应怎样选择装置？
对于有气体参加或生成的化学反应， 应选择密闭装置才能得出正确结论。
学以致用
应用一：据质量守恒进行简单计算
1.6g的碳在充足的氧气中完全燃烧，生成二氧化碳22 g ，则有
g 的氧气参加反应。
2.有一反应A＋B→C＋D，有10g A和5g B反应，反应结束后
你能分析出波义耳为什么和质量守恒定律失之交臂吗？
拓展应用
镁条点燃后质量 变大了，而蜡烛燃烧 后质量变小了，这两 个反应是否遵循质量 守恒定律，为什么？
还剩余3g A，B无剩余，生成4g C，则生成D的质量为 。
应用二：推断物质的组成元素
光合作用的表达式为：水 + 二氧化碳 → 淀粉 + 氧气，由此得
出淀粉中一定含 元素，可能含有 元素，依据
是
。
应用三：确定物质的化学式
在化学反应 2XY2 + Y2 = 2Z中Z的化学式（
A.X2Y3
B.XY3
C.X2Y6
实验探究
提出问题：
在化学反应的前后，物质的总质量会发生怎 样的变化？（增大／减少／不变）
作出假设： 我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验探究
实验方案：
1.确定一个化学反应作为研究对象 2.选择实验所需的仪器、药品 3.确定实验步骤
实验步骤
称量化学反应前反应物和反应 容器的总质量 混合药品，使反应发生 称量化学反应后生成物和反应 容器的总质量
质量守恒定律:
参加化学反应的各物质的质量总和等于反 应后生成的各物质的质量总和。
交流共享 你能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释吗？
归纳总结
质量守恒的微观解释：
化学反应前后
原子的种类 原子的数目 原子的质量
不变
史海钩沉
质量守恒定律的发现史
早在300多年前,化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英国化 学家波义耳在一只敞口的容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了。
1 质量守恒定律
温故知新
请根据水通电分解的图示回答下列问题：
1.水通直流电发生
变化，生成的
新物质是
和
；
2.反应前元素的种类有
，反应
后元素的种类有
；
3.化学变化的微观实
质：
；
4.化学变化前后，
的种类变了，
的种类、数目、质量没变；
5.水通电分解的文字表达
是：
。
温故知新
水通电分解时，参加反应的水与生成的 氢气、氧气的总质量有何关系 ？
实验现象
实验探究
实验内容
1.硫酸铜溶液和氢氧化钠 溶液反应
2.碳酸钠和稀盐酸反应
实验现象
实验结论
天平指针不偏 转，烧杯内生 成蓝色絮状沉 淀
反应前的质量＝反应后的质量
天平指针不变， 产生大量气体， 反应前的质量＝反应后的质量 气球变大
实验探究
实验结论： 化学反应前后物质的总质量没有变化。
反思交流： 参加化学反应的各物质的质量总和 ？ 反应后生成的各物质的质量总和
） D. X2Y4
反思感悟
本节课你有哪些收获？还有 什么疑惑吗？
反思交流
试着总结测定一个化学反应反应前后的 质量时应怎样选择装置？
对于有气体参加或生成的化学反应， 应选择密闭装置才能得出正确结论。
学以致用
应用一：据质量守恒进行简单计算
1.6g的碳在充足的氧气中完全燃烧，生成二氧化碳22 g ，则有
g 的氧气参加反应。
2.有一反应A＋B→C＋D，有10g A和5g B反应，反应结束后