2019-2020年三年级语文下册 初春1教案 语文A版

2019-2020年三年级语文下册初春1教案语文A版
教学目标：
1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。

参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

教学重点：
识字、写字，朗读诗歌。

教学难点：
读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。

教学准备：
老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天
学生准备搜集有关春天的古诗
教学课时：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、导入新课。

1.谈话激趣：
小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？
小组讨论，然后指名说话，全班交流。

2.板书课题：初春
学生齐读课题。

二、指导自学。

1.初读诗歌，自学，出示自学要求：
①请试着读读诗歌。

标出不认识的字。

②用自己喜欢的方式识字。

2.小组内合作识字。

三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字。

1.出示本课要认识的6个字，指名认读。

2.“开火车”游戏，巩固识字。

3.将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。

4.老师读课文，学生评价。

四、学习写字。

1.出示要写的8个字：
痒拱抛贴优蛙晃袖
2.认读会写字。

3.请仔细观察它们。

你有什么好的写字建议吗？
4.老师示范写“抛”字，注意结构。

5.请你从中选择你喜欢的3个字，在田字格中写两个。

6.同桌之间互相评一下你刚才写的字。

五、小结。

今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？
第二课时
一、复习导入。

1.认读本课部分生字或词语。

2.交流课前收集的有关春天的古诗。

二、朗读感悟诗歌，积累词语。

1.自学。

出示自学要求：
请你轻轻地读课文
想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？
2.检查自学情况，指名回答。

3.引导感悟。

（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：
①泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……
②春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。

4.你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？
5.把你喜欢的好词语收进词语库。

三、有感情的朗读课文，背诵课文。

1.小组互读互听。

2.小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）。

3.学生互评。

4.老师评价，鼓励背诵。

5.小结。

四、总结。

这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！
板书设计：
1、初春
毛毛雨蝴蝶、蜜蜂
新芽蝌蚪、青蛙
新叶风筝
…………
芳香（美好）
附送：
2019-2020年三年级语文下册别人的妈妈 1教案沪教版
教学目标：
1.识记5个生字。

2.用学过的方法理解不懂的词语。

3.小组合作，读读演演这首诗。

4.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。

教学重难点：
1.小组合作，读读演演这首诗。

2.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。

教学过程：
一、激发兴趣，诗歌引入
1.夸夸自己的好妈妈。

2.读一首赞母亲的诗歌。

3.我们都爱自己的妈妈，那么对待别人的妈妈该怎样呢？
4.出示课题：别人的妈妈（个读、齐读）
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，用学过的方法理解不懂的词语。

2.接龙读课文，集体评议、正音。

3.默读课文，质疑
A你读懂了什么？还有什么地方不懂？在书上做好记号。

B学生交流、质疑，随机将有讨论价值的问题板书。

三、学习诗歌，理解内容。

1.解答学生的疑问。

（1）那青年怎么知道老奶奶走路时会眼花？
默读课文1~6节，划出有关句子，解答疑问。

交流讨论
（2）、理解词语：迟疑、泥泞
（3）、指导朗读1、2节
2.此时站在十字路口的老奶奶她的眼睛看着从她身边走过的，仿佛在说……
3.终于，有位青年出现了，他帮助了这位老奶奶？
小组学习：
（1）读读议以，这是位怎样的青年？
（2）小组选择自己喜爱的方式，读好6~13节
4.全班交流，评议。

随机理解“虔诚”
四、拓展练习
1.把诗歌改成课本剧排练。

2.学习名言并听写
爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。

五、作业布置
1.形近字组词
右（）虔（）泞（）
佑（）虚（）拧（）
2.有感情、流利地朗读课文。