(赛课课件)人教版四年级上册语文《语文园地三》 第三课时(共14张PPT)

题目
小猴上学
人物
小猴、熊猫、小花狗
起因
事 件 经过
小猴上学了 小猴上课不认真，开小差
结果
小猴闹出了笑话。
道理
上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习， 这样是学不到知识的。
作业布置
• 1.完成教材第59页课后小练笔：写一篇 童话。
• 2. P21第3～7题。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:37:42 13:37:4 213:37 5/11/20 21 1:37:42 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1113:37: 4213:3 7May-2 111-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。13:37:4213 :37:421 3:37Tuesd事必须是以真实的事件为基础， 围绕一个中心展开想象，客观地再现生 活。同时，想象越奇怪、越荒诞、越陌 生，就越能激起读者的兴趣。
技巧2：确定童话的主题
• 文章的主题是文章的灵魂。那么你的 通话将确定一个怎样的主题呢？
童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一 样要有明确的主旨，可以是诚实，无私， 勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、 胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击， 想一想你要确定什么主题？
语文园地三 第三课时
写童话
1、采用拟人的手法，把物 当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、有头有尾的古树 4、童话里的故事给我们有 益的启示。
⑴选择几种动物，或者几件 物品，以它们为主人公。
⑵想象它们之间可能会发生 一些什么事，编成一个故事写下 来。
技巧一：多种事物巧妙想象
你最熟悉哪组材料，他们之间有不同点和相同点 吗？ 1.铅笔、橡皮、卷笔刀 2.课桌、黑板、书包
技巧三：恰当拟题
• 以主人公确定的名字
《小猫刮胡子》
• 以主人公的特征命名
• 以童话要表达的中心命题 《什么最美》
• 以揭示通话的主要内容命题 《知错就改的青蛙》
技巧4：写一个有头尾有顺序的故事 技巧5：运用修辞手法把童话写具体
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时37 分42秒1 3:37:42 11 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时37 分42秒 下午1 时37分1 3:37:42 21.5.11
• 聪明的你能否想象出它们之间可能会发 生什么故事吗？他们还是遇到了什么困难， 还发生了什么矛盾呢？请同学们选择其中 之一写写童话。
小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地
向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才 能上学。啊！这一天终于盼来了。
跨进校门，学校里很热闹，有许多同学老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、 三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地 想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、 五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要 上月球去玩，而且还要上火星、金星……“叮铃铃……”下课铃声响了，一下子把 小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、 四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来： “一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫 名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑 板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲， 能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这 番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍， 不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没 有闹出过笑话。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1113: 37:4213 :37:42 May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午1 时37分4 2秒13: 37:4221 .5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时37分2 1.5.111 3:37M ay 11, 2021