民族视阈下高师音乐教育的思考

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１ ．我 国高 师 音乐 教 育 的历 史 回顾
我国高师音乐教育从开始发展到现在 已有 ８ ０
收 稿 日期 ：０ ９０ —７ ２ ０ － １ ２
师音乐系科相继成立 。这是我国高师音乐专业建设 的初创期， 表明我国开始有了培养 中等学校和高等 学校音乐师资的专 门院校。国民政府统治时期 ， 由
民族视 阈下 高师 音乐教 育 的思 考
刘 永武
（ 哈尔滨师范大学 阿城学院
杨 继英
黑龙江哈尔滨 １０ ０ ） ５３ １
摘
Hale Waihona Puke 要： 民族音乐 文化是 民族精神面貌的体现 。如何使 民族 音乐文化更好 的传承和 发展 ， 直是摆在 大家面前 的重要 问题。 一 高师音乐教育专业是学校音乐教育 的“ 母机 ” 。在新世纪的改革和发展 中， 要根据 民族音乐文 化传承和发展 的需要进
第 ８卷 第 ２期 ２０ ０９年 ４月
常
州
信
息
职
业
技
术
学
院
学
报
Ｖ０ ． ＮＯ １ ８ ２ Ａｐｒ ２ ０ ．０ ９
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＣｈ ｎ ｚ ｏ ｃ ｔ ｎ ｌＣｏ ｌ ｅ ｏ ｆ ｒ ｔ ｎ Ｔｅ ｈ ｏｏ ／ ｏ ｒ ａ ａ ｇ ｈ ｕ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｌ ｇ ｆＩ ｏ ｍａ ｉ ｃ ｎ ｌ ￣ ｏ ｏ ｅ ｎ ｏ
世界各 国人 民接 受 和喜 爱 ， 已成 为 世 界音 乐 文化 中
的一朵奇葩。如何更好地传承和发展民族音乐文化 是摆在 所有音乐 教育者 面前 的一个重 要问题 。在这
种形式 下 ， 国高师 音乐 教 育 专业 的培养 模 式 急需 我 根据 民族音乐 文化发 展和传 承的需要 进行 全新 的改
行全方位的思考和研究 。
关键词 ： 教育模式 ； 课程标准；相关性
中 图 分 类 号 ：Ｃ９ １ ６ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２２ ３ （０ ９ ０ －０ ４０ １ ７ － ４ ２０ ） ２ ９ － ４ ０ ３
Ｔｈｎ ｉ ｇ ｆｏ ｔ ｅ Ｖｉｗ ｆＮａｉ ｎ ｌ ｙ ｏ ｕ ｉ ｉｋ ｎ ｒ ｍ ｈ ｅ ｏ ｔｏ ａｉ ｎ Ｍ ｓｃ ｔ
随着 我 国的综 合 国力 不 断 提升 和 发展 ， 国在 我
多年 的历史 ， 其教 育体 系 的建 构 基 本 上源 于西方 工 业社会 的教 育理念 。从 民国初期 建立借 鉴欧美 和 日 本 的教育体 系到解 放 后 照抄 照 搬 苏联 的教 育模 式 ，
经济、 政治、 文化等方面的世界影响力不断提高。随 着改革 开放 的不 断深 入 ， 国的 民族 音乐 文 化 已被 我
ｕ ａ ｉｎ ｉ ｃ ｏ １ Ｉ ｈ ｅｏ ｍ ｎ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｎ ｅ ｅｎ ｗ ｅ ｔ ｒ ｗｅｍｕ ｔ ｈｎ ｄ ｒｓ ａｃ ｔ ｎ ｓ ｃ ｏ ｄ ｅ ｔ ｓ ｈ ｏ ． ｎ ｔ ｅ ｒｆ ｒ ａ ｄ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｄ ｔ ｅ ｃ ｎ ｕ ｙ， ｓ ｉｋ ａ ｅ ｅ ｒｈ ｉ ｅｈ ｏ ｍｕ ｉ ａ ｃ ｒ － ｏ ｎ ｕ ｒ ｈ ｔ ｎ ｎ ｃ
革 和探索 。
高师音乐教 育基本上是沿 袭 的以“ 欧洲音乐为 中 心” 的体制 。 ２ ０世纪我 国高 师音 乐 系科 的发 展 大 致 经过 了
国 民政府 统治 时期 和新 中 国成 立 以后两个 阶段 。
在 国 民政 府统 治 的最 初 时期 ， 国 的高 师音 乐 我 专业主要借鉴欧美、 ｔ Ｅ本的教学体系， 不同类型的高
较为适 合 高 师 音 乐 教 育 专 业 基 本 乐 科 教 学 的好 教 材 。２０ ００年 ， 由西南 师 范 大学 出版 的“ １ 纪高 师 ２世 音 乐教 材 ” 正在 试用 阶段 。高 师 音乐 教 育专 业 的教
Ｅｄｕ ａ ｉ ｎ ｉ ｇ ｅ ｄ ｇ ｇｃ ｌＥｄ ｃ ｔｏ ｃ ｔｏ ｎ Ｈｉ ｈ ｒ Ｐｅ ａ ｏ ｉａ ｕ ａ ｉ ｎ
ＬＩ Ｙｏ － ＹＡＮＧ ｉｙｉ Ｕ ｎｇ ｗｕ Ｊ— ｎｇ
（ ｃｅｇ ｉｅ ｉ ， ｒｉ Ｎｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ ， ｒｉ ５３ １ Ｃ ｉ ） Ａ ｈｎ ｖｒ ｔ Ｈａ ｎ ｒ ｌ ｎｖ ｓ ｙ Ｈａ ｎ１０ ０ ， ｈ ａ Ｕｎ ｓｙ ｂ ｅ ｔ ｂ ｎ
作者简介 ： 刘永武（９ ２ ） 男 ， １７ ． ， 副教授 ， 从事研究方 向： 音乐学
注 ： 龙江 省 教 育厅 人 文 社 会 科学 项 目（ １２０ ７ 黑 １５２ ５ ）
第 ８卷
第 ２期
刘永武等 ：民族视阈下高师音乐 教育 的思考
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于高师 音乐教 育法 规 建 设 薄弱 ， 有 统 一 的课 程 标 没
ｉｇ ｔ ｈ ｅ ｄ ｆｈ ｒｔｇ ｄ ｅ ｅｏ ｎ ｏ ｔ ｅ ｎ ｅ ｏ ｅ ｉａ ｅ ａ ｄ ｖ ｌｐｍ ｅ ｔ ｎ ｎ ．
Ｋ呵 ｗｏ ｄ ：ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｄ ； ｕ ｒｃ ｌｍ ｔ ｄ ｒ ｓ ｒｌｔ ｉ ￣ｌ ｅ ｕ ａ ｉ ａ ｍ ｏ ｍｏ ｅ ｃ ｒ ｉ ｕ ｓａ ａｄ ； ｅ ｉ ｔ ｕ ｎ ａｖ ｙ