综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 2.多彩布艺世界》优质课教学设计_0

《小T大做》教学设计
【项目分析】
2019年9月，教育部颁布《中小学生综合实践活动课程指导纲要》中把推荐的活动主题方式分为五大类，《小T大做》是“7-9年级”《多彩布艺世界》主题活动内容之一，属于“劳动技术”类。

《小T大做》这个活动主题确立，贴近学生的真实生活和发展需要，在掌握手工缝纫基本针法和简单机缝技术基础上，学生利用工具、材料对T恤实行改造，充分发挥想象力和创造力，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品，提升学生动手操作水平和实践创新水平。

【学情分析】
7-9年级的学生，生理和心理都处在生长发育阶段，虽然有一定的认知水平，但是能手水平相对比薄弱。

他们在生活、学习中见多识广，涉猎广泛，但是创新意识不够清晰，虽然具备了审美观，但是对于“创意改造衣物”所体现出的社会影响和价值还缺乏充足认知。

【活动目标】
知识与技能：了解改造T恤的方式方法，在小组合作下，会用缝、粘、画、剪等技能，完成创意改造T恤作品，适合穿着。

过程与方法：1.在搜集改造金点子过程中，感受发散思维的魔力。

2.将创意方法实行分类过程中，学会科学的归纳和演绎的。

3.通过填写和修改规划单等活动，懂得工程思维。

4.在动手制作、欣赏与评价中，懂得反思与改进。

情感、态度与价值观：通过活动，激发学生创造热情，培养创意改造生活的情趣，提升积极配合、宽容接纳他人的交往水平，树立“动手动脑创造美”的生活理念。

【重点和难点】
重点：
1、掌握并理解改造T恤的方法，
2、绘制创意改造规划单。

难点：
将创意物化，设计制作出时尚美观、适合穿着的作品。

【教学策略】
教法：情境教学法激励法项目教学法
学法：小组合作学习法归类法体验反思法
【活动准备】
教具：多媒体 PPT课件 T恤笑脸贴水平帖分组卡
学具：T恤工具与材料搜集金点子单创意规划单
【教学评价方案设计】
评价标准：以学生在活动中的所表现出的情绪、认知状态、小组参与水准和发展状况为标准。

评价方法：坚持尊重的原则，注重学生个体差异，教师采用激励、奖励等方式，引导学生实行自我评价、评价他人、小组间互评。

把口头表扬与实物奖励相结合，激发学生正能量。

【教学准备】
制作水平卡 4人组建立制作金点子单制作创意规划单工具和材料
【教学过程】
一、课前建立活动小组
1．挑选水平帖“我会缝、我会剪、我会画、我会粘、我会写”，水平帖不同的四人为一组。

2．破冰活动：组员右手搭建“圆”形图案，互相说“这次活动依靠你了”。

创建组名，请选出小组长、记录员、汇报员、安全员。

师生约定：老师手中的球发出响声，请同学们举手说“OK”，保持安静倾听状态。

3．奖励“笑脸贴”：小组成员积极发言，小组按要求完成活动任务，组员团结协作，遵守纪律，物品摆放整齐……
设置目的：采用“异质分组”法，有利于各小组间综合水平相对均衡，激发学生自身优势、积极参与，同学间相互协助，提升竞争意识和团队意识。

小组分工合作，活动效率高。

奖励办法利于激发学生参与的广度、深度和态度。

二、创意设计阶段
出示课题——小T大做
1．小组任务一：请说出T恤有哪些优点？
知识链接：T恤是英文“T-shirt”的音译名。

服装公司生产之初，T恤仅作为内衣来推销。

1930年以后，人们才开始试着把T恤衫穿在外面，这就是我们所听到的“水手衫”。

1974年，美国的一位巨星——马龙·白兰度身穿白色半袖T恤出现在荧幕上，从此T恤风靡全国。

到今天，T恤作为休闲服出现在世界各个角落。

因为具有舒适、简洁、无拘无束的特点，深受大家喜爱，特别是青年人的偏爱。

设置目的：简单了解T恤由来，T恤简单舒适、价格亲民，与我们生活相关，有了解和学习的必要。

2．小组任务二：
这件T恤好看吗？哪里不好看？你有什么好点子改造？
（1）创意金点子，小组搜集创意T恤的金点子，按要求写在金点子单上，再做全班汇报。

（2）出示网络创意T恤图片，观察、思考，哪些创意与我们想法一样，有哪些做法是我们没想到的？
（3）归纳T恤创意的方法：a做加法，b做减法、c做加减法
小结：在学习、生活中，当遇到的问题，以自己的水平和学识无法解决时，我们求助谁？——网络，协助我们打开视野，拓宽思路。

设置目的：展开头脑风暴，打开学生创意思维的大门，激发学生创意兴趣，学习归纳演绎改造方法，为填写创意规划单活动打下基础。

3．小组任务三，
出示教师为本次实践活动提供的工具和材料。

（1）请根据现有材料，小组合作填写“小T大做”创意规划单。

（2）小组间相互解说和分享自己的创意，并写出你对其他小组的赞赏与建议。

（3）汇报创意绘画单及他组给予的赞赏与建议。

（1个小组）
（4）欣赏教师创意作品，说一说你喜欢的创意，给出你的修改建议。

小结：规划设计时，要考虑：时间观点、本组成员的水平，颜色搭配、现有的工具和材料等等。

学会取舍，成就人生。

（5）修改创意规划单。

教师引导反思：今天活动的主题是什么？你的心情怎样？有哪些活动让你记忆犹新？小组互动时，给你印象最深刻的是什么？你接受到别人的协助了吗？你协助别人了吗？
设置目的：凡事预则立，不预则废。

此次活动内容设立，学生初步体会、理解工程思维。

学会欣赏和评价他人创作的作品。

增强时间观点。

三、实施物化阶段
1．小组成员根据规划单实行T恤创意，明确创意T恤要求，限时35分钟。

2．整理工具，清理环境。

3．试穿与解说，请说说你们创作之初的想法？你们小组的作品优势是什么？是否有遗憾？
4．学生评价，给予“笑脸”鼓励。

5．教师小结：归纳各个作品的亮点与修改建议，并给优秀小组办法奖品。

总结，引导反思，动手实践时，你遇到什么困难了吗？怎么解决的?你的有什么收获？如果再给你一次机会，你会有改变吗？怎么改变？
设置目的：将创意规划物化成作品的过程，是培养、提升学生再创造水平的过程，助于发展学生实践创新意识和审美意识，提升创意实现水平。

四、总结拓展
创意改造不但能够让T恤更漂亮，更符合我们的要求，我们还能够改造什么？只要多观察，多思考，多创意，我们就会把生活打扮得更加靓丽！
改造T恤·创意金点子
要求：1、每个点子标上序号，书写工整，字迹大。

2、句意简单明了，推荐使用“缝、粘贴、剪、画、写……”等动词描述。

3、汇报员声音洪亮，口齿清晰。

“小T大做”创意规划单
一、小组设计目标：
服装性别：□男□女方法：□做加法□做剪法□做加减法服装风格：□可爱□居家□时尚□运动□班服
□其它
已有工具和材料：□剪刀□针线□胶水□亮钻□雪纺
□多色不织布□花布
创设要求：创意新颖、设计独特，适合穿着，美观大方。

二、设计图纸+设计说明
给予的赞赏：
建议：。