水污染课程设计汇本报告书
《水污染及其防治作业设计方案》
《水污染及其防治》作业设计方案
一、设计目标
本作业设计旨在帮助学生深入了解水污染的成因、影响以及防治措施，培养学生的环保认识和解决环境问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、设计内容
1. 水污染的定义和分类
2. 水污染的成因及影响
3. 水污染的防治措施
4. 水资源的合理利用
三、设计步骤
1. 学生自主进修：学生通过课前阅读相关教材和资料，了解水污染的基本观点和分类。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论水污染的成因及影响，并结合实际案例进行分析。
3. 提出解决方案：学生根据讨论结果，提出针对性的水污染防治措施，并进行讨论和修改。
4. 撰写报告：每个小组撰写一份关于水污染及其防治的报告，包括定义、成因、影响、防治措施等内容。
5. 展示效果：学生进行报告展示，展示自己的钻研效果，并接受其他同砚和老师的评判和提问。
四、设计评判
1. 学生报告的内容是否全面、准确。
2. 学生在小组讨论中是否积极参与、合作。
3. 学生是否能够提出创新性的解决方案。
4. 学生的报告展示是否清晰、有条理。
五、设计总结
通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解水污染问题，还能够培养解决环境问题的能力和创新认识，提高学生的综合素质和社会责任感。
希望学生能够通过这次作业设计，认识到水资源的宝贵性，并积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
水污染综合实验报告
水污染综合实验报告一、引言水是人类生活中必不可少的资源，然而，由于人类活动的影响，水污染问题日益严重。
为了深入了解水污染的原因和解决办法，我们进行了一系列的实验研究。
本报告将详细介绍实验的目的、方法、结果和结论。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过模拟常见的水污染情况，研究不同情况下水质的变化，并提出相应的解决方案。
具体的实验目的包括：1.研究不同污染物对水体的影响程度；2.探究不同处理方法对污染水体的净化效果；3.分析实验结果，提出改善水质的建议。
三、实验方法1.实验材料准备：我们使用的实验材料包括：自来水样品、河水样品、一些常见的水污染物，例如油类、重金属和化学物质等，以及一些常用的水处理剂。
2.实验过程：(a)逐个加入不同的水污染物到自来水样品中，并测量污染物的浓度；(b)使用不同处理剂处理污染水样品，如活性炭、铁锈草和草屑等；(c)进行水样的理化指标检测，如浑浊度、PH值和溶解氧等；(d)分析实验结果并得出结论。
四、实验结果1.不同水污染物对水体的影响程度：我们添加了不同类型的水污染物，如油类、重金属和化学物质等到自来水样品中，并测量了污染物的浓度。
通过观察浑浊度和溶解氧等指标的变化，我们得出了不同污染物对水体的影响程度。
2.不同处理方法对污染水体的净化效果：我们使用了不同的处理剂对污染水样进行处理，例如活性炭、铁锈草和草屑等。
通过测量处理后水样的理化指标，我们可以评估不同处理方法的净化效果，并选择最有效的处理剂进行后续实验。
3.实验结果分析与改善建议：通过对实验结果的分析，我们发现草屑可以显著减少水体中的重金属浓度，活性炭对有机污染物具有良好的去除效果。
然而，针对不同类型的水污染，我们需要采取不同的处理方法。
因此，我们建议在实际应用中根据水质情况和具体的污染物类型选择最适合的处理方法。
五、结论通过本次实验，我们对水污染的情况有了更深入的了解。
不同污染物对水体的影响程度不同，不同处理方法对不同类型的污染物有不同的净化效果。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
课程设计水污染设计总说明书
《水污染控制工程》课程设计说明书专业班级：小组成员：指导教师姓名：大学环境科学与工程学院环境工程专业年月前言在我国经济高速发展的今天，污水处理事业取得了较人的发展，已有一批城市兴建了污水处理厂，一大批工业企业建设了工业废水处理厂(站)，更多的城市和工业企业在规划、筹划和设计污水处理厂。
水污染防治、保护水环境，造福子孙后代的思想已深入人心。
根据现场勘察，村村民均采用雨污合流的方式，即明沟在旱季时收集污水，雨季时收集雨水。
而且村内的明沟都有不同程度的淤塞，沟内卫生条件极差，而且大量生活污水排入水体后，造成灌溉渠已经受到严重的污染，水已经变成墨绿色。
改革开放以来，此镇人口猛增，此村污水还没有采取有效措施直接排放，对自然坏境和社会环境均造成了极其不好的影响：由于污水没有消纳场所，致使其经济发展也受到制约，没有城市污水处理厂，其市政基础设施不能称为完善，对招商引资也会带来不利影响；污水直接排放，严重影响当地居民的身体健康。
因此，此村污水处理工程的建设是非常必要的。
近几十年来，污水处理技术无论在理论研究方面还是在应用发面，都取得了一定的进步，新工艺、新技术大量涌现，氧化沟系统和高效低耗的污水处理技术，如各种类型的稳定塘、土体处理系统、湿地系统都取得了长足的进步和应用。
不应回避，我国面临水资源短缺的严重事实，北方一些城市人民生活水平的提高和工农业生产的发展已受到水资源不足的制约。
城市污水和工业废水回用，以城市污水作为第二水源的趋势，不久将成为必然。
这就是我国污水事业面临的现实。
作为给水排水工程专业的学生，就更应该深刻地了解这种形势，掌握并发展污水处理的新土艺、新技术，成为跨世纪的土程技术人才，将我国的污水处理事业提升到一个新的高度。
摘要本次课程设计的项目是广州市白云区某村落排水系统及污水处理厂新建工程初步设计，其中包括了排水管网的规划与设计、污水处理厂的建设以及工艺流程的选用。
本设计说明书主要说明污水管网和雨水管网的布设还有相关的流量和水力计算，重点是污水处理厂的选址、平面布置、泵站的设计计算、曝气装置以及污泥处理的设计计算。
水污染课程设计报告
《水污染控制》课程设计报告系别：城市建设学院专业班级：环境工程0802班学生姓名：周伦指导教师：陈吉春（课程设计时间：2011年4月25日——2011年4月29日）华中科技大学武昌分校目录1. 课程设计目的 (3)2．课程设计题目描述和要求 (3)2.1 设计题目描述 (3)2.2 设计要求 (4)3．课程设计报告内容 (4)3.1 污水处理工艺方案比较 (4)污水处理构筑物选型 (6)3.3 污水处理构筑物的主要设计参数 (7)3.4 污水处理辅助构筑物设计 (8)3.5 污水处理厂平面布置设计 (8)4．总结 (15)1. 课程设计目的(1) 通过污水处理厂课程设计，巩固学习成果，加深对《城市排水处理》课程内容的学习与理解，使学生学习使用规范、手册与文献资料，进一步掌握设计原则、方法等步骤，达到巩固、消化课程的主要内容；(2) 锻炼独立工作能力，对污水处理厂的主体构筑物、辅助设施、计量设备及污水厂总体规划、管道系统做到一般的技术设计深度，培养和提高计算能力、设计和绘图水平；(3) 在教师指导下，基本能独立完成一个中、小型污水处理厂工艺设计，锻炼和提高学生分析及解决工程问题的能力。
2．课程设计题目描述和要求2.1 设计题目描述(1) 设计题目某城市污水处理厂工艺初步设计。
(2) 设计内容根据任务书所给定的资料，综合运用所学的基础、专业基础和专业知识，设计一个中小型污水处理厂。
①确定污水处理方法和工艺流程；②选择各种处理构筑物形式，并进行工艺设计计算（计算书中要附计算草图）；③估算各辅助构筑物的平面尺寸；④进行污水厂平面布置和高程布置。
(3) 原始资料该城市位于湖北地区原始资料如下：①设计规模：近期人口20万，远期40万人。
生活污水排放量排水量180-200L/人，工业废水占最大生活水的1/3，远期面积用虚线画出。
②城市污水水质：SS=210mg/L，去除率达到60%；BOD5＝200mg/L，要求出水为25mg/L。
水污染综合实验报告
水污染综合实验报告摘要：水污染对人类健康和环境保护造成了严重的威胁。
为了研究水污染问题及其对水质的影响，我们进行了一系列的综合实验。
通过对不同水样的采集和检测，我们发现了水污染的严重性，并研究了不同的去污染方法。
本实验报告将详细介绍我们的实验设计、实验操作、结果分析以及对未来水污染治理的展望。
1. 引言水是生命之源，然而，由于人类活动的增加以及环境污染的存在，水污染问题日益严重。
水污染不仅影响水的可持续发展，还直接威胁人类健康。
因此，深入研究水污染问题、寻找有效的治理方法具有重要的意义。
2. 实验设计本实验主要包括以下步骤：- 水样采集：从不同的水源（如河流、湖泊、饮用水源）采集水样，并记录采集点和采样日期；- 水质检测：对水样进行一系列的检测，包括pH值、溶解氧含量、COD（化学需氧量）等指标的测定；- 水污染源鉴定：通过分析检测结果，确定水样中可能存在的污染源，并进行进一步的分析；- 水污染治理方法研究：根据水质检测结果和污染源鉴定，探索不同的水污染治理方法，并对其效果进行评估。
3. 实验操作3.1 水样采集我们选取了市区附近的河流和一个湖泊作为采样点，用专业采样瓶采集了表面水样，并在每个采样点进行了三次采样，以保证结果的可靠性。
同时，我们还采集了市区的饮用水作为对比组。
3.2 水质检测我们使用了标准的实验室方法对水样中的不同指标进行了检测。
具体的检测项目包括pH值、溶解氧含量、COD、氨氮等。
我们通过比对国家相关标准，对检测结果进行了评估，并分析不同水源的差异。
3.3 水污染源鉴定根据水质检测结果，我们初步鉴定了可能的水污染源。
通过调查和分析周边环境，我们确定了可能的污染源，并与实验结果进行对比，进一步确定主要的污染源。
3.4 水污染治理方法研究基于水质检测结果和污染源鉴定，我们探索了不同的水污染治理方法。
通过调整pH值、添加吸附剂和氧化剂等措施，我们评估了不同处理方法对水污染的去除效果。
小班科学教案水污染
小班科学教案水污染水污染是我们日常生活中一个十分重要且严重的问题。
当我们谈论科学教育时，其中一个重要的方面就是教育学生有关环境保护的知识和意识。
本文将为小班科学课程设计一份关于水污染的教案，旨在帮助教师向年幼的学生介绍水污染的概念和影响，并提供一些简单的解决方案。
教案目标：帮助学生了解水污染的定义、原因和影响，并鼓励他们思考解决水污染问题的方法。
教学目标：1. 介绍水污染的概念：通过简单的语言和图像，向学生介绍什么是水污染，为什么水污染是一个问题。
2. 讨论水污染的原因：与学生讨论水污染的主要原因，例如废弃物排放、化学品和肥料的使用以及水域生态系统的破坏。
3. 强调水污染的影响：向学生呈现水污染对环境、人类和其他生物的影响，例如导致饮水问题、破坏水生物生态系统和对人类健康造成威胁等。
4. 激发思考：引导学生思考如何解决水污染问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或孩子们熟悉的场景（如脏水河流等），向学生引入讨论水污染的话题。
2. 概念介绍：使用简单的语言和图像，向学生解释水污染是指水体被废弃物、化学物质等污染物质所污染的现象，使水不再适合人类和其他生物使用。
3. 原因分析：与学生讨论导致水污染的主要原因，例如家庭和工厂废水的排放、农业化学品和肥料的使用以及垃圾填埋场对地下水的影响等。
4. 影响讨论：通过图片、简短的故事或实例，向学生展示水污染对环境和人类的影响，例如导致饮水问题、破坏水生物生态系统、威胁人类健康等。
5. 启发思考：引导学生思考如何解决水污染问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
可以以小组讨论形式进行，每个小组可以提出一个解决方案。
6. 解决方案分享：让每个小组分享他们提出的解决方案，并与全班一起讨论和比较不同的方案。
7. 总结：通过简短的回顾，强调学到的关于水污染的知识，并对学生的积极参与和有创造性的解决方案给予赞许。
教学方法：1. 感知启发法：通过展示图片和实例，引导学生对水污染问题产生兴趣和关注。
水污染课设报告
工艺一流程简介
主体工艺UASB的优缺点:
主要缺点： （1）、进水中悬浮物需要适当控制，丌宜过高；
（2）、污泥床内有短流现象，影响处理能力；
（3）、对水质和负荷突然变化较敏感，耐冲击力稍差。
工艺一流程简介
预计处理效果： 污水处理各阶段的处理效果表
工艺二流程简介 工艺选型：
养猪场污水处理常用的工艺为厌氧-好氧-氧化塘，均采用钢 筋混凝土结构，投资大、运行费用高。我在设计时进行了各种工 艺的筛选比较，用投药混凝、厌氧接触工艺、厌氧过滤器、上流 式厌氧污泥床、复合式厌氧污泥床和厌氧塘虽然有好的处理效果 ，但建设费用和运行成本高而无法承受，因而必须寻求新的既简 易又稳定可靠的方法。 因此，我选择新型厌氧-兼氧组合式稳定塘处理工艺，充分 利用规模化猪场的地形地势，妥善地解决了规模化猪场污水污染 负荷高和养猪行业的利润低的两大难题。此工艺有效地把上流式 厌氧污泥床移植到兼性塘来，它具有投资省、运行费低、操作管 理方便、能源可回收的特点。
设计背景资料
(1) 工程资料 污水处理站地形平坦，地面绝对标高为56.00m，污水处理 站进水水管内底绝对标高为53.50m，该管直径D=400mm，充 满度为0.55。 • (2) 水文资料 排放水体的常年水位为49.0m，最低水位20.0m，最高水位 为60.0m（重现期为10年）。 • (3) 气象资料 该地区常年主导风向为东南风，历年平均风速3.2m/s，历年 时最大风速为25m/s，年平均气温为20度，最高气温为36度， 最低气温为0度。 • (4) 地质资料 地质勘测结果表明，地表大部分为亚砂土，承受压力为1015吨/平米。 •
工艺一流程简介
6、污水经过厌氧处理后，产生了大量的氨气和其它气体， 为降低后续处理设施的负荷，保证处理系统氨氮达标， 设置吹脱池利用空气将其吹脱。吹脱池出水自流进入配 水池。 7、配水池的废水蓄积水量后，用泵提升分配给三个SBR 池。 8、废水在SBR池中进行好氧反应，利用池中好氧微生物 的代谢作用将大量的有机污染物和氨氮去除，从而使废 水得到了净化。SBR池的出水通过滗水器排至水生植物 塘，污泥则排入集泥池。 9、污泥处理：固液分离机产生的干泥贮存在干泥场；集 泥池污泥用泵提升至污泥浓缩罐进行初步脱水后，在送 入板框压滤机进行脱水处理，分离出的干泥运至干泥场。
水污染__报告
水污染__报告水污染__报告范文水污染__报告范文1一、背景二、__目的为了更好的了解河流污染情况，并确切的对此努力改善，行动起来改变环境污染现状，贡献自己的一份为，家乡明天的发展做努力。
三、__研究方法1、实地观察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，偶尔还能看到小鱼在游动。
早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。
在缓缓流动的河边看到许多村民在洗涤衣服。
2、取样观察：把河水倒进透明的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的.，放置一会儿，有沉淀物。
3、走访__：__对象：随机走访村民3、造成的原因：(二).在__期间好几次看到住在河边的村民往河中倒下各种生活垃圾，甚至连快腐烂的桔子都往河里扔。
清晨，村民就在河边刷牙、洗脸，或许你认为这是一件小事情，早在十几年我听我爸爸说他们小时候就是这样开始一天的生活，可现在不行了，因为河水受到了污染。
日积月累，这些看来是微不足道的生活用水也是会对河水产生污染的呀!就是在现在，还是有人在这比较脏的河水里洗衣服，我真有点百思不得其解。
或许这是村民的一种习惯!可是，我真的不明白，河水受污染对周围的村民有什么好处不成，周围的村民竟然漠然看着河水水质的日益恶化，却仍没有停止对河水产生污染的行为!时时听见他们在说以前这里有多大的鱼，却不见他们拿出实际行动，这也许是小河受污染的一个真正原因吧!四、体会随着国家对大江大河的治理，水资源日益好转，而在我们这里，村民的生活水*在提高，可对小河的污染却在加重。
我们的生活中没有了绿水。
更不见清清的河水从我们身边流动。
日益影响我们的生活。
村民环保意识虽然在提高，但还没有行动。
保护河水他们只停留在想的地步，却没有实际的行动这有什么用。
经过这次__，使我们了解家乡小河水质的大概情况，增强了我们保护环境的意识，也使我们从小就懂得了环境与人密切关系，了解了许多有关的科学知识，增加了研究考察的能力。
水污染课程设计资料书
水污染课程设计资料书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、成因及主要类型。
2. 学生能掌握防止水污染的基本方法和治理措施。
3. 学生能描述我国水污染现状及面临的环境问题。
技能目标：1. 学生能通过观察、分析，识别生活中常见的水污染现象。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的防治水污染方案。
3. 学生能运用信息检索、数据处理等技能，收集、整理水污染相关资料。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到水污染对环境、生态系统和人类生活的影响，培养环保意识。
2. 学生能积极参与防治水污染的社会实践活动，树立社会责任感。
3. 学生能关注我国水资源的保护与利用，增强国家意识和水危机意识。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐提高的特点，注重理论联系实际，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生掌握水污染相关知识，提高环保意识和实践技能，为后续环境教育课程打下坚实基础。
同时，课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基本概念：介绍水污染的定义、成因及分类，对应教材第二章第一节。
- 定义：水体受到有害物质污染，水质恶化，影响生态和人类生活。
- 成因：自然因素和人为因素。
- 分类：物理、化学、生物污染。
2. 水污染现状与影响：分析我国水污染现状、面临的环境问题及其对生态、人类生活的影响，对应教材第二章第二节。
- 现状：水资源短缺，水污染严重，污染源多样化。
- 影响：生态破坏，水资源减少，人类健康受损。
3. 防治水污染方法与措施：探讨防治水污染的技术、政策和实践措施，对应教材第二章第三节。
- 技术：污水处理技术，水体自净技术等。
- 政策：法律法规，环境影响评价等。
- 实践措施：节能减排，垃圾分类，水资源保护等。
4. 实践活动：设计防治水污染的实践活动，如参观污水处理厂，进行水质监测等，对应教材第二章第四节。
教学内容安排和进度：共4课时，第1课时学习水污染基本概念，第2课时分析水污染现状与影响，第3课时探讨防治水污染方法与措施，第4课时进行实践活动。
水污染实验报告模板
一、实验名称水污染实验二、实验目的1. 了解水污染的成因及危害。
2. 掌握水质检测的基本方法。
3. 探究不同处理方法对水污染的治理效果。
三、实验原理水污染是指水中污染物浓度超过环境标准，对人类、动物、植物及生态系统产生不良影响的现象。
本实验通过模拟水污染过程，对水质进行检测，并探究不同处理方法对水污染的治理效果。
四、实验设备与材料1. 实验设备：- 烧杯- 试管- 移液管- pH计- 水质检测盒- 水样- 处理剂（如活性炭、絮凝剂等）2. 实验材料：- 生活污水- 工业废水- 清水五、实验步骤1. 水质检测- 取一定量的水样，用pH计测定其pH值。
- 用水质检测盒测定水中的COD、氨氮、总磷等指标。
- 观察水样的颜色、浊度等外观特征。
2. 水污染模拟- 将生活污水和工业废水按照一定比例混合，模拟水污染过程。
3. 处理方法探究- 将模拟后的水样分为几组，分别加入不同处理剂（如活性炭、絮凝剂等）。
- 观察每组水样的处理效果，包括颜色、浊度、pH值、COD、氨氮、总磷等指标。
4. 数据记录与分析- 记录各组水样的处理效果数据。
- 对比分析不同处理方法对水污染的治理效果。
六、实验结果与分析1. 水质检测结果- 生活污水的pH值为6.5，COD为100mg/L，氨氮为10mg/L，总磷为2mg/L。
- 工业废水的pH值为4.5，COD为200mg/L，氨氮为20mg/L，总磷为5mg/L。
2. 水污染模拟结果- 混合后的水样pH值为5.0，COD为150mg/L，氨氮为15mg/L，总磷为3.5mg/L。
3. 处理方法探究结果- 加入活性炭的水样处理效果最佳，COD、氨氮、总磷等指标均达到国家标准。
- 加入絮凝剂的水样处理效果次之，COD、氨氮、总磷等指标有所改善，但仍超过国家标准。
七、实验结论1. 生活污水和工业废水混合后，水污染程度加剧。
2. 活性炭对水污染有较好的治理效果，能够有效去除COD、氨氮、总磷等污染物。
水污染课程设计报告书样本
1 设计任务1.1项目概况某污水解决厂是某市污水解决重要工程, 位于某市大城区东南。
重要服务范畴是该市中市区、东市区、西南郊生活污水和东市区、西南郊某些经初步解决但尚未达标工业废水。
服务人口约30万。
1.12 设计进出水质都市混合污水平均水质1.13 设计出水水质1.2 设计规定试依照该生产废水水质特点和排放规定, 给出合理废水解决流程, 提供设计阐明书和计算书, 规定内容完整、简洁明了、层次清晰、文理通顺、书写工整、装订整洁, 还应计算精确, 并附有计算草图, 标注所计算尺寸, 规定线型分明、比例精确、对的清晰, 符合制图原则关于规定, 同步提供一张总平面布置图和一张流程图（规定用ＣＡＤ绘制A3图纸）。
1)详细规定:➢请按照给定废水水量、水质以及排放水质规定, 编写废水解决工程初步设计方案, 方案内容涉及：➢废水产生概况➢设计根据和设计思路➢方案比较和选取➢工艺流程（框图）➢工艺流程阐明➢解决效果预测➢各单元计算书➢各建、构筑物尺寸2)提供ＣＡＤ设计工艺流程图、平面图1.3 废水解决工程设计筹划安排第15周:（1）星期一: 设计动员、下达设计任务书；（2）星期二: 收集资料、阅读教材、拟定工艺流程；（3）星期三、四、五：工艺设计计算(涉及编写设计阐明书草稿) , 设备构造设计计算(涉及编写设计阐明书草稿；（4）星期六: 绘制平面布置图和工艺流程草图；（5）星期七: 完毕绘制平面布置图和工艺流程图；第16周:（6）星期一、二：整顿资料, 编写课程设计报告一份；（7）星期三: 制作PPT；（8）星期四: 答辩报告。
2 都市污水概况2.1 概述都市污水（municipal sewage, municipal wastewater）是排入城乡污水系统污水统称。
据关于部门记录: 1997年, 全国都市污水年排放总量为351.4亿m3,但全国不同级别污水解决厂日解决能力总计为1292万m3, 即年解决量为47.2亿m3, 解决率仅为13.4%。
幼儿园中班探究水污染教案 幼儿园环境教育
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，环境教育是其中不可或缺的一部分。
而水污染则是一个严重的环境问题，引导幼儿了解水污染并培养保护环境的意识，是幼儿园环境教育中的重要内容之一。
我将从幼儿园中班探究水污染的角度出发，设计一份针对水污染的教案，以帮助教师们更好地进行幼儿环境教育。
教案内容如下：一、教学目标1. 培养幼儿对水污染问题的认识，引导他们明白保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识，激发他们保护环境的愿望。
3. 提高幼儿的观察、思考和表达能力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 什么是水污染？2. 水污染对环境和人类的影响。
3. 如何保护水资源，预防水污染？三、教学重点难点1. 教学重点：让幼儿了解水污染的概念及其对环境和人类的影响。
2. 教学难点：引导幼儿思考如何从自身做起，保护水资源。
四、教学准备1. 课件：包括图片、视瓶等多媒体教学资源，生动形象地介绍水污染的情况。
2. 实物：准备一些污染了的水样本、水质监测仪器等，让幼儿亲自参与水质检测。
3. 故事书籍：准备一些有关环保的故事书籍，激发幼儿的对环境保护的兴趣。
五、教学过程1. 导入：播放有关水污染的视瓶或展示图片，让幼儿们感受水污染给环境和人类带来的危害。
2. 讲解：教师简要介绍水污染的概念及影响，并引导幼儿思考如何预防水污染。
3. 活动一：小组讨论，让幼儿自由发挥想象力，提出防止水污染的方法，并进行展示和交流。
4. 活动二：水质检测实验，让幼儿亲自参与水质检测，了解污染水和清洁水的区别。
5. 整合：教师展示环保故事书籍，引导幼儿思考如何从小事做起，保护水资源。
六、教学效果评价1. 采用问答、观察、讨论等方式，对幼儿进行实时评价。
2. 观察幼儿在小组讨论和活动中的表现，评定他们对水污染问题的理解和环保意识的培养情况。
七、教学反思1. 教师要及时总结教学过程中的不足，并根据幼儿的表现进行调整，使教学更加针对幼儿的实际情况。
幼儿园中班探究水污染教案 环保教育
主题：幼儿园中班探究水污染教案一、教学背景1. 教学目的：通过探究水污染的教学，培养幼儿的环保意识，引导他们正确对待水资源，培养爱护环境的习惯。
2. 教学对象：幼儿园中班学生，年龄在3-4岁之间。
3. 教学内容：水污染的形成原因、危害和预防方法。
二、教学活动设计1. 活动一：听故事、观察图片a. 教师为幼儿讲解水污染的故事，引导幼儿关注水污染对环境和生物的危害。
b. 教师向幼儿展示有关水污染的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 活动二：实地探究a. 带领幼儿到附近的河流或湖泊进行野外实地考察，观察水体的清澈度，了解水质的变化。
b. 教师带领幼儿捡拾垃圾，让幼儿亲身感受环境保护的重要性。
3. 活动三：知识梳理、展示成果a. 教师向幼儿讲解水污染的成因和危害，并提出水资源宝贵的观点。
b. 幼儿们用简单的语言和画面展示自己对水污染的认识和预防方法。
4. 活动四：游戏、讨论a. 教师设计水污染相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学习环保知识。
b. 教师和幼儿讨论如何在日常生活中节约用水，保护水资源。
三、教学手段1. 图片故事书：通过精心挑选的图片故事书，让幼儿深刻理解水污染的危害。
2. 实地探究：带领幼儿到户外进行野外考察，让他们亲身感受环境保护的重要性。
3. 游戏活动：设计一些富有趣味性的游戏，让幼儿在玩中学，潜移默化地培养环保意识。
四、评估与反思1. 评估方式：观察幼儿在活动中的表现，听取幼儿对环境保护的理解和观点。
2. 反思教学：根据幼儿在活动中的表现及提出的问题，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
五、教学效果通过本期教学活动，幼儿们将更加深刻地理解水污染的危害，树立起环保意识，培养出关爱自然的个人品质。
通过实地探究和游戏活动，幼儿们将更加直观地认识到环境保护的重要性，从小树立正确的环保观念，为未来的环保工作奠定基础。
六、结语通过本次水污染的教学活动，幼儿园中班学生将深刻理解水污染的危害，并且在日常生活中从小事做起，学会保护水资源，树立正确的环保观念，为未来的环保事业培养出一批爱护环境、积极参与环保工作的新一代。
关于小河的绘本课程设计
关于小河的绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解绘本中小河生态环境的基本概念，掌握河流生态系统的组成和特点。
2. 学生能够通过绘本学习，了解水循环过程及其对小河的重要性。
3. 学生能够识别并描述绘本中出现的动植物种类及其与小河生态的关联。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、比较等科学方法，对绘本图像和文字信息进行解读。
2. 学生通过小组合作，能够设计并实施关于小河保护的小型研究项目。
3. 学生能够运用绘本中的素材，创作以小河生态保护为主题的绘画或写作作品。
情感态度价值观目标：1. 学生通过绘本学习，培养对自然环境的热爱和尊重，增强保护水资源的意识。
2. 学生在小组合作中，学会倾听他人意见，发展团队协作精神，培养社会交往能力。
3. 学生通过对小河生态的学习，激发探究自然科学的兴趣，形成积极的学习态度和探究精神。
课程性质：本课程以绘本阅读为基础，结合自然科学知识，通过互动讨论和实践活动，提高学生对小河生态环境的认识。
学生特点：考虑到学生年级特点，课程内容以生动形象的绘本为载体，注重图文并茂，激发学生兴趣，同时鼓励学生主动参与，发展其观察力、思考力和创造力。
教学要求：课程注重知识与实践的结合，教师需引导学生主动探索，通过启发式教学促进学生的思维发展，并将情感态度价值观的培养贯穿教学始终。
教学过程中，分解课程目标为具体可操作的学习活动，确保学生能够在实践中达成预定的学习成果。
二、教学内容1. 绘本导入：选取与小河生态相关的绘本《小河的故事》，通过阅读引导学生进入小河生态的世界，认识小河的基本构成和生态环境。
- 绘本章节：《小河的起源》、《小河里的生物》、《小河的变化》。
2. 知识讲解：结合课本内容，讲解水循环、河流生态系统的基本概念，介绍小河中的动植物及其特点。
- 教科书章节：《水循环与小河》、《河流生态系统》、《小河生物多样性》。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，开展关于小河生态保护的研究项目，进行实地调查、观察和数据收集。
水污染大班科学教案
水污染大班科学教案引言：水污染是当今社会面临的一个严峻问题。
由于人类活动的影响，水源逐渐受到污染，给生态系统和人类健康造成了严重威胁。
为了增强学生对水污染问题的认识，本教案旨在通过科学实验和讨论，让学生了解水污染的主要来源、影响和防治措施。
一、课程目标：1. 了解水污染的概念和主要来源；2. 了解水污染对生态系统和人类健康的影响；3. 掌握一些基本的水污染防治知识；4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
二、教学内容：1. 水污染的概念和主要来源（1）给学生展示一些图片，让学生自由发言，就这些图片中的污染物进行讨论。
引导学生思考水污染的概念，以及造成水污染的主要原因和来源。
2. 水污染的影响（1）组织学生小组活动，让每个小组选择一种水污染物，调查和研究它对生态系统和人类健康的影响。
小组可以通过网络、图书馆等途径寻找相关资料，并进行归纳总结。
（2）每个小组向全班进行展示，并进行讨论交流，加深对学习内容的理解。
3. 水污染的防治措施（1）学生小组合作制定水污染防治方案。
每个小组可选择一个特定的水污染问题，如工业废水、农业污染等，提出相应的解决方案。
（2）各小组报告他们的方案，全班一起讨论，总结出一些常用的水污染防治措施。
三、教学步骤：1. 引入（约10分钟）教师出示一些有关水污染的图片，引导学生发言，讨论这些图片中可能存在的污染物，并引导他们思考水污染的概念和主要来源。
2. 水污染的影响（约20分钟）（1）教师将学生分成小组，并分发给每个小组一种水污染物的调研任务，要求他们研究该污染物对生态系统和人类健康的影响。
同时提供相关的资料查询渠道，如图书馆、网络等。
（2）学生根据自己的调研结果，组织展示，并在展示过程中进行问题的提问和讨论。
3. 水污染的防治措施（约30分钟）（1）学生合作小组，对一个特定的水污染问题进行调研，提出相应的解决方案。
例如，工业废水的处理、农业污染的防治等。
（2）每个小组派代表进行方案报告，全班进行讨论和评价。
初中研究性学习报告材料(水污染)
初中 <<研究性学习>>课程课题研究报告书课题名称: 我国水污染现况及防护指导老师: 朱广侠年级班级: 2011级初三八班完成时间: 2012年七月《研究性学习》课题报告书正文：目前，人们已意识到不能以破坏生态环境来发展经济，这样的代价太大了。
我国已提出社会经济可持续发展和保护人民的身体健康的战略，对整治水域污染采取了一系列强有力的措施。
我们决不能再走先污染后治理的老路，为了拥有洁净的水环境，保护水资源，当从现在做起.不然的话，将会爆发一场可怕的灾难！我国水环境的前景令人担忧。
我国是一个水资源短缺、水灾害频繁的国家，水资源总量居世界第六位，人均占有量只有2500立方米，约为世界人均水量的1/4，在世界排第110位，已被联合国列为13个贫水国家之一。
多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失，严重地威胁了社会的可持续发展，威胁了人类的生存。
我国七大水系的污染程度以污染程度大小进行排序，其结果为:辽河、海河、淮河、黄河、松花江、长江，其中，辽河、海河、淮河污染最重。
综合考虑我国地表水资源质量现状，符合《地面水环境质量标准》的Ⅰ、Ⅱ类标准只占32.2%（河段统计），符合Ⅲ类标准的占28.9%，属于Ⅳ、Ⅴ类标准的占38.9%，如果将Ⅲ类标准也作为污染统计，则我国河流长度有67.8%被污染，约占监测河流长度的2/3，可见我国地表水资源污染非常严重我国地表水资源污染严重，地下水资源污染也不容乐观。
我国北方五省区和海河流域地下水资源，无论是农村（包括牧区）还是城市，浅层水或深层水均遭到不同程度的污染，局部地区（主要是城市周围、排污河两侧及污水灌区）和部分城市的地下水污染比较严重，污染呈上升趋势（金传良等，1996）。
具体而言，根据北方五省区（新疆、甘肃、青海、宁夏、内蒙古）1995眼地下水监测井点的水质资料，按照《地下水质量标准》（GB/T14848-93）进行评价，结果表明，在69个城市中，Ⅰ类水质的城市不存在，Ⅱ类水质的城市只有10个，只占14.5%，Ⅲ类水质城市有22个，占31.9%，Ⅳ、Ⅵ类水质的城市有37个，占评价城市总数的53.6%，即1/2以上城市的城市地下水污染严重。
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1 设计任务
1.1项目概况
某污水处理厂是某市污水处理的主要工程，位于某市大城区东南。
主要服务围是该市中市区、东市区、西南郊的生活污水和东市区、西南郊的部分经初步处理但尚未达标的工业废水。
服务人口约30万。
1.12 设计进出水质
城市混合污水平均水质
1.13 设计出水水质
由于该厂处理后的污水排进某河流，最终流进太湖流域。
因太湖流域现在污染较为严重，为实现国务院的碧水计划，确保太湖湖水达标任务，该污水处理厂的排水必需达到以下指标：
1.2 设计要求
试根据该生产废水水质特点和排放要求，给出合理的废水处理流程，提供设计说明书和计算书，要求容完整、简洁明了、层次清楚、文理通顺、书写工整、装订整齐，还应计算准确，并附有计算草图，标注所计算的尺寸，要求线型分明、
比例准确、正确清晰，符合制图标准有关规定，同时提供一总平面布置图和一流程图（要求用ＣＡＤ绘制A3图纸）。
具体要求：
1)请按照给定废水的水量、水质以及排放的水质要求，编写废水处理工程
初步设计方案，方案容包括：
➢废水产生概况
➢设计依据和设计思路
➢方案比较和选择
➢工艺流程（框图）
➢工艺流程说明
➢处理效果预测
➢各单元计算书
➢各建、构筑物尺寸
2)提供ＣＡＤ设计的工艺流程图、平面图
1.3 废水处理工程设计计划安排
第15周：
（1）星期一：设计动员、下达设计任务书；
（2）星期二：搜集资料、阅读教材、确定工艺流程；
（3）星期三、四、五：工艺设计计算(包括编写设计说明书草稿) ，设备结构设计计算(包括编写设计说明书草稿；
（4）星期六：绘制平面布置图和工艺流程草图；
（5）星期七：完成绘制平面布置图和工艺流程图；
第16周：
（6）星期一、二：整理资料，编写课程设计报告一份；
（7）星期三：制作PPT；
（8）星期四：答辩汇报。
2 城市污水的概况
2.1概述
城市污水（municipal sewage, municipal wastewater）是排入城镇污水系统的污水的统称。
据有关部门统计：1997年，全国城市的污水年排放总量为351.4亿m3,但全国不同等级的污水处理厂日处理能力总计为1292万m3，即年处理量为47.2亿m3，处理率仅为13.4%。
1999年全国近80%的生活污水未处理直接排江河湖海，年排污量达400亿m3，造成全国1/3以上的水域受到污染。
在全国684个城市中，仅有200余座在建和建成的污水处理厂，且集中在七八十个大中城市里，全国污水处理率仅为20%左右。
在2004年全国城市环境“城考”的结果中，生活污水集中处理中，生活污水集中处理率平均为32.33%.其中城市生活污水集中处理率大于60%的城市有143个，占上报城市总数的28.6%,还有193个城市的生活污水集中处理率为零。
随着我国国民经济发展，污水排放量在逐年增加，严重的水污染使水资源不能进入良性循环，造成生态环境恶化，也直接威胁着人类的生存。
所以，污水处理的进程和深入已迫在眉睫。
2.2城市污水的来源及水质
城市污水按来源可分为生活污水、工业废水和径流污水。
生活污水主要来自家庭、机关、商业和城市公用设施。
其中主要是粪便和洗涤污水，集中排入城市下水道管网系统，输送至污水处理厂进行处理后排放。
其水量水质明显具有昼夜周期性和季节周期变化的特点。
工业废水在城市污水中的比重，因城市工业生产规模和水平而不同，可从百分之几到百分之几十。
其中往往含有腐蚀性、有毒、有害、难以生物降解的污染物。
因此，工业废水必须进行处理，达到一定标准后方能排入生活污水系统。
生活污水和工业废水的水量以及两者的比例决定着城市污水处理的方法、技术和处理程度。
城市径流污水是雨雪淋洗城市大气污染物和冲洗建筑物、地面、废渣、垃圾而形成的。
这种污水具有季节变化和成分复杂的特点，在降雨初期所含污染物甚至会高出生活污水多倍。
城市污水中90％以上是水，其余是固体物质。
水中普遍含有以下各种污染物：
悬浮物：一般为200～500毫克／升，有时候可超过1000毫克／升。
其中无机和胶体颗粒容易吸附有机毒物、重金属、农药、病原菌等，形成危害大的复合污染物。
悬浮物可经过混凝、沉淀、过滤等方法与水分离，形成污泥而去除。
病原体：包括病菌、寄生虫、病毒三类。
常见的病菌是肠道传染病菌，每升污水可达几百万个，可传播霍乱、伤寒、肠胃炎、婴儿腹泻、痢疾等疾病。
常见的寄生虫有阿米巴、麦地那丝虫、蛔虫、鞭虫、血吸虫、肝吸虫等，可造成各种寄生虫病。
病毒种类很多，仅人粪尿中就有百余种，常见的是肠道病毒、腺病毒、
呼吸道病毒、传染性肝炎病毒等。
每升生活污水中病毒可达50万到7000万个。
需氧有机物：包括碳水化合物、蛋白质、油脂、氨基酸、脂肪酸、酯类等。
其浓度常用五日生化需氧量(BOD5)来表示。
也可用总需氧量(TOD)、总有机碳(TOC)、化学需氧量(COD)等指标结合起来评价。
常用BOD5与COD的比例来反映污水的可生化降解性，用微生物呼吸氧量随时间变化曲线来反映生化降解的快慢，据此选择处理方案（见图）。
城市污水BOD5一般为每升300～500毫克，造纸、食品、纤维等工业废水可高达每升数千毫克。
植物营养素：生活污水、食品工业废水、城市地面径流污水中都含有植物的营养物质──氮和磷。
城市污水中磷的含量原先每人每年不到1千克,近年来由于大量使用含磷洗涤剂，含量显著增加。
来自洗涤剂的磷占生活污水中磷含量的30～75％，占地面径流污水中磷含量的17％左右。
氮素的主要来源是食品、化肥、焦化等工业的废水，以及城市地面径流和粪便。
硝酸盐、亚硝酸盐、铵盐、磷酸盐和一些有机磷化合物都是植物营养素，能造成地面水体富营养化、海水赤潮和地下肥水。
硝酸盐含量过高的饮水有一定的毒性，能在肠胃中还原成亚硝酸盐而引起肠原性青紫症。
亚硝酸盐在人体与仲胺合成亚硝胺类物质可能有致畸作用、致癌作用。
城市污水中除含以上四类普遍存在的污染物外，随污染源的不同还可能含有多种无机污染物和有机污染物，如氟、砷、重金属、酚、氰、有机氯农药、多氯联苯、多环芳烃等。
如果城市污水不经处理就排入地面水体，会使河流、湖泊受到污染。
但城市污水水量非常大，如全部进行污水二级处理，投资极大。
因此，结合具体情况研究经济有效的处理措施，是环境保护的重大课题之一。
城市生活污水是城市发展过程中的产物，早期的城市生活污水处理主要是通过污水收集系统排放到附近下
游水体之中，利用水体的稀释以及水体自净作用来进行简单的处理，但是随着我国国民经济的迅猛发展，城市规模不断扩大，人口数目增长迅速，随之而来的是城市生活污水的水量不断加大，水质也越来越复杂，仅仅依靠稀释及水体自净作用处理过的污水已经无法满足达标排放的要求，会对下游水体产生较大的污染和影响。
在这种情况下，我们就不得不采取措施加大对城市生活污水的处理力度，以改善不断恶化的水环境污染趋势。
3 城市污水处理方案的确定
3.1设计原则
（1）工艺流程简单，技术成熟，运行稳定、可靠，出水必须达标排放；
（2）工程投资节约，操作简单，易于管理；
（3）运行费用及维护管理费用低；
（4）平面布置要力求紧凑合理，尽量减少占地，外观大方；
（5）兼顾近期与远期的排水要求，体现最优化设计；
（6）在总体规划指导下，通过城市污水处理工程的建设达到保护环境的目的。
3.2 编制依据
（1）《水处理工程设计计算》；
（2）《活性污泥工艺简明原理及设计计算》；
（3）《水处理构筑物设计与计算》；
（4）《城市污水处理技术及工程实例》；
（5）《水处理工程典型设计实例》；
（7）《水污染控制工程》；
（8）《水污染控制工程实践教程》；
（9）网上同类污水处理工程的设计、施工及运行数据。
3.3设计水量
根据该城市的服务人口约30万，按人均日排水量为0.2L/(d·人)计算，确定该城市的污水产生量为60000m3/d，按总变化系数K总为1.3计算，则该城市的最大设计流量Q max为78000 m3/d。
3.4方案的比较和选择
根据设计原则以及该城市污水的特点、污水流量，初步选定了该SBR工艺和氧化沟工艺。
传统SBR工艺也叫间歇式活性污泥法，SBR工艺具有①流程十分简单，管理方便；②合建式，占地省，处理成本较低；③有脱氮除磷功能，处理较好；
④污泥同步稳定，不需厌氧消化的优点。
但是它①间歇周期运行，对自控要求高；②变水位运行，电耗量高；③脱氮除磷效果不太高；④污泥稳定性不如厌氧消化。
氧化沟又称“循环曝气池”，是50年代由荷兰的Pasveer开发，属于活性污泥法的一种变形。
其基本特征是曝气池呈封闭的沟渠形，污水和活性污泥的混合液在环状渠道中不停的循环流动。
A 工艺特点：
氧化沟一般采用延时曝气，并增加了脱氮功能，它采用机械曝气，一般不设初沉池和污泥消化池。
①主要技术参数出如表3-1所示：。