游戏让习作体验“可咸可甜”——《顶橘子》游戏作文课

游戏让习作体验 可咸可甜
‘顶橘子“游戏作文课
罗 露
(武汉市光谷第二小学 湖北 武汉 430000
)ʌ中图分类号ɔG 441 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)06-0278-01
‘
新语文课程标准“在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验㊂同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术㊂而习作作为学生语文能力素养的综合体现,一直是广大语文教师不断钻研,创新的一片乐土㊂游戏作为一种特殊的情境,既能够从学生的角度出发,让他们的快乐需求得以满足,同时能够在具体的情境中让体验具象化,个性化㊂再辅以现代信息技术的运用,那么能够让学生体验到许多我们生活中容易忽视的细节,让习作的表达更加丰满㊂一㊁科技加持,让写作无死角
基于这样的思考,为了提高学的场面描写的能力,我进行了一
节游戏作文课‘顶桔子“
㊂在同学们进行了一轮男女生顶桔子的激烈比赛后,我这样问:
ʌ教学片段实录ɔ1.师:刚刚这轮游戏中,你印象最深的是什么?生:我观察到刚刚那个女生的脚,是一点一点向前挪动的㊂师:你观察很细心,抓住了她脚步的动作特点来描写,那还有其他动作吗
生2:我观察到了刚刚比赛男生很紧张㊂师:哇,你的观察很用
心呢,你是怎么看出来的?生:我是看到他的表情,脸上绷的紧紧的,嘴巴抿得紧紧的,眉头皱起来㊂一看就很紧张㊂
2.
师:老师特别佩服你呢,观察时能够抓住面部表情的特点,这样你的就十分精准啦㊂但是要提出来的是,在形容猜测别人的心理时,用上 似乎 这个词,会更加准确㊂还有同学观察到其他的吗?
生3:我观察到这个比赛的女生,开始的时候走得非常小心翼
翼,后来,桔子在头上晃动,她就慌忙的拿手去接,结果桔子也掉了㊂
3.
师:你看清楚了她的动作的变化,请问,小心翼翼地走是怎样的走?慌忙的接时手是怎么动的?如果能用恰当的词语来形容动作,咱们的表达就会更加准确㊂
4.
师:刚刚两位参赛选手选手表现的特别精彩,罗老师把他们比赛的过程,录制了下来,咱们一起再来看看,你又发现了什么刚刚没观察到的(录制注意由整体到局部)
生:我观察到了开始的时候,桔子在男生头顶晃了下,后来,桔子从男生头顶快速的滚落下来㊂
5.
师,非常棒,你的观察视角是从桔子出发,看到了其他人容易忽视的物品㊂而且用了准确的动词:晃㊁和滚(快速),此处应该有掌
声㊂(加一分)
生2:我看到咱们看得同学在座位上上蹿下跳,笑的非常夸张,
还有的在做鬼脸㊂
6.
师:能具体形容怎么笑的夸张吗?鬼脸是怎样的?生:笑的声音很大,还捧着肚子,做鬼脸的是舌头吐得长长的,而且,眼睛蹬得大大的㊂师:非常好,就是捧腹大笑,鬼脸形容的得非常形象,准确!欣赏㊂(加一分)
ʌ分析与反思ɔ‘新语文课程标准“指出 语文应激发学生的学习兴趣,注重培
养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境㊂ 这
也就是指出情境在语文教学中的作用,尔晴讲的体验是指根据作品描述的内容用创设的情境,氛围和背景,使之成为学生体验文本和内容的感情平台㊂
对于游戏作文这样的作文训练课程来说,就十分完美的解决了
情境这一问题,让孩子们能够在愉快而且刺激的欢乐氛围中把要表
达的对象以及内容有了比较完整的体验㊂然而,这样的游戏往往是玩得时候热闹,写得时候却让学生痛疼,刚刚明明是才玩过的,才进行过的,为什么却没有内容,或者写出来语言非常的贫乏㊂其实,在我看来就是学生观察的不够,只顾看热闹去了,缺少了真正对于整个游戏的方方面面的感知㊂因此,在科学技术的发展与运用之下,我在孩子们玩游戏的过程当中利用手机在操控课件的同时,切换到拍摄游戏的过程,在学生表达自己对游戏的观察中,让学生一同来进行游戏的回放,带着目的来进一步观察,指导同学们从不同角度来观察,这样,有了具体的指导,孩子们的观察就显得更加全面而且具体,就能够在自己写的时候更好的丰富自己的写作内容㊂当科学技术运用进入我们的课堂时,能够更好的为课堂服务,让我们的写作指导凸显细节,解决难点,写作内容咸香满满㊂
诚然,这节游戏作文课,让孩子们有乐于写作还有一个重要的因素,整堂课,充满着欢笑㊂二㊁笑声,让快乐蔓延
ʌ课堂教学片段实录ɔ1.师:咱们要好好轻松一下,来,换个你舒服的坐姿,感受丰收的乐趣,,玩一个与橘相关的游戏㊂2.出示P P T ,
孩子们,想吃吗?想吃呀,想吃可不那么容易哦,要赢了比赛才可以吃呢!咱们就来一起玩顶桔子㊂(板书:顶桔子)
3.出示游戏规则(P P T )
,谁来读一读?老师引导:一定要注意横着走,不要犯规哦㊂另外提醒比赛的同学,咱们为了照顾观众,请走过去时背对背,回来的时候面对面㊂
4.男女生各推荐一名来参赛,说明原因㊂男生:我推荐他参加,因为他的平衡能力较好㊂师:有着得天独厚的优势,那就你啦㊂男生的希望㊂
女生:我推荐她参加,因为她的胆子大(灵巧)㊂师:看来她对你
评价很高哦,那就不要辜负同学的希望呀㊂
ʌ分析与反思ɔ开课,让学生自主的了解游戏规则,同时推荐同学来参加比赛,孩子们热情很高㊂在有孩子说道,我推荐这个女生来参加,因为她的头平平的,很容易顶㊂还有的说,他头大一些㊂课堂孩子们听到这样简单,却有充满逻辑的回答一下子欢笑连连,一下子让孩子们就放松下来,对游戏的过程充满着兴趣,同时也充满着期待㊂这样轻松地氛围一下就飞起来㊂
随后,为了让游戏的氛围继续延续,更加充满游戏感㊂利用家
校帮这个a p p
,在大屏幕上,每当男女生P K 的过程中,不论是游戏,还是回答问题精彩,还是展示作文这样的环节,都会给相应的小组加上相应的得分㊂整堂课就是一个充满着欢乐的比赛场㊂
更不用说,我们在游戏过程中,孩子们有趣的表情,以及第一轮游戏中,允许看戏的孩子们对参才选手的合理干扰,充满着欢笑㊂在回放视频以及图片的过程,对欢乐的回顾,都是不断地在品味创造更多的欢乐㊂甜蜜气息满满㊂
学生是语文学习的主人,培养学生自主学习的意识和习惯㊂而习作作为语文综合能力的主要载体,需要我们作为语文老师不断地创新,把适合的科学技术手段不断地丰富到我们的课堂,让语文更
有语文味,更有生活的味道, 咸可下饭 ,让文章内容饱满有看头㊂
同时还需要保持学生积极参与课堂的兴致,让快乐体验一直延续到习作,让写作真正焕发甜蜜新能量㊂
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