湘美版四年级上册美术《色彩对“印”》 教案

湘美版四年级上册美术《色彩对“印”》
教案
本节课分为两部分，第一部分是研究纸质对印画，第二部分是在不同材质的底板上制作出效果不同的对印画。

通过这两个研究活动，让学生对对印画有更深入的了解，领悟其文化内涵。

本节课选用教学活动一的内容进行教学。

学生的观察能力和实际动手操作能力已经具备，但在色彩搭配能力方面还有待提高。

本节课要面对的是小学四年级的学生，这个年龄段的孩子想象力和创造力非常丰富和活跃。

因此，教学目标是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，强调体验与感受，营造美好的氛围。

教学目的包括寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，从美学角度欣赏对称图形，感受对称给人一种匀称、稳定、大方、平衡的美感；运用对称的造型手段发挥想象，在研究中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力，体会到对印的奇妙之处；培养学生认真、细致、耐心的研究惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

本节课的重点是欣赏蝴蝶美图，拓展学生思维，启发想象，设计作品的图案及色彩。

难点在于对印时需要掌握方法，如颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急。

教具准备包括课件、作品展示板（蝴蝶谷）、白纸剪成的文化衫、彩色粉笔。

学具准备包括白纸、铅笔、水粉颜料、收集到的对称图片等。

本节课时长为一课时。

教学过程分为两部分。

第一部分是欣赏对称美图、感受对称美。

通过提问和欣赏课件中的对称美图，让学生深切地感受一回对称美。

第二部分是初步感知色彩对印。

通过猜猜老师创作的图案，让学生初次感受对印创作的方法和特点。

2.对印是一种版画艺术，通过简单的制作方法可以获得独
特的视觉效果。

然而，要想从偶然中获得奇妙的效果，需要掌握一定的技巧，例如颜色的匹配、用量、稀稠程度、疏密处理、面积大小、拓印力度的轻重缓急以及拓印方法的选择。

由于受
力情况的不同，夹缝中的颜色在外力作用下会产生不同的运动效果，这种瞬息万变的效果很容易形成无法预料的奇妙效果。

对印后，还可以增加一些特效，例如肌理、渲染、喷绘等。

3.在师生共同创作对印作品——蝴蝶的过程中，老师从色
彩的搭配、外形、肌理等方面启发学生，让学生明显地表现出对印创作过程中的思维。

老师在学生的语言表述后进行示范，并强调了色彩的搭配，点、线、面的巧妙组合，以及蝴蝶的轮廓。

三）从大自然中寻找创作素材和灵感的方法包括以下两个步骤：1.欣赏大自然中色彩缤纷的蝴蝶图片。

2.在命名作品时，可以引用古诗文或传说中与蝴蝶相关的内容，例如“留连戏蝶
时时舞”、“蝶想衣裳花想容”、“化蝶”、“蝶恋花”等。