博物馆科学教育活动：沉浮小实验(一)

3.沉浮小实验（一）
活动目标
科学概念： 1、物体的沉浮于自身的重量和体积有关。

2、物体的质量除以它的体积，我们就能得到物体的另一个属性，这个属性叫做密度。

3、密度比水大的，在水中会沉；密度比水小的，在水中会浮。

过程与方法：1、运用密度的概念解释物体在水中的沉浮。

2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

情感态度价值观：感受科学原理应用于实际的巨大作用
活动准备水槽、砖块、木块、胡萝卜、泡沫塑料块、石头、橡皮、玻璃瓶子、回形针、蜡烛、实验记录纸等
活动时间1小时
活动过程
物体在水中有沉有浮,那么哪些物体在水中是下沉的？哪些物体在水中是浮的？
活动一：沉浮与什么因素有关
1、把小砖块和木头分别放在水槽中，观察转块在水中是沉的还是浮的？沉的可以用向下的箭头表示，浮的用向上的箭头表示。

（提醒物品放入的标准：放在水的中间后再松开；确定判断沉浮的标准：只要物体不沉入水底就为浮，避免出现沉浮概念）
2、把胡萝卜、泡沫塑料块、石头、橡皮、玻璃瓶子、回形针、蜡烛等七种物体放入水中，观察在水中是沉的还是浮的？先预测再实验，并把实验现象记录和结果在记录单上。

3、猜测物体的沉浮会与什么因素有关。

（质量、体积等）
其实啊，浮力的大小与物体的密度有直接影响，下面就给大家介绍一下什么叫做密度。

活动二：密度与沉浮的关系
（1）密度的概念
质量和体积是物质的两个属性，如果我们用一个物体的质量除以它的体积，我们就得到物体的另一个属性，这个属性叫做密度。

密度是单位体积某种物体的质量，其大小等于物体的质量于体积的比值。

例：2毫升的水的质量为2克，那么2克除以2毫升就等于1克/毫升。

这就是说，水的密度为1克/毫升。

1立方厘米的冰的质量为0.9克，那么0.9克除以1立方厘米就等于0.9克/立方厘米。

思考：冰为什么能浮在水面上？（冰的密度小于水的密度）
（2）常见物体的密度
接下来我们来研究一下物体的密度与浸入液体密度之间的关系。

以下是7种物体的密度，请对照刚才做的实验，想一想，为什么有些物体在水中是沉的，有些物体是浮的？
是密度决定了物体的沉浮！原来物体在水中的沉浮与物体的密度有关，当该物体的密度大于水的密度时，这个物体在水中就会沉，比如：石头、回形针、橡皮等；当该物体的密度小于水的密度时，这个物体在水中就会浮，比如：蜡烛、泡沫塑料块等。

活动三：密度如何影响物体的沉浮
空的小瓶子是浮的，装了水之后它会慢慢下沉，当水装得越来越多时，他在水中的沉浮状态会发生怎样变化？（下沉得越明显）。

为什么呢？装满水之后，它的密度有发生变化吗？（装了水之后，重量变大了，体积不变，因此小瓶子的平均密度增大了，所以就下沉了。

）
现在你指导潜水艇的原理了吗？其实，潜水艇的体积是保持不变的，变化的是通过控制潜艇沉浮箱中海水的量，当水加满时，重量增大，
潜艇的平均密度高
于周围海水的密度，就下沉了，当水减少时，重量减少，潜艇的平均密度低于周围海水的密度，就可以使潜艇自由地上浮了。