创客教育理念在小学科学课中的应用研究

创客教育理念在小学科学课中的应用研
究
【摘要】创客教育是指学生在老师的指导下，通过自己的亲身经历，激发他
们的创造力，使他们形成“乐于学习”，“享受学习”的思想，从而提高他们的
独立性，创造性以及解决问题的能力。

为此，必须在素质教育理念的指导下，将
创客教育理念与小学科学教学有机地结合起来，才能提高教学质量。

然而，在具
体的小学教育实践中，创客教育理念与科学的结合仍存在着诸多问题，例如，各
方面对创客教育理念的重视程度不够，教学设备不够齐全，学生的参与性不够，
以及对创客教育理念认识不够等，使得两者结合的效果不够理想，很难有效地促
进科学教学的质量和水平，也不利于学生的全面发展。

因此，老师们必须要研究
如何将创客教育理念和小学科学教育结合起来，制定出一套可行的方案，这样才
能确保两者的结合，才能促进教育产业的发展，才能确保学生的成长，才能为国
家的发展，才能为国家提供更多更好的人才。

【关键词】创客教育理念；小学科学；应用研究
一、小学科学教学和创客教育理念所面临的问题
(一)校方与社会的疏忽
当前，随着科学技术的迅速发展，小学科学课程的重要性越来越大，但现实是，不管是学校和教师，还是学生家长，都会认为科学知识的学习不重要。

在这
样的条件下，如果没有各方的关注，将会给小学科学活动的开展带来更大的困难，并且在科学课程的实施上，还会存在着差别很大的问题。

而在此过程中，家长、
学生等对创客教育理念还不熟悉，不利于创客教育理念与科学的结合，从而无法
保证创客教育理念与小学科学的结合效果。

(二)教育设备不完善
通过对小学教学设施的调查，发现大多数学校都已经配备了相应的投影仪、
计算机等设备，而科学实验室的设备还不完善。

如果有足够的财力，则每年都会
购置一些仪器和器材，以保证科研教学的需要；然而，如果是经济条件较差的学校，在购买科学设备的过程中，学校会购买一批设备，并将其放在实验室中，但
平时教学不使用，只有在应对检查的时候才会使用，因此很难满足学生使用的需要。

同时，因为每个学校的发展都不相同，所以他们对于创客教育理念的看法也
不相同，所以在资助上，他们的投入也不相同。

在这样的情况下，一些学校在采
购3D打印机和陶瓷制品时，就显得力不从心了。

这些因素的存在，使“创客”
与“科学”相结合的目标很难达到，从而制约了我国小学科学教育的进一步发展。

(三)学生的积极性不高
学校在对学生进行科学教育时，所采取的课程设置方式各不相同，大多数地
区的学校都是在三年级，一般采用一周两节课的方式。

与此同时，由于缺少教学
设备、教师配置不合理等原因，学生不能完全参与到科学的学习活动中。

而且由
于教学设备的缺乏，教师在进行教学活动时，只能通过演示操作，然后让一些学
生进行二次演示。

在此情形下，老师往往会挑选一些有能力的同学来做示范，以
保证教材器材的运用，从而造成了学生对科研活动的积极性不高，影响了创客教
育理念和科研相结合的工作。

(四)教师缺乏创客教学的知识
显然，许多大学没有设置科学学科，导致大多数学校的科学教师都是以其他
专业为主，因此在科学知识的教学上有许多不足，无法保证科学教学的效果。

而且，在实施创客教育理念的时候，因为大部分的老师都是兼职的，所以很难有足
够的时间去学习创客教育理念的内容。

在此背景下，小学科学教师对创客教育理
念的认知不足，从而阻碍了创客教育与科学教学的有机结合，也不利于提高学生
的综合素质和综合能力。

二、提高创客教育融入小学科学课程的对策
(一)创新教学方法
要使创客教育理念更好的融入到小学科学教学中，就必须创新教学方法，充
分发挥学生的主体性。

在这样的情况下，为了活跃课堂教学的气氛，教师要从教
学的内容来激发学生的学习欲望，调动学生的主观能动性，从而保证学生创新精
神的培养。

为此，教师应在教学方法上进行创新，运用多种手段，如创设情境，
小组合作，多媒体教学等。

这种方法是为了将创客教育理念与科学化教学相结合，从而达到提高学生素质的目的。

(二)不断完善教学设施
为促进创客教育理念与科学教学相结合，学校应提供完善的创客教学设施，
培养学生的动手能力。

此时，教师就需要在科学的教学活动中，充分运用多媒体
教学设备。

由于在实际的科学教学活动中，许多教材中的内容教师都很难在课堂
上完成，影响了学生的学习效果。

因此，就需要利用多媒体教学设备，为学生进
行全面的演示，并利用多媒体技术，让学生在利用多媒体设备进行演示的同时，
还能锻炼自己的计算机应用能力。

如此，才能确保“教学合一”的目的达到，才
能最大限度地发挥创客教学的整合功能，才能确保学生的成长。

(三)提高教师整体素质
为了保证创客教育理念与科学化教学的有效结合，学校必须建立一支高素质、高水平的师资队伍，提高教师对创客教育理念的认识，提高教师整体素质，才能
保证结合的有效进行。

在这样的情况下，学校就需要针对老师们进行适当的培训，并举办一些活动，让老师们了解到创客教育的有关知识。

同时，我们还会从学校里，请来一些有创客教学经验的老师，来我们学校里的老师们学习。

学校用这种
方法来促进教师的素质与能力的提高，从而为创客与理科的结合打下了坚实的基
础
三、结语
为了保证我国教育改革的顺利进行，学校和老师们必须注意创客教育理念，
将创客教育理念融入到小学科学教学中，这不仅符合新课标的要求，还能在教学
中不断创新，提高学生对科学的兴趣，保证学生对科学的认识。

在此背景下，小
学在进行“创客教育”与“科学化”相结合的工作时，应注意为教师配备先进的
教学器材，增加学生的参与性，提高教师的业务素质。

从而保证创客教育理念与小学科学教学的有效结合，达到提升小学科学教学水平和质量的目标，培养学生的创造性思维、敢于探索的精神，促进学生成为全能、多面手的人才，为我国未来发展培养高素质的接班人。

参考文献
[1] 杨芳. 创客教育理念在小学科学课中的应用研究[J]. 电脑校
园,2019(5):7996-7998.
[2] 徐彦娜. 基于创客教育理念的小学科学教学的策略分析[J]. 华夏教师,2020(30):75-76.
[3] 龚明军. 基于创客教育理念简析小学科学课程教学要点[J]. 互动软件,2021(4):2669.。