小学六年级数学教案比例的整理和复习(新人教六下)

比例的整理和复习(新人教六下)
四、整理和复习
1、比和比例的意义、性质，正、反比例的意义教学内容:比和比例的意义、性质，正、反比例的意义。

复习目标：1．使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。

2．使学生能正确地、熟练地解比例。

3．使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。

复习过程：一比、比例的意义1．什么是比？2．什么是比例？比例的基本性质是什么？3．比和比例有什么联系和区别？指名口答，出示表格填空。

意义项数基本性质举例比比例二解比例1．什么叫解比例？2．解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？3．解比例。

完成课文“整理与复习”第2题。

过程要求：（1）学生独立练习活动。

（2）说一说解比例的步骤，每一步运算的根据是什么？（3）请学生上台板书。

（4）师生共同评价，并强调书写格式。

如：x：解：4x= （根据比例的基本性质） 4x= x= x=三正、反比例的意义1．什么叫成正比例的量和正比例关系？2．什么叫成反比例的量和反比例关系？3．比较正、反比例的相同点和不同点。

相同点不同点关系式正比例反比例4．你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？学生通过交流，概括出“一找、二想、三判断”。

一找：哪两种上关联的量。

二想：两种相关联的量的变化情况，写出关系式。

三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。

5．完成课文“整理与复习”第3题。

过程要求：按复习中概括“一找二想三判断”三步骤进行练习。

（1）找出两种相关联的量。

（2）说一说两种量的变化情况，写出关系式。

（3）这里哪一种量一定，两种量成什么比例。

四巩固练习1．判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？如果成比例，成什么比例？（1）被除数÷除数=商（2）被除数÷除数=商
一定一定（）（）（3）因数×因数=积（4）因数×因数=积（）一定一定（）2．完成课文练习十第1～3题。

2、练习课。