[应用]一年级下册《找规律》教案

[应用]一年级下册《找规律》教案
找规律
教学内容:新课标人教版一年级下册第85页的例1及“做一做”。

教学目标: 知识与技能:
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出
下一个物体。

2、培养学生的观察能力，推理能力和动手操作能力。

过程与方法:
通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。

情感态度与价值观:
在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。

教学重、难点:
重点:初步认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。

难点:培
养学生初步的推理能力。

教学准备:多媒体课件、题卡、水彩笔等。

教学过程:
一、游戏引入，揭示课题
1、游戏引入
(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓
动作:击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩
(2)口念:上上下下左左右右上上下下左左右右上上下下左左右右
动作:在相应的位置击掌两次。

2、揭示课题
师:像这样一组动作重复做下去就是一种规律。

(板书:“规律”。

齐读规律2字)这节课，我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。

(板书课题:找规律)
二、创设情境，探究新知
1、创设情境
课件出示主题图。

师:从这个画面中，你们发现了什么,
学生交流汇报。

师:小朋友真厉害，不仅有了观察而且还发现了这些物品和人的排列都是有规
律的。

接下来，我们就来研究他们都有怎样的规律。

2、引导探究
(1)课件逐步出示彩旗图。

首先来研究小旗图中的规律。

提问:接下来的这面旗会是什么颜色,
指名回答。

提问:你是怎么想的,
小结:像小旗这样按一面黄旗一面红旗的顺序摆下去，我们就说:小旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。

(2)课件出示彩花、灯笼图
让学生观察彩花、灯笼摆放的规律。

出示问题:小花和灯笼的排列个有什么规律,又该怎样分组呢,
小组合作:讨论、汇报结果。

接下来的一朵花会是什么颜色,接下来的灯笼应该是什么颜色,
教师明确:小花的规律是按一朵红花一朵紫花为一组重复排列。

灯笼:规律是按一个红灯两个蓝灯笼为一组重复排列。

(3)课件出示小朋友图。

小朋友又有怎样的规律呢,指名回答。

小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。

三、巩固应用，内化提高
第一关:画一画。

第二关:涂一涂(课件出示涂色卡，课本85页“做一做”)
第三关:猜一猜。

指出:可以先观察图形形状的规律，再观察颜色的规律，即先确定图形，再确定颜色。

(也可以观察颜色的规律，再观察形状的规律) 四、联系生活、运用规律
1、学生说说生活中的规律。

2、欣赏有规律的图片。

五、回顾整理，反思提升。

今天大家都学会了什么知识,你有什么收获,。