幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》

幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿解微笑意义，知道微笑是表达友好情感一种方式。

2. 培养幼儿关爱他人，愿意用微笑传递正能量品质。

3. 提高幼儿语言表达能力，能够用完整句子描述微笑场景。

4. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，传递正能量。

难点：引导幼儿用完整句子描述微笑场景，培养他们语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《微笑》、挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿进行“传递微笑”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑魅力，引导幼儿关注微笑意义。

2. 故事分享（10分钟）
讲述绘本《微笑》故事，引导幼儿关注故事中微笑作用，讨论微笑如何传递友好情感。

3. 例题讲解（5分钟）
通过挂图、卡片等形式展示微笑场景，引导幼儿用完整句子描述，培养他们语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分小组，根据提供场景，用画笔、彩笔等学具创作一幅
关于微笑画作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 分享交流（5分钟）
每个小组展示自己作品，分享创作过程中感受，让幼儿进一步
体会微笑意义。

教师带领幼儿回顾活动内容，强调微笑重要性，引导幼儿在日
常生活中多微笑，关爱他人。

六、板书设计
1. 板书《微笑》
2. 内容：
微笑意义：表达友好情感，传递正能量
描述微笑场景：阳光、草地、朋友、礼物等
微笑画作展示：幼儿作品
七、作业设计
1. 作业题目：用画笔描绘一个让你感到温暖微笑场景，并用完整
句子描述。

2. 答案示例：画面中有两个小朋友，他们手牵手在草地上玩耍，
阳光洒在他们脸上，他们笑得很开心。

句子描述：在阳光明媚草地上，两个好朋友手牵手，笑得很开心。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注他们语言表达能力和
情感交流能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”主题活动，邀请家长参与，
让微笑成为家园共育纽带，进一步培养幼儿友好交往能力。

重点和难点解析
在实践情景引入环节，我选择一个简单而富有感染力游戏——
“传递微笑”。

这个游戏目是让幼儿亲身体验微笑传递过程，感受微
笑带来正面情感。

我会在游戏开始前，向孩子们解释游戏规则，强调
微笑是一种友好和积极表达方式。

在游戏进行时，我会密切观察每个
孩子反应，确保他们能够在游戏中自然地展现出微笑，并通过这个活动，让他们体会到微笑力量。

例题讲解是帮助幼儿提升语言表达能力关键步骤。

在这一环节中，我会利用挂图和卡片展示不同微笑场景，如朋友们在一起玩耍、收到
礼物时惊喜等。

我会用简单明语言，引导幼儿观察细节，并用完整句
子表达他们看到场景。

例如，“在一个美丽公园里，小朋友们手拉手，脸上洋溢着快乐微笑。

”我会鼓励幼儿尝试模仿，并适时给予表扬和
鼓励，增强他们信心。

随堂练习中，创作关于微笑画作是对幼儿观察能力、想象力和创
造力挑战。

我会为每个小组提供足够画材，并在他们创作时巡回指导。

我会特别注意那些在表达上遇到困难孩子，给予他们个别指导，帮助
他们用绘画表达心中微笑场景。

我还会鼓励幼儿相互交流，分享彼此
想法，这样可以提高他们社交技能，并加深对微笑意义理解。

在分享交流环节，每个小组作品展示是非常重要。

这不仅能够让
幼儿分享自己创作成果，还能让他们通过观察他人作品，进一步理解
微笑多样性。

我会确保每个孩子都有机会表达自己观点，同时引导他
们学会倾听和尊重他人意见。

对于作业设计，我特别注重幼儿句子描述练习。

这个环节是对他
们在课堂上学到内容巩固和延伸。

我会提供一些提示，如“你画中小
朋友为什笑得这开心？”或“你能用三个词语描述这个微笑场景？”
这样问题能够帮助幼儿思考并组织语言，从而提高他们语言表达能力。

课后反思是教学过程中一个重要环节。

我会深入思考活动中每一
个细节，评估哪些方法有效，哪些需要改进。

特别是对于语言表达能
力较弱幼儿，我会考虑在未来教学中提供更多支持和机会，以确保他
们能够跟上进度。

至于拓展延伸，我会积极策划“微笑传递”主题活动，让微笑影
响力从课堂扩展到家庭和社区。

我会提前与家长沟通，让他们解活动
目和意义，鼓励他们在家中也能积极营造微笑氛围。

这样家校合作有
助于巩固幼儿在课堂上学到价值观，并将其转化为日常行为。

通过这些细致教学设计和关注，我期望不仅能够让幼儿学会微笑，更能够让他们理解微笑背后深层次情感价值，从而在成长道路上，成
为一个温暖、友善人。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我使用亲切、温暖语言，以中等语速进行讲解，确
保孩子们能够听清楚。

在强调重点时，我会适当提高语调，以吸引孩
子们注意力。

2. 时间分配：我将每个环节时间控制在合理范围内，确保课堂节
奏紧凑而有序。

特别是在实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节，
我会留出足够时间，让孩子们充分参与和体验。

3. 课堂提问：我善于运用开放式问题，鼓励孩子们发表自己观点，培养他们思考能力。

在提问时，我会注意观察每个孩子反应，给予适
当等待时间，让更多孩子参与到课堂讨论中来。

4. 情景导入：我以生动有趣游戏作为实践情景引入，让孩子们在
轻松愉快氛围中进入学习状态。

在游戏过程中，我会密切关注孩子们
参与程度，确保他们能够全身心投入到活动中。

教案反思：
1. 成功之处：通过本节课教学，我发现孩子们对微笑意义有更深
刻理解，他们能够在日常生活中用微笑传递友好情感。

他们在语言表
达能力方面也有所提高，能够用完整句子描述微笑场景。

2. 不足之处：在课堂实践中，我发现部分孩子在描述微笑场景时
仍然存在困难。

为此，我计划在今后教学中，针对这部分孩子提供更
多语言表达练习机会，以帮助他们提高语言能力。

a. 在课堂提问时，增加对孩子们个别关注，引导他们用完整
句子回答问题。

b. 在随堂练习环节，加强对孩子们指导，帮助他们用绘画表
达内心微笑场景。

c. 加强与家长沟通，让家长解孩子们在课堂上表现，共同关
注他们语言表达能力提升。

通过本次教案反思，我将继续优化教学策略，努力提高孩子们语
言表达能力，让他们在微笑中成长。