大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》

大班讲述活动：排图讲述《西瓜
船》
活动目标
1.仔细观察图片，根据自己的理解大胆合理地想象，创造性地安排图片。

2.能够有条不紊地用连贯的语言讲述画面内容，形成一个有发展情节的故事。

3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。

重点难点
重点:仔细观察画面，根据自己的理解大胆合理想象，创造性地安排画面。

难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。

活动准备
1.教学用挂图6张；
2.每组一套图片(6张)和排序框。

活动过程
1.设计情景，引起孩子的兴趣，引入活动。

出示西瓜图片。

教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？
预设：帽子、碗、西瓜船…
教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。

）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。

（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。

然而，老鼠妈妈在洗照片的时候不小心弄乱了照片的顺序。

大家一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈排好顺序。

2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。

）
出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重观察角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：
（1）第一幅图：
老师:这张照片里是谁？发生了什么事？当小老鼠掉进河里时，她有什么感觉？小老鼠姐姐是怎么做到的？(头后仰，口鼻出水；大喊救命)如果你是鼠哥你会怎么做？
教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。

注意:提醒孩子及时用完整的句子表达图片内容。

（2）第二幅图：
教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？
老师总结:突然，一阵大风吹来，一个大浪翻了过来，西瓜船左右摇晃。

小老鼠们都害怕了，小老鼠哥哥害怕的捂住了耳朵，小老鼠妹妹害怕的哭了。

他们想，要是有人能帮助我们就好了！
（3）第三幅图：
老师:这两只小老鼠在西瓜船里做什么？
它们会玩什么游戏呢？
教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高兴了。

（4）第四幅图：
教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？
老师总结:小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很开心。

（5）第五幅图：
教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？
老师总结:一只小灰老鼠坐在西瓜船上。

它要去旅行了。

（6）第六幅图：
教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？
小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？
教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。

鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。

注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。

3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。

教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。

教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。

4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。

尝试给故事起名字。

发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。

老师:现在，让孩子们三人一组，生动地讲述小老鼠哥哥和小老鼠姐姐的经历。

你也可以给你的故事起一个好听的名字。

教师巡视幼儿，及时引导。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？
引导幼儿展示排列顺序，讲故事。

老师:我们来看看这个孩子的顺序(简要说明顺序)。

这个孩子的故事也很美好。

除了这个，你还有其他不同的安排吗？
幼儿展示。

6.把故事完整地再现一次。

老师:听完孩子们的故事，老师也想把老师想到的故事分享给孩子们。

教师示范讲述一遍故事。

讲述中展示排序。

7.结合故事经历学习如何保护自己。

教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？
如果不小心掉进水里以该怎么办？
坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。

落水时:保持冷静；头向后仰，嘴朝上，尽量使口鼻露出水面；呼救；抓住你周围出现的任何物体，如木棍、竹竿、树枝等。

8.延伸活动：制作图书
教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结
在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。

出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。

幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。

在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。

我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。