高三毕业班师生座谈会发言稿

高三毕业班师生座谈会发言稿篇一：在高三毕业班师生座谈会上的即席发言
首先在此真诚的向大家表示歉意，开学近两个月来我对同学们关注不多，关心很少。

听了前面诸位的发言，给我的总体感觉是四个字：欣慰、振奋。

让我感到欣慰的是同学们一改以前的做派，抛弃了昨日的时尚，重塑全新的自我。

开始思考人生的责任，骨子里涌动着强烈的向上欲望和美好追求。

令人振奋的是你们响亮地喊出了为长岭职中最后一届高三毕业班画上一个圆满的句号。

这是大家的共同心声和铮铮誓言。

仿佛间听到了你们奋力前行的铿锵足音。

重在过程，把握当下。

执着追寻，永不气馁。

这不仅是一种良好的学习心态，更是一种积极的人生态度。

常言道，一点一滴的积累好习惯，就是一砖一石地堆砌自己的好品德。

习惯成自然，品质铸其中。

一以贯之，必有大成。

下面我想给同学们讲两个故事：
早在日本刚刚战败的1946年，一个名不见经传的汽车小厂“丰田”开始立下雄心，制定出向当时的汽车王国——美国挑战的计划。

作为战败国，“丰田”公司在资金技术上根本不能与实力雄厚的美国汽车大公司相比，而且在1949年以前驻日本盟军司令部还禁止日本制造汽车，但这些都没有能够阻止日本人向美国挑战的雄心。

30年后，日本汽车击败了美国，成为世界第一的汽车王国，“丰田”汽车也成为世界上家喻户晓的日本名牌。

日本“尼康”公司原是生产军用望远镜的军工企业，日本战败后不得不“军转民”，“尼康” 开始转产民用照相机。

当时世界上照相机王国是德国，“尼康”公司就把自己的产品定位于赶超德国照相机，30年后日本照相机击败德国照相机，现在世界上高档照相机的90%都是日本产品。

二战前世界上手表王国是瑞士，战后日本的“精工”等公司又把产品目标放在赶超瑞士手表上，现在日本超过了瑞士成为世界第一手表生产国。

这不由得使我想起著名青年演讲家、归国教授邹越先生讲过的一句话：
“一个国家、一个民族、一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展壮大;一个企业，如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存;一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。

”通过今天零距离的交流，我要深情的说一声：“亲爱的同学们，你们正在长大!”我真诚的希望你们把电视剧《士兵突击》中许三多的话用于自己的学习生活中：“不抛弃，不放弃，做有意义的事。

”学学电视剧《还珠格格》中的小燕子无论遇到什么情况都能以灿烂的笑脸面对，始终保持乐观开朗的性格。

最后我想让《梦想在前方》这首歌的词句伴大家同行：迎着晨风，迎着朝阳/这里是我们相聚的地方/尽情欢笑，抛开所有烦恼/我们享受爱的光亮/扇动翅膀舞动阳光/这里是我们成长的地方/坚持梦想，一起聚集力量/蓝天等待我们去飞翔/梦想就在前方/追逐我们的理想/心中充满美好希望/勇气照亮前进方向/梦想就在前方/未来就在我们手上/幸福等待我们起航/明天在彩虹升起的地方/
篇二：高三毕业班教师教学质量分析会校长讲话稿
各位老师好!
开学第一周就召开高三教师会，说明学校高度重视高三毕业班工作，高三毕业班工作好坏，关系着我们的“收成”，即高考升学率，也是劳动成果，它直接影响着我们学校发展，反映着学校的整体教育教学质量。

如果高考考好了，就意味着，我们能招到更好一点的学生，将会使学校进入良性发展的道路上，否则面对激烈竞争的高中招生，学校进一步发展就难以想象。

它也对我们每个教师个人影响巨大，高考的人数多了，拿的高考奖励多了，关键是能看到自己的劳动成果，这是一种莫大的享受。

就本学期来说，学校的工作重点有两个，一个是高中毕业班工作，另是藏生工作。

我是把毕业班的各项工作摆在头等重要的位置上。

从高三毕业班的目前现状看，我认为有许多好的现象：
1、高三毕业班的全体教师都认真负责，班主任几乎是全天候地在班上，课任教师都认真地做好教学工作，我每天都到教学楼两趟以上，没有教师旷课，几乎没有迟到，早读课都能到教室，大家都在认真地上课，批改作业，找学生谈心，做思想工作。

2、从上次月考的成绩看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一个整体竞争的方阵，文理科的前几名一直有上有下，学生在竞争，竞争就是动力。

3、有一个稳定有序的教学环境。

高三毕业班的管理应该讲是民主管理，年级组发挥积极的作用，所有活动的安排都由年级组长与大家商议决定(重大安排要向孙校长和我讲)，所有月考的组织安排做到了规范有序，端正了考风，学生的成绩是真实的，从一个侧面也反映了我们老师教得好不好，如果学生抄袭，教师改卷不认真，分数就不可比，现在成绩没有了水分，成绩就有了可比性，我们老师要对每次考试成绩进行及时分析总结，发现问题，及时整改。

4、学生的学习积极性很高。

上学期我找了40多名高三学生谈话，我发现大多数学生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大学，也非常希望老师能多了解他们，根据他们的情况组织教学。