狼来了故事教案小班6篇

狼来了故事教案小班6篇
制定教案是为了让我们更顺当的开展接下来的教学工作，教案是老师的教学工作开头前，肯定需要制定的，范文社我今日就为您带来了狼来了故事教案小班6篇，信任肯定会对你有所关心。

狼来了故事教案小班篇1
活动目标：
1．依据供应的平衡台进行嬉戏，并且完成肯定的任务。

2．进展幼儿自我爱护力量及集体的合作精神。

3．培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：平衡台、擦汗毛巾、各种帮助材料、球
活动过程：
一、幼儿与老师一同做预备活动。

1．绕场跑（越过不同的障碍）。

2．自己选择平衡台做各种动作。

二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来
2．进行一些预备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3．摆木桩进行嬉戏，开头运西瓜。

（讲一些要求）
三、嬉戏评价。

1．表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2．鼓舞全体幼儿要主动学会想方法克服困难。

夏天到了，牛爷爷种的西瓜成熟了，这些西瓜又圆又大，牛爷爷要把西瓜运回家，请小猴和小兔来帮忙。

小猴和小兔找来了一辆车，把西瓜一个个放进车子里，他俩一起推着车，高兴奋兴地把西瓜送到牛爷爷的家里。

一会儿，天上下起小雨，地里的西瓜还没有运完，小猴和小兔冒着雨，又运了好几车西瓜回去。

运到最终一车西瓜时，小推车突然坏了，这可怎么办呢？最终，小猴和小兔就一人扛一个西瓜往回走，汗水顺着他们的脸流下来，他们俩打算不休息，肯定要把西瓜全部运回去。

当月亮出来时，他们俩最终帮牛爷爷把全部的西瓜运回了家，看着满院子的西瓜，牛爷爷的嘴都合不拢了。

牛爷爷让小猴和小兔吃了饭再走，他们俩说：不吃了，爸爸妈妈还在家里等我们呢。

说完，他们俩手拉手回家去了。

狼来了故事教案小班篇2
活动目标
1、知道故事名称，理解故事内容。

2、能大胆想象，并初步尝试续编。

3、萌发幼儿喜爱大自然的情感，关心幼儿树立环保意识。

活动预备
故事ppt。

活动过程
一、激发学习爱好，引出故事主题
师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看
一个发生在森林里的故事。

二、观看ppt理解故事内容
老师有感情地依据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

1、老师边播放ppt边叙述故事1～2小节后提问：
蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？
2、老师连续播放ppt并有表情地叙述故事至第四小节提问。

（1）蓝汽车发生了什么事情？
（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？
3、连续播放ppt并有表情地叙述故事，讲完后，提问：
（1）故事叫什么名字？
（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？
（3）它为什么要把一切都变成蓝色？
（4）你喜爱这个蓝色的世界吗？为什么？
三、完整观赏故事并尝试续编故事
1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？
2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（仿照海龟爷爷的话）
3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。

假如你是蓝汽车，你听了海龟
爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由争论）
四、结束部分
1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢？
2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了
五彩缤纷
的世界。

我们信任它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。

3、引导幼儿说说自己以后该怎样爱护漂亮的世界呢？鼓舞幼儿争当爱护环境的小天使，树立环保意识。

活动实施效果
在故事《蓝汽车》中老师创设许多幼儿想象和叙述的空间，通过好玩的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。

《刚要》中也提到：幼儿语言表达力量培育的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，老师要关注孩子的需求，选择他们感爱好的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的乐观性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。

所以在设计活动的时要抓住以下三点：
1、倾听和理解故事内容。

2、引导和鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法。

3、通过创编激发幼儿喜爱大自然的情感。

在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整叙述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿叙述的语言更生动。

活动最终抓住环保教育的契机，渗透爱护环境的详细方法，鼓舞幼儿从自己做起，从提示身边的人做起。

狼来了故事教案小班篇3
活动名称：故事《交换》
目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处
2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”
预备：幼儿自己预备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。

如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”
活动环节
环节任务操作要点
出示图片
引起爱好
1、出示图一、图六引起爱好
一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小伴侣就会明白的。

理解故事解决关键
1、看图听故事一遍
2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）（2）它跟谁交换的？
（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？
3、看图听故事其次遍
幼儿学说短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

4、小结
兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？
师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里肯定很兴奋。

交换真好，既关心了别人，又为自己带来了欢乐。

1、嬉戏：交换
嬉戏练习
你们是不是也情愿与别人交换东西？老师知道小伴侣今日带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好伴侣交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

幼儿嬉戏
2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，开心结束。

狼来了故事教案小班篇4
一、活动目标：
1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

2、能依据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

3、体验伴侣多真快乐的情感。

二、活动预备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
三、活动过程：
（一）、谈话导入活动，引起幼儿的爱好。

1、出示蛋糕图片，提问：
(1)、小伴侣看这是什么?大蛋糕、一般在什么时候吃?
(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?
2、出示达达图片，老师叙述：
(1)、今日也有一位伴侣要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?
（二）、结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”
(老师评价幼儿的回答你真聪慧、你观看的真认真……)
2、出示小猴子尾巴的图片。

师：“你猜猜谁又来?
(老师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)
3、出示长颈鹿脖子的图片。

师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
(老师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)
4、出示小象鼻子的图片。

师：我们一起来看看最终来的是谁?(老师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)
师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小伴侣来猜猜(欢乐，幸福、兴奋、快乐、开心……)
（三）、完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

1、幼儿观赏故事，提问：
(1)、达达长长地伴侣都有谁?它们身体上哪里是长长的?
(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)
老师小结：达达真有礼貌
2、引导幼儿相互猜猜，说说达达会请好伴侣哪些长长的东西？
3、嬉戏：分食物
师：“谁情愿关心达达把这些食物分给好伴侣?
胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗
师：达达请小伴侣吃了长长的食物，也为自己预备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿相互争论
师：过生日时要吃长长的长寿面。

（四）、体验和好伴侣一起过生日的欢乐情感。

1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话?
2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

四、活动延长：
家长带领幼儿在生活中进一步发觉哪些动物身上有长长的东西？狼来了故事教案小班篇5
活动目的：
1．想听故事时，知道把图书拿给成人并用简洁的口语表达。

2．有事情时，初步懂得寻求成人的关心。

活动预备：
1．每人一本《婴儿画报》。

2．老师、家长和孩子围坐成一圈。

活动过程：
1．老师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。

你们想不想看?”引起孩子看书的爱好。

老师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。

2．老师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。

假如孩子只是随便乱翻，老师准时引导，对孩子们说：“小伴侣，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。

”假如孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简洁的语言恳求家长关心后，家长应兴奋地表扬孩子能干。

3．家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。

同时家长让孩子说说书上画的是什么。

留意事项
“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以依据自己的孩子口语进展的状况降低要求。

狼来了故事教案小班篇6
设计意图
生病，每个孩子都经受过，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所
感所想是孩子们所熟识的，但同时又是因人而异，各不相同的。

大班看图叙述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，借助“信”的形式让幼儿依据已有的生活阅历绽开想像和叙述，同时让幼儿感受伴侣在自己生病时的关怀，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关怀的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富阅历、进展思维，提高语言表达力量，培育良好品德行为。

一、活动目标：
1、认真观看图片，初步了解信的格式，较清晰、连贯地叙述图片内容。

2、学习词汇：孤独、惦记
3、知道伴侣之间要相互关怀、关心。

二、活动重点：
较清晰、连贯叙述图片内容，渗透良好品德教育。

三、活动难点：
能够大胆、合理地想象。

四、活动预备：
1、老师课前向幼儿简洁介绍信的基本格式。

2、教学挂图;信封;小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰;小猫、小兔图片;一张小床、一束花、一本故事书等。

五、活动过程：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。

师（出示小猫）：“小猫生病了，成天躺在床上，它特别想让好伴侣小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告知小兔呢？（老师打开信，激发幼儿的爱好）
（二）引导幼儿观看挂图，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。

1、以“读信”的形式引导幼儿观看教学挂图（一）
（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？（鼓舞幼儿大胆、合理地想象和叙述。

学习词汇：孤独）（2）小猫的信要怎么读呢？（老师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）
（3）老师有表情地完整叙述。

2、以小兔的口吻引导幼儿观看挂图（二）
（1）老师出示小兔，引导幼儿争论：小兔收到信会怎么样？（鼓舞幼儿大胆、合理地想象。

学习词汇：惦记）
（2）小兔把小猫生病的事告知哪些好伴侣呢？
11/ 11。