足球教学设计全文

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水平二《小足球》
教学设计
执教老师：
教学内容：脚内侧传球
单位:
足球单元计划
水平二足球—脚内侧传教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。

教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

二、教学目标：
1、90%的学生掌握脚脚内侧传球的动作要领，并提高学生腿部力量和协调性。

2、培养学生的足球兴趣以及自主学习、合作学习的能力。

3、让学生享受足球运动，体验身体和心智充分参与的乐趣。

三、教学内容
1、游戏：争当最佳传球手
2、脚内侧传球
3、游戏：脚内侧传球接力赛
4、课课练：急停启动跑
四、重点与难点
1、重点：支撑脚落位正确，击球部位准确
2、难点：支撑与击球动作的衔接
五、教材分析
小足球是深受儿童喜爱的体育运动，而踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。

同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

六、学情分析
足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，这对全面锻炼
身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。

四年级大部分学生对足球运动都有所了解，如攻防过程和常用的足球规则等，其中部分学生具备一定的技术基础，但是他们的技术动作还未熟练和成型。

如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

七、教法与学法
教法：
1.游戏教学法，让学生在生动活泼的气氛中、在欢乐愉快的活动中、在激烈的竞赛中，不知不觉地就学到了教材中的内容。

2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

3.评价激励法，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。

学法：
采取了尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

八、教学流程
课堂常规—热身运动—体验游戏—学习脚内侧传球—游戏：传接球接力赛—课课练—放松小结
九、教学效果预计
提高学生的球感，使90%以上的学生能够掌握脚内侧踢球技术，并体验经过努力获得成功的喜悦。

预计课的平均心率为110—120次/分，练习密度50%左右。

（体育与健康）水平二足球—脚内侧传球课时教案。