人教版初中地理《日本》完美课件1

• 日本---出口加工贸易型 经济
日本工业
• 有利因素：科学技术和劳动力资源的优势。 • 不利因素：日本地域狭小，资源贫乏，国内供给严重不足，对外依赖十分严重。 • 工业特点：加工进口原料，出口工业制成品。
• 发展面临的问题：
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1.劳动力价格显著提高
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2.环境污染，土地紧张
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3.国内需求减少
• 主要贸易对象
日本地处亚欧板块和太平洋板块交 界处，地壳比较活跃，多火山、地震 。
日本的防治措施?
1.使用质地较轻的建筑材料 2.举行防震演习
补充：日本的气候
温带季风气候 亚热带季风气候
日本樱花开花时 间由南向北推迟。
原因：日本领土狭长，南北 纬度跨度较大，南部春季升 温早，北部春季升温晚。
二.与世界密切联系的工业
2.在 快 乐 中 我 们 要 感 谢 生 命 ，
在 痛 苦 中 我 们 也 要 感 谢 生 命 。 愿 你 生 命 中 有 够多 的 云 翳 ，
来造成一个美丽的黄昏。
请 孩 子 记 住 :生 命 的 意 义 不 在 于 长 短 ， 生 命 因 充 实 丰 富 多 姿而 精 彩 !
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3 . 每 个 人 的 童 年 ， 都 是 一 片 宽 阔 的 原 野 ，在 这 上 面 ， 你可 以 栽 植 世 界上 所 有 的 花 草， 可 以 放 飞 所有 的 希 望 ， 可以 撒 播 一 生 的幸 福 ， 可 以 荡漾 一 生 的 笑 意。
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欧洲、美洲及东亚、东南亚
五大工业区
三.东西方兼容的文化
• 主要民族---大和民族（和服、和食）
课堂检测
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1.不 是 每 一 道 江 流 都 能 入 海 ，
不流动的便成了死湖;
不是每一粒种子都能成树，
不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，
也不是永远痛苦，
快乐和痛苦是相生相成的。
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6.在做阅读理 解 题 时 ， 首先 要 对 阅 读 材料 进 行 充 分 感知 ， 要 心 平 气和 ， 带 着 求 知明 道 的 阅 读 心理 去 阅 读 。
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7.要想使学生 在 议 论 文 阅读 方 面 取 得 成绩 ， 就 必 须 培养 学 生 的 阅 读理 解 能 力 、 准确 答 题 的 能 力。 只 要 学 生 持之 以 恒 ， 严 格要 求 自 己 ， 使自 己 养 成 好 的习 惯 ， 就 一 定能 取 得 好 成 绩。
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8.放弃春日的 百 花 争 艳 ，才 有 了 腊 梅 洁白 傲 骨 的 情 怀； 放 弃 溪 间 的恬 淡 幽 雅 ， 才有 了 瀑 布 一 泻千 里 的 壮 观 。生 命 在 于 追 求， 在 追 求 中 彰显 自 我 的 价 值， 而 生 命 还 有它 精 彩 的 另 一面 ： 勇 于 放 弃， 去 实 现 更 远大 的 理 想 ， 去创 造 更 加 绚 烂的 辉 煌 ！
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4.它从社会生 活 中 来 ， 从人 生 体 验 中 来。 注 重 引 导 学生 调 动 自 己 的生 活 积 累 ， 表达 真 情 实 感 ，鼓 励 学 生 文 从字 顺 地 表 达 自己 对 生 活 的 理解 和 感 受 ， 鼓励 学 生 自 由 地、 有 创 意 地 表达 。
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5.通过一节课 的 复 习 ， 学生 对 议 论 文 的文 体 知 识 进 行了 温 习 巩 固 ，对 阅 读 中 的 常见 题 型 有 了 一些 了 解 ， 但 在解 题 技 巧 和 方法 上 掌 握 得 还不 是 很 好 ， 应在 阅 读 训 练 中进 一 步 加 强 。
梦 境
•七 年 级 下 册 地 理
日本
日本
多火山地震的国家 与世界密切联系的工业
东西方兼容的文化
一.多火山地震的国家
• （一）日本的地理位置
日本
海陆位置： 太平洋西北部、亚洲东部
日
北海道岛
本
的
组
成

本州岛
四国岛 九州岛
日本海
日
本 重
太平洋
要
地
形
富士山
区
、
海
关东平原
域
日本的地形和地貌
思考：日本为什么会多火山地震呢？