大班语言《蚯蚓的日记》教学设计
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《蚯蚓的日记》。
通过讲述蚯蚓的生活习性、形态特点，让幼儿了解蚯蚓的生活，并学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对大自然的贡献。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，学会用语言描述蚯蚓的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，学会用语言描述。
难点：引导幼儿观察、表达蚯蚓的特点，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、PPT课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（1）教师展示蚯蚓的图片，引导幼儿观察，询问幼儿是否知道这是什么动物。
（2）教师简要介绍蚯蚓的外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师播放PPT课件，讲述《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
（2）教师给予鼓励和指导，纠正错误，巩固知识点。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论蚯蚓对大自然的贡献。
5. 作业布置（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出心中的蚯蚓。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以植物残渣为食、能疏松土壤等。
（3）蚯蚓的贡献：改善土壤结构、促进植物生长、分解有机物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的蚯蚓，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）画作：一条生动的蚯蚓，形象可爱，色彩鲜艳。
（2）描述：这条蚯蚓生活在土壤里，它有细细的身体，环节分明，可以帮助植物生长，真是一个了不起的小动物！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《蚯蚓的日记》，让幼儿了解了蚯蚓的特点和贡献，培养了关爱小动物的意识。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片或模型。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或模型，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活趣事。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对蚯蚓的看法，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
4. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于蚯蚓的日记画。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性和特点有了更深入的了解。
2. 幼儿在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿关注大自然。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多有关大自然的教案，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蚯蚓生活习性和特点的理解。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对大自然的态度和保护意识。
3. 分析幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的蚯蚓，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
3. 开展蚯蚓养殖活动，让幼儿亲身参与蚯蚓的饲养过程，了解更多关于蚯蚓的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，避免产生误解。
2. 注意培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿积极发言。
3. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予指导和鼓励。
九、教学反馈：1. 本次教学活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在教学过程中的表现。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》，通过讲述蚯蚓的生活习性和成长过程，让幼儿了解蚯蚓的特点，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、思考和表达能力，让幼儿能简单描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境，教育幼儿保护蚯蚓及其生活环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
难点：让幼儿用语言描述蚯蚓的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、多媒体教学设备、蚯蚓模型或图片、实物蚯蚓（可选）、观察记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录卡等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 绘本讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性及其对生态环境的重要性。
3. 观察实践：教师发放实物蚯蚓（或蚯蚓模型、图片），让幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征，记录在观察记录表上。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的蚯蚓特点，讨论蚯蚓在自然界中的作用。
5. 创意活动：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作蚯蚓手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：蚯蚓的特点、蚯蚓的生活习性、蚯蚓的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的生态环境，记录蚯蚓的生活习性，并画出蚯蚓的作品。
2. 答案：幼儿可根据观察到的蚯蚓生活习性进行绘画，家长可在作品旁简单描述蚯蚓的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外实践活动，如寻找蚯蚓、观察蚯蚓在土壤中的作用等，让幼儿亲身体验大自然的魅力，培养幼儿的保护生态环境意识。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
《蚯蚓的日记》教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过听故事，对蚯蚓的生活习性有初步的认识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得珍惜和保护动物。
教学重点：1. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察，了解蚯蚓的生活习性。
2. 教育幼儿懂得珍惜和保护动物。
教学准备：1. 故事课件《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓图片，引导幼儿说出蚯蚓的外形特征。
2. 引导幼儿观察蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。
二、故事讲述（10分钟）1. 播放故事课件《蚯蚓的日记》，让幼儿倾听故事内容。
2. 故事结束后，教师简要复述故事内容，加深幼儿对故事的理解。
三、观察与讨论（10分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓图片，引导幼儿说出蚯蚓的生活习性。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考并讨论蚯蚓的生活习性和环境保护。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请幼儿画出蚯蚓的生活环境。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
2. 教师总结本次活动，强调环境保护的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中关注蚯蚓的生活，保护环境。
教学反思：本次活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性有了初步的认识，观察能力和想象力得到了培养。
在绘画活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力。
但在讨论环节，部分幼儿对环境保护的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
《蚯蚓的日记》六、观察与实践（10分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓在土壤中的活动，引导幼儿说出蚯蚓的生活习性。
2. 教师组织幼儿进行简单的实践活动，如模拟蚯蚓在土壤中爬行，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
七、故事延伸（10分钟）1. 教师通过提问，引导幼儿思考蚯蚓在农田中的作用。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然的小秘密》，详细内容为《蚯蚓的日记》。
通过蚯蚓的视角，让幼儿了解蚯蚓的生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征、生活习性，了解蚯蚓在自然界中的作用。
2. 能够用完整的句子表达对蚯蚓的观察和感受，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养关爱小动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的特点和作用，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察、发现并表达蚯蚓的特点，激发对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、实物模型、日记本、笔、黑板、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程2. 例题讲解：（1）教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
（2）教师讲述《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性及其在自然界中的作用。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥制作蚯蚓，巩固对蚯蚓特点的认识。
（2）分组讨论：如果你是一只蚯蚓，你会记录哪些有趣的事情？六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的作用：松土、分解有机物、为植物提供养分等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓，并写一篇关于蚯蚓的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿到户外寻找蚯蚓，观察并记录它们的生活环境。
（2）开展“我心中的小动物”主题活动，引导幼儿关爱自然、保护动物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深入浅出3. 随堂练习的互动性和参与度4. 作业设计的针对性和趣味性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
大班蚯蚓的日记教案3篇
大班蚯蚓的日记教案3篇在幼儿园里，蚯蚓是一个非常有趣的生物，对于大班的孩子们来说，他们对蚯蚓的兴趣一直都很高。
为了让孩子们更加深入地了解蚯蚓，并且培养孩子们的观察力和写作能力，我准备了一份蚯蚓的日记教案，帮助他们记录和观察蚯蚓的生活。
第一篇日记：蚯蚓的外貌和生活习性今天我们首先观察了蚯蚓的外貌。
蚯蚓的身体长而圆，表面有许多个体特征，比如其身体的颜色和纹理。
我们将蚯蚓放在透明的观察箱中，仔细观察它们的身体。
孩子们纷纷拿出放大镜，仔细地观察每一个细节。
我们发现，蚯蚓的身体表面是湿的，这是因为蚯蚓的皮肤会分泌一种黏液保持身体湿润。
在观察的过程中，我们还发现了蚯蚓的呼吸孔和末端。
除了外貌，蚯蚓的生活习性也是我们今天要记录的内容。
我们知道，蚯蚓是一种地下生活的动物，喜欢生活在潮湿的土壤中。
在观察箱中，我们模拟了蚯蚓的生活环境，将湿润的土壤放入箱子中。
我们还在土壤中埋了一些食物，比如水果皮和蔬菜叶子，以供蚯蚓觅食。
观察的结果很令人惊讶，蚯蚓居然能够迅速找到食物并将其吞食。
我们还注意到，蚯蚓运动的时候，身体会不断地伸缩和蠕动，这样可以帮助它们在土壤中穿行。
第二篇日记：蚯蚓的生长与繁殖在上一次的观察中，我们了解了蚯蚓的外貌和生活习性。
今天，我们将继续观察蚯蚓的生长和繁殖过程。
为了更好地观察，我们将蚯蚓分别放在不同的容器中，以保证它们可以独立地生长和繁殖。
首先，我们观察了蚯蚓的生长过程。
我们将蚯蚓放到一个有食物的容器中，观察它们的生长情况。
经过几天的观察，我们发现蚯蚓的身体逐渐变长，并且变得更加有弹性。
我们还注意到，蚯蚓的体色也会随着生长而发生变化，从浅灰色逐渐变为深褐色。
通过观察，孩子们对蚯蚓的生长过程有了更深入的了解。
接下来，我们继续观察蚯蚓的繁殖过程。
我们将一只蚯蚓放在孩子们合作制作的小土房中，观察它的繁殖情况。
经过几天的观察，我们发现，蚯蚓每隔一段时间就会在土壤中产卵。
蚯蚓的卵呈圆形且透明，孩子们可以清晰地看到蚯蚓卵的形状和大小。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思(1)
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系等方面，通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿对蚯蚓有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
2. 通过实践活动，让幼儿认识到蚯蚓与人类的关系，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓与人类的关系，培养幼儿的环保意识。
重点：掌握蚯蚓的外形特征、生活习性，学会观察和探索自然界。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、故事书、PPT等。
学具：放大镜、小铲子、土壤、容器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于蚯蚓的故事《蚯蚓的日记》，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细介绍蚯蚓的外形特征、生活习性等。
3. 观察：让幼儿分组观察蚯蚓模型和图片，用放大镜观察蚯蚓的细节。
4. 实践：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓在自然状态下的生活。
5. 讨论：分享观察到的蚯蚓特点，讨论蚯蚓与人类的关系。
7. 表达：让幼儿用自己的话描述蚯蚓，培养表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的外形特征：长条形、环节、刚毛等。
蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以植物残渣为食等。
蚯蚓与人类的关系：分解有机物、改善土壤结构、环保等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出蚯蚓的形态和生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
但在户外实践活动过程中，要注意引导幼儿保护蚯蚓，避免伤害。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找蚯蚓，观察并记录蚯蚓的生活习性，培养幼儿持续观察和探索的能力。
同时，开展环保主题活动，让幼儿了解蚯蚓在环保方面的作用，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇第一篇：认识蚯蚓蚯蚓是小朋友们经常见到的小动物，他们身体柔软，而且非常有趣。
今天，我们要一起读一本有关蚯蚓的绘本《蚯蚓的日记》。
这本书通过蚯蚓的视角，带领我们了解蚯蚓的生活习性和变化。
首先，我们可以让孩子们看一看蚯蚓的图片，了解蚯蚓的外貌特征。
蚯蚓身体柔软，通常是淡红色或棕色的。
他们的身体非常长，有很多环节，这些环节可以帮助蚯蚓在泥土中穿行。
第二篇：蚯蚓的食物与居住环境蚯蚓非常喜欢吃泥土和腐殖质。
他们通过吞食泥土中的有机物质来获取营养。
蚯蚓还会吞食落叶、草根和其他植物残渣，这些都是它们的美食。
蚯蚓的食物进入身体后，经过消化系统分解为细小的颗粒物，这些物质还可以帮助植物生长。
蚯蚓通常生活在潮湿的环境中，他们喜欢泥土和湿度较高的地方。
蚯蚓在泥土中穿行，这样可以帮助它们寻找食物和逃避危险。
蚯蚓也会在泥土中筑巢，这个巢可以保护它们免受外界的伤害。
第三篇：蚯蚓的生命周期蚯蚓的生命周期非常有趣。
他们通过产卵繁殖后，会孵化成小蚯蚓。
小蚯蚓的身体非常小巧，需要一些时间才能长大。
在成长过程中，蚯蚓会不断地蜕皮，这样可以让身体逐渐变长。
当蚯蚓长到一定的程度时，它们就可以开始繁殖了。
蚯蚓是两栖动物，所以它们需要土壤中的水分来帮助交配和产卵。
蚯蚓的产卵过程比较特殊，它们会将卵固定在泥土的表面，并且用一层粘液覆盖在上面。
这样可以保护卵的安全。
最后，我们可以结合这本绘本，让孩子们一起观察蚯蚓和它们生活的环境。
可以带领孩子们去室外寻找蚯蚓，或者在课堂内观察采集的泥土和草根，探索蚯蚓的秘密。
通过读绘本、观察、讨论和实地探索，孩子们可以加深对蚯蚓的认识，并培养对小动物的关爱和保护意识。
这样的教学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识，还可以培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然界的好奇心。
让我们一起走进蚯蚓的世界，探索自然的奥秘吧！（以上文章仅供参考，可根据实际情况进行适当修改。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《蚯蚓的日记》。
主要内容包括：第一章“蚯蚓的生活习性”，详细讲述蚯蚓的生长环境、食物来源、生活习性等；第二章“蚯蚓的日记”，以蚯蚓的视角记录生活点滴，引导幼儿了解蚯蚓的生活特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的生长环境、生活习性，提高幼儿对自然生物的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤、植物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓模型，让幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
（2）带领幼儿观察土壤、植物，了解蚯蚓的生活环境。
2. 例题讲解（1）讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
（2）结合绘本，讲解蚯蚓的生长环境、食物来源等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蚯蚓生活习性。
（2）邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的生活环境蚯蚓的食物来源蚯蚓的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓，并用文字描述蚯蚓的特点和生活习性。
2. 答案示例：画：一条可爱的蚯蚓在土壤中穿梭。
描述：蚯蚓生活在土壤里，它们喜欢吃腐烂的植物和泥土。
蚯蚓可以帮助植物松土，让植物更好地生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《蚯蚓的日记》让幼儿了解蚯蚓的生活习性，提高了幼儿对自然生物的认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，亲身体验蚯蚓的蠕动，增强幼儿对蚯蚓的认知。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容《蚯蚓的日记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容围绕蚯蚓的生活习性展开，通过有趣的日记形式，让幼儿了解蚯蚓的生活环境、特点以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对土壤的作用。
2. 学会观察、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿了解蚯蚓的特点及其在自然界中的作用。
难点：学会用语言表达对蚯蚓的观察和认识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察土壤，引导幼儿寻找蚯蚓，激发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征、生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察和认识到的蚯蚓特点。
5. 语言组织与表达（5分钟）教师引导幼儿用“我看到的蚯蚓是……”的句式，组织语言表达观察到的蚯蚓。
6. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
答案示例：我画的蚯蚓是长长的、肉肉的，它在土壤里钻来钻去，帮助土壤呼吸。
2. 课后拓展：观察家里的植物，了解蚯蚓对植物生长的帮助。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，关爱大自然，保护小动物。
同时，可开展相关的主题活动，如“我心中的大自然”，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言组织与表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需确保活动安全，同时让幼儿充分接触自然，观察蚯蚓。
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》一、教学目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注蚯蚓的生活环境，理解蚯蚓在土壤中的重要作用。
2.培养幼儿通过观察蚯蚓，发现生活中的科学现象。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.土壤样本4.画笔、颜料、纸张五、教学过程（一）导入1.教师出示蚯蚓模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2.邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓在土壤中的作用是什么？”等。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
（三）蚯蚓知识讲解1.教师简要介绍蚯蚓的基本特征、生活习性及在土壤中的作用。
2.教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤中的蚯蚓，并讲解蚯蚓在土壤中的生活状态。
（四）观察与表达1.教师组织幼儿到户外观察土壤中的蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的生活环境。
2.邀请幼儿回到教室，用画笔和颜料表达他们对蚯蚓的观察和感受。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察成果和绘画作品。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田或公园，观察土壤中的蚯蚓。
2.邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，了解蚯蚓的生活习性。
七、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱和好奇心，提高观察力、想象力及语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到蚯蚓在土壤中的重要作用，激发他们对科学的探究兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察：“大家来看看，这个小动物身体长长的，环节分明，猜猜它是什么？对，这就是蚯蚓。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，主要内容包括蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
通过学习，使幼儿了解蚯蚓的特点，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓与人类生活的关系。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
难点：理解蚯蚓与人类生活的关系，培养幼儿保护小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示蚯蚓图片、视频，让幼儿观察蚯蚓的外形特征，引导幼儿讨论：“你们在哪里见过蚯蚓？它是什么样子的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师结合教材内容，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性。
（2）教师通过实物展示，让幼儿观察蚯蚓的运动方式，引导幼儿思考：“蚯蚓是如何运动的？它的身体有什么特点？”3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论蚯蚓与人类生活的关系。
（2）手工制作：以小组为单位，用彩泥制作蚯蚓，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）讲解与蚯蚓相关的习题，引导幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）出示习题，让幼儿独立完成，检查学习效果。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后观察蚯蚓的生活环境。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长，环节分明，有刚毛等。
（2）蚯蚓的生活习性：生活在土壤中，以植物残渣为食等。
（3）蚯蚓与人类生活的关系：改善土壤结构，提高土壤肥力等。
七、作业设计1. 作业题目：观察蚯蚓的生活环境，记录下来。
2. 答案：（1）生活环境：土壤、湿润、有机物丰富等。
（2）蚯蚓的作用：改善土壤结构，提高土壤肥力等。
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记一、教学目标1.了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的关爱和好奇心。
2.通过阅读《蚯蚓的日记》，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
2.如何激发幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中有所收获。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓的图片、视频等资料3.蚯蚓生活环境的图片、视频等资料4.黑板、粉笔、PPT等教学工具五、教学过程1.引入话题（1）教师出示蚯蚓的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么作用？”2.阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
（2）阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：a.蚯蚓吃什么？b.蚯蚓是如何繁殖的？c.蚯蚓在土壤中的作用是什么？3.分组讨论a.蚯蚓的生活习性和特点有哪些？b.你认为蚯蚓在土壤中的作用有哪些？c.你还知道哪些关于蚯蚓的知识？4.拓展活动（1）教师出示蚯蚓生活环境的图片，引导幼儿观察并提问：“蚯蚓生活在什么样的环境中？它们喜欢什么样的土壤？”（3）教师带领幼儿进行实践活动，如制作蚯蚓观察箱，观察蚯蚓的生活习性。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
六、作业1.让幼儿回家后，向家长介绍蚯蚓的生活习性和特点。
2.家长协助幼儿完成蚯蚓观察箱的制作，并记录观察结果。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚯蚓的认识程度。
2.检查幼儿的作业完成情况，了解他们对蚯蚓的关爱和好奇心。
3.收集家长反馈意见，了解家长对本次活动的评价。
重难点补充：1.引入话题教师：小朋友们，你们在花园或公园的泥土里，有没有见过这种长长的、环节一样的小生物？（出示蚯蚓图片）幼儿1：老师，我见过，它软软的，还会动。
教师：很好，那你们知道它叫什么吗？它对我们有什么帮助吗？幼儿2：我知道，它叫蚯蚓，我妈妈说它们会让泥土更松。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和身体结构，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察和实践活动，使幼儿认识到蚯蚓在土壤生态系统中的重要作用，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、观察、表达、动手实践等能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的身体结构和在土壤生态系统中的作用。
教学重点：蚯蚓的生活习性、观察蚯蚓的方法以及如何保护蚯蚓。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、放大镜、图片、视频、教学课件等。
2. 学具：观察盒、小铲子、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
2. 例题讲解：讲解蚯蚓的生活习性和身体结构，引导幼儿观察蚯蚓的特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓，记录蚯蚓的身体特征。
（2）分组讨论：蚯蚓在土壤生态系统中的作用，如何保护蚯蚓。
六、板书设计1. 蚯蚓的生活习性2. 蚯蚓的身体结构3. 蚯蚓在土壤生态系统中的作用4. 保护蚯蚓的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并描述它的生活习性。
2. 答案：幼儿作品，描述蚯蚓的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强引导幼儿观察、表达和合作的能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，增强幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿将观察到的蚯蚓情况用画笔记录下来，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
2. 教学难点：蚯蚓的身体结构和在土壤生态系统中的作用。
3. 学具准备：观察盒、小铲子、记录本、画笔等。
5. 作业设计：画出你心中的蚯蚓，并描述它的生活习性。
一、实践情景引入1. 安全教育：在户外活动前，向幼儿讲解安全知识，如不要随意触摸蚯蚓，避免受伤。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》精品教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系等方面，通过观察、实践、讨论等方式让幼儿了解蚯蚓的生活特点，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然生物的认知水平。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性及其与人类的关系。
2. 教学重点：观察蚯蚓的外形特征，培养幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿亲身体验捕捉、观察蚯蚓的乐趣。
2. 例题讲解：a. 蚯蚓长什么样子？b. 蚯蚓是怎样生活的？c. 蚯蚓对我们有什么好处？3. 随堂练习：a. 观察蚯蚓模型，描述其外形特征。
b. 观看视频，了解蚯蚓的生活习性。
c. 小组讨论：蚯蚓与人类的关系。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：a. 蚯蚓的外形特征：长条形、环节动物、有刚毛等。
b. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以腐殖质为食、昼伏夜出等。
c. 蚯蚓与人类的关系：改善土壤、促进植物生长、环保等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出具有蚯蚓特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观农场，了解更多关于蚯蚓的知识。
b. 开展环保主题活动，让幼儿了解保护生态环境的重要性。
c. 引导幼儿关注其他生物，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿亲身体验捕捉、观察蚯蚓的乐趣。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及蚯蚓日记的编写。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，认识到蚯蚓与人类的关系。
2. 学会编写蚯蚓的日记，培养观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系。
难点：编写蚯蚓的日记，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚯蚓模型、图片，引导幼儿观察并讨论蚯蚓的外形特征。
2. 新课内容：（1）观看PPT，了解蚯蚓的生活习性。
（2）观看视频，了解蚯蚓与人类的关系。
3. 实践环节：（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出蚯蚓的外形。
（2）引导幼儿编写蚯蚓的日记，鼓励发挥想象力。
4. 例题讲解：以一个简单的蚯蚓日记为例，讲解编写方法。
5. 随堂练习：让幼儿尝试编写一篇蚯蚓的日记。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的外形特征蚯蚓的生活习性蚯蚓与人类的关系蚯蚓日记编写方法七、作业设计1. 作业题目：编写一篇蚯蚓的日记。
2. 答案示例：亲爱的日记，蚯蚓八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动和参与。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的生活习性和保护方法。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节设计。
2. 教学目标的第三条，培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 教学难点中的编写蚯蚓日记，培养观察力和想象力。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的内容布局。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识到蚯蚓在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓的生活习性及其在生态系统中的作用。
重点：掌握蚯蚓的外形特征，培养观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、实物展示盒、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚯蚓模型，邀请幼儿用放大镜观察蚯蚓实物，引导幼儿关注蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蚯蚓的相关知识，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性等，引导幼儿关注蚯蚓在生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蚯蚓，并邀请部分幼儿分享自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈蚯蚓与人类的关系，以及如何保护蚯蚓。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的蚯蚓身体细长，有很多环节，它的身上有很多小刺，可以帮助它在土壤中前进。
2. 作业题目：谈谈蚯蚓在生态系统中的作用。
答案示例：蚯蚓可以疏松土壤，帮助植物更好地生长；它们还能分解落叶、枯草等有机物质，为土壤增加养分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识，培养了他们的观察、表达、思考能力。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地观察蚯蚓的生活环境，了解它们在不同环境中的生存状态。
（2）组织幼儿开展“蚯蚓小能手”活动，鼓励幼儿用自己的方式关爱蚯蚓，保护环境。
幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》三篇
【导语】有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。
今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么？（出示PPT）3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击PPT，出示名称）4、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记1、（PPT）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
）2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1、（PPT）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿观察画面，讲述。
大班语言蚯蚓的日记教案【含教学反思】
大班语言蚯蚓的日记教案
一、教学目标
•让学生了解蚯蚓的生命特征和习性；
•培养学生养成动物的爱心和责任心；
•提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学过程
1. 导入环节
老师向学生展示图片和视频介绍蚯蚓，并让学生自由发言讲述对
蚯蚓的认知。
2. 学习环节
2.1 理论课讲授
教师讲授蚯蚓的生命历程，习性和种类，有助于学生更深入地了
解蚯蚓的生活习惯。
2.2 实践操作环节
让学生自行前往校园花坛寻找蚯蚓，在将蚯蚓放入容器中，观察
蚯蚓的生命特征和习性，在容器中饲养一段时间，定期更换食物和水。
3. 概括总结
让学生互相交流分享他们饲养蚯蚓的心得体会，总结蚯蚓的生命
特征和习性。
4. 语言表述练习
让学生通过两个环节的学习，写一篇《蚯蚓日记》，让学生实践
语言表述和写作技巧。
三、教学反思
本教案通过理论与实践相结合的方式，让学生更深入地认识蚯蚓
及其生命历程，培养学生动物保护的意识，提高语言表达和写作能力。
整个教学过程注重于学生的积极参与和互动交流，让学生从中获得乐
趣和经验。
此外，在教学实践中，老师应当注意学生学习的情况，引导学生
探究问题，发现问题。
同时，老师也应当重视学生的语言表达和写作
水平，鼓励学生大胆自信地表达自己的观点，进一步提高他们的表达
能力。
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大班语言《蚯蚓的日记》教学设计Teaching design of large class language "Diar y of earthworm"
大班语言《蚯蚓的日记》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：
1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备：
1 、 ppt 《蚯蚓的日记》
2 、白纸，记号笔。
教学过程：
一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。
今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物？
2 、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么？（出示 ppt ）
3 、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击 ppt ，出示名称）
4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）
5 、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式
（一）引导幼儿阅读第一篇日记
1 、（ ppt ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？
②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？
③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
）
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？
3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4 、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？
（二）引导幼儿阅读第二篇日记
1 、（ ppt ）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？
2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？
3 、引导幼儿观察画面，讲述。
4 、小结： 4 月 1 日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。
蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。
6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。
（三）引导幼儿阅读第三篇日记
1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示 ppt ）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。
（引导幼儿自主阅读）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？
3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？
4 、小结： 4 月 20 日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。
蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。
所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。
（四）引导幼儿观察第四篇日记
1 、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述）
2 、小结： 5 月 28 日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。
（播放音乐）
4 、跳舞的感觉怎么样？
5 、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。
三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。
1 、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些什么？
2 、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。
但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。
3 、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗？你有没有像记录的事情呢？请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。
4 、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。
5 、请幼儿交流自己的日记。
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