2021年关于提高小学生自理能力调查报告

2021年关于提高小学生自理能力调查报
告
2021提高年关于提高小学生自理能力调查
“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格
建设者和接班人。

“
社会的发展需要具备谐星各方面能力的现代化四有新人。

一
个人要想在社会中生存，自理能力是尤为重要的，它贯穿着人则的一生，是生活的基础。

然而，新一代独生子女由于不受倍受家庭几代人的宠爱，自
理能力的更为重要匮乏也是显而易见的。

例如近几年出现的中学生家
长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，解释足以说明新一代独
生子女自理能力的薄弱。

即便是在农村，独生子女们的自理能力也同
样的缺乏。

我校的升旗手中学生家长就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会梳理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生高中生应该具备的自理能力。

自理能力包括三个各方面自尊心内容：生活自理能力、学习
自理能力、社交自理能力。

本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是都市生活指孩子在日常生活中照看自己生活的自我服
务性劳动的能力。

简单的说就是自我产品服务，自己照顾自己，它是
一个人应该具备的最基本的校园生活技能。

小学生到底应该具备哪些自理能力!《中学生日常行为规范》
第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力
所能及的事。

“第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗
头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做，衣物用品置
放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗好餐具等家务劳动。

“从《中学
生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指对：自我服
务性劳动，家庭生活公益性劳动。

自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包
书皮，铺床单，叠被子，折衣物等;家庭生活公益性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理能力现实状况。

通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校大学生通
过上网浏览了解，笔者认识到当前农村乡镇企业小学生的自理能力现
状不容乐观，主要表现为：
1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级大多数中会大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的;有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手“;有的学生上学迟到上学不找来自己的原因，往往埋怨家长，甚至索
性发脾气;经常进行家庭服务性劳动的不到师生不到10%。

2、祖辈对孩子宠爱崩解溺爱，捧在手里、含在嘴里。

现在孩子的家长大多经验丰富初中以上富有经验教育，对孩
子的教育有一定相当程度的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己更做事了。

有的时候还出现家长教育工作教
育孩子，小孙子小孩训斥爸爸妈妈的现象。

3、学校文化教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了
学生的劳动教育工作。

学校教育是学生接受劳动教育，形成形成自理能力不可缺少
的利空因素。

然而，一些活动课，实践课成了化学课、语数课的紧急
状况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会;有的老师以劳动为责罚，致使学生对劳动产生厌恶。

三、对提高女教师自理能力的建议。

1、开展丰富多彩的公益活动，激发学生劳动兴趣。

综合实践活动、少先队活动都是队员们队友喜爱的活动形式，我们可以通过一系列来训练和培养队员的自理能力。

如“我是小主人“，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动;“我是小帮手“，
在家长的指导下，练习并学会做简单明了一些简单的祁果;“我是小大
人“，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。

还可以根据
低年级的队员上进心强的特点，设计一些竞赛：整理书包比赛，系鞋
带比赛等。