湘教版科学一年级上册《让我们发现更多》说课稿

湘教版科学一年级上册《让我们发现更多》说课稿
一. 教材分析
湘教版科学一年级上册《让我们发现更多》是一本以培养学生的科学探究能力
为主要目标的教材。

本册书共有七个单元，每个单元都围绕着不同的主题，让学生在探究中发现问题、解决问题，从而培养他们的科学素养。

本课的主题是“让我们发现更多”，通过观察、实验、探究等方法，让学生发现
生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

教材中包含了丰富的图片和实例，为学生提供了直观的学习材料，同时也设计了多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析
一年级的学生处于科学认知的初级阶段，他们对周围的世界充满好奇，喜欢探
索和尝试。

但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，动手能力相对较弱，因此在教学过程中需要教师耐心引导，注重培养他们的观察能力和实验操作能力。

此外，学生之前可能接触过一些简单的科学知识，但对科学探究的方法和步骤
还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、探究等，并培养他们合作、交流、表达的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能通过观察、实验等方法发现生活中的科学现象，
了解简单的科学知识。

2.过程与方法：学生能运用科学探究的方法和步骤，独立或合作完成实
验和探究任务，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对科学产生兴趣和好奇心，树立科学的思维
方式，培养创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能运用科学探究的方法和步骤，发现生活中的科学现
象，了解简单的科学知识。

2.教学难点：学生能独立或合作完成实验和探究任务，运用观察、实验
等方法解决问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、探究式教学法，引导学生通过观察、实验、
讨论等方法主动学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等教学资源，为学生提
供直观的学习材料。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示图片或实例，引导学生关注生活中的科学现象，
激发学生的兴趣和好奇心。

2.探究活动：教师提出问题，引导学生运用观察、实验等方法进行探究，
学生分组讨论，分享探究成果。

3.知识讲解：教师针对学生的探究成果，进行简要讲解，引导学生了解
相关的科学知识。

4.实践操作：教师学生进行实验操作，让学生在实践中掌握科学方法，
培养动手能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思探究过程，提
高学生的认识水平。

七. 说板书设计
板书设计应突出本节课的主要内容，包括课题、探究方法、实验步骤等。

板书
要简洁明了，具有启发性，能引导学生思考和回顾。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在探究过程
中的表现，如观察、实验、讨论等；终结性评价关注学生对知识的掌握和运用能力，如课堂问答、实验操作等。

通过评价，教师能了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进
行深入思考和总结的过程。

教师通过反思，发现问题，不断改进教学，提高教学水平。

在说教学反思环节，教师可以分享自己在本次教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

知识点儿整理：
湘教版科学一年级上册《让我们发现更多》是一本旨在培养学生科学探究能力
的教材。

本节课的主题是“让我们发现更多”，主要涉及以下知识点：
1.观察方法：本节课引导学生学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻等观
察方法，发现生活中的科学现象。

2.实验操作：学生在本节课中要学会一些基本的实验操作，如如何正确
使用实验器材，如何控制实验条件等。

3.科学现象：本节课涉及一些常见的科学现象，如声音的产生、物体的
颜色等，学生需要通过观察和实验了解这些现象背后的科学原理。

4.科学探究：本节课引导学生运用科学探究的方法和步骤，发现生活中
的科学现象，了解简单的科学知识。

5.科学思维：本节课培养学生的科学思维，让学生学会用科学的眼光看
待周围的世界，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

6.创新能力：本节课鼓励学生提出问题，进行猜想，尝试解决问题，培
养学生的创新能力和实践能力。

7.合作交流：本节课注重培养学生的合作交流能力，让学生在探究过程
中学会与他人合作，分享自己的观点和经验。

8.表达技巧：本节课引导学生学会用清晰、简洁的语言表达自己的观点，
培养学生的表达能力和沟通能力。

9.科学态度：本节课培养学生严谨的科学态度，让学生在探究过程中遵
循实验规则，尊重事实，不迷信权威。

10.科学价值观：本节课引导学生认识到科学对于人类社会的重要性，培
养他们热爱科学、追求真理的价值观。

11.科学方法：本节课让学生了解并掌握一些基本的科学方法，如观察、
实验、探究等，为学生今后的科学学习奠定基础。

12.科学知识：本节课涉及一些简单的科学知识，如声音的传播、物体的
颜色等，学生需要通过观察和实验了解这些知识。

13.科学技巧：本节课培养学生的一些基本科学技巧，如如何正确使用实
验器材，如何控制实验条件等。

14.科学原理：本节课引导学生了解并掌握一些基本的科学原理，如声音
的产生、物体的颜色等。

15.科学态度与价值观：本节课培养学生积极向上的科学态度和价值观，
让学生认识到科学对于个人和社会的重要性。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中要注重引导学生掌握这些
知识点，提高他们的科学素养。

同步作业练习题：
1.以下哪种方法不能帮助我们发现生活中的科学现象？
A. 用耳朵听
B. 用眼睛看
D. 用嘴巴尝
2.下列哪个选项不属于科学探究的方法？
3.在实验过程中，我们应该怎样做才能保证实验结果的准确性？
A. 随意操作实验器材
B. 只用一种方法进行实验
C. 严格控制实验条件
D. 随意改变实验条件
4.以下哪个现象不是由光的传播造成的？
A. 物体的颜色
B. 太阳光照亮大地
C. 镜子中的反射
D. 水中的鱼看起来更浅
5.以下哪个选项不属于科学态度？
6.我们可以通过____、____、____等方法发现生活中的科学现象。

答案：用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻
2.科学探究的方法有____、____、____等。

答案：观察、实验、探究
3.在实验过程中，我们应该____实验条件，保证实验结果的准确性。

答案：严格控制
4.物体的颜色是由____造成的。

答案：光的传播
5.科学态度包括____、____、____等。

答案：严谨、好奇、探索
1.请简述观察方法在发现生活中的科学现象中的应用。

答案：观察方法可以帮助我们发现生活中的科学现象，比如通过观察物体的颜色、形状、大小等特征，我们可以了解物体的性质和规律。

2.请列举三种科学探究的方法，并简要说明它们在发现生活中的科学现
象中的应用。

答案：三种科学探究的方法是观察、实验和探究。

观察可以帮助我们发现生活
中的科学现象，比如通过观察物体的颜色、形状、大小等特征，我们可以了解物体的性质和规律；实验可以通过控制实验条件，观察和记录实验结果，帮助我们发现科学现象背后的规律；探究可以通过提出问题、猜想、设计实验等方式，发现生活中的科学现象，并探索其背后的原因和规律。

3.请说明在实验过程中为什么要严格控制实验条件。

答案：在实验过程中，严格控制实验条件是为了保证实验结果的准确性。

只有
当实验条件相同或相似时，我们才能准确地比较和分析实验结果，得出科学的结论。

4.请举例说明光的传播在日常生活中的应用。

答案：光的传播在日常生活中的应用非常广泛，比如太阳光照亮大地，让我们
看到周围的世界；镜子中的反射让我们看到自己的样子；水中的鱼看起来更浅是由于光的折射现象等。

5.请谈谈你对科学态度的理解。

答案：科学态度是指在科学探究过程中所表现出来的一种积极、严谨、客观、
求实的态度。

具有科学态度的人会对科学充满好奇和兴趣，愿意主动去探索和发现问题，遵循实验规则，尊重事实，不迷信权威，勇于接受和改正错误，追求真理。