小学二年级语文《说绕口令》教案设计

小学二年级语文《说绕口令》教案设计
一、教学要求
1、会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。

2、能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。

二、教材说明
本课用图给我们展示了同学们相互说绕口令的有趣情境。

告诉我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。

能快速说清楚绕口令是本课的教学重点。

三、教学建议
（一）课前老师和学生都准备一些绕口令，并背下来。

（二）上课时，先请一个同学上台说绕口令，教师引导同学们进行评议。

评议的重点是说得流利、口齿清楚。

（三）把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：能快速地说清楚，听清楚，会评议。

（四）分组说、听、评绕口令。

（五）评选出绕口令说得最好的同学给以表扬、奖励。

四、参考资料
绕口令：也叫拗口令。

一种语言游戏。

是将声母、韵母或者音调极易混同的字，组成重叠绕口的句子，要求一口气急速念出来。

因为要说得快，读音容易发生错误，这样可以训练发音的准确和思维的敏捷。

附：绕口令两则
小花鼓藤条和铜铃
一面小花鼓，高高山上一条藤，
鼓上画老虎。

藤条上面挂铜铃。

宝宝敲破鼓，风吹藤动铜铃动，
妈妈拿布补。

风停藤停铜铃停。

不知是布补鼓，
还是布补虎。