第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计高中历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
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2.汇报展示：每个小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计针对本节课教学内容的练习题目，如选择题、简答题等。
2.学生作答：学生独立完成练习题目，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生突破难点。
3.设计课堂互动环节，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生解决问题的能力。
4.组织课后拓展阅读，鼓励学生深入了解货币领域的热点问题，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的情感态度与价值观：
1.增强学生对货币知识的兴趣，激发学生学习历史、关注现实的热情。
2.培养学生尊重劳动、珍惜财富的观念，树立正确的价值观。
4.货币体系背后的经济、政治因素：分析影响货币体系形成的经济、政治因素，如国家利益、国际政治经济格局等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.世界货币体系的形成过程及其原因；
b.我国货币制度的发展特点及人民币国际化的意义；
c.货币体系对国家经济、人民生活的影响。
3.掌握我国货币制度的发展历程，了解人民币国际化的重要意义。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析货币问题，提高学生的历史思维能力和批判性思维。
（二）过程与方法
本节课采用以下过程与方法：
1.通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究货币的使用与世界货币体系的形成过程。
2.利用历史资料、图表、视频等教学资源，帮助学生形象地理解货币体系的发展变化。
2.分步骤讲解，强化理解：将复杂的货币体系分解为若干个阶段，结合历史背景、政治经济因素进行详细讲解，帮助学生理清思路，强化理解。
3.多元化教学手段，提高效果：运用图表、视频、案例分析等多种教学手段，丰富课堂内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。
4.小组合作，促进交流：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
8.融入思政教育，培养价值观：在教学中融入思政教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。
1.帮助学生深入理解货币的使用与世界货币体系的形成，提高历史素养。
2.培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高学生的批判性思维。
3.激发学生的学习兴趣，引导学生关注国家发展，培养具有国际视野的人才。
4.课后拓展：布置课后拓展任务，鼓励学生深入研究货币领域的相关知识，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.深入阅读：请学生阅读教材中关于货币的使用与世界货币体系形成的部分，结合课堂所学，进一步理解货币制度的发展变化。
提交要求：撰写一篇800字左右的读后感，要求观点明确，论述合理。
2.案例分析：选择一个近现代国际货币体系变革的案例，如布雷顿森林体系的崩溃、人民币国际化进程等，分析案例背后的经济、政治因素。
提交要求：撰写一篇1000字左右的分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.小组讨论：以小组为单位，结合我国货币制度的发展，探讨人民币国际化的利与弊。
提交要求：每组撰写一份800字左右的讨论报告，明确观点，给出理由。
因此，在教学过程中，教师应注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注货币领域的热点问题，提高学生的历史素养。
2.注重培养学生的批判性思维，使学生能够从多角度分析货币问题，形成自己的见解。
3.强化历史与现实相结合的教学方法，让学生在学习中体会货币制度的发展变化，增强学生的社会责任感。
4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。
第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计高中历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是关于货币的使用与世界货币体系的形成，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.了解货币的起源、发展及功能，理解货币在人类历史发展中的重要地位。
2.熟悉世界货币体系的形成过程，掌握布雷顿森林体系、牙买加体系等重要货币体系的基本原理。
提交要求：在辩论赛后，每位参赛学生提交一份500字左右的反思报告，总结自己的观点和收获。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与货币体系相关的经典著作，如《货币战争》、《货币制度》等，拓宽知识视野。
提交要求：撰写一篇800字左右的读书笔记，分享自己的阅读心得。
4.研究性学习：针对以下课题，进行深入研究：
a.ห้องสมุดไป่ตู้界货币体系的发展趋势及对我国的影响；
b.数字货币的兴起及其对未来货币体系的影响。
提交要求：每组撰写一份1500字左右的研究报告，要求观点独到，论述深入。
5.观点辩论：组织一次关于“人民币国际化对我国经济的利与弊”的辩论赛，要求学生积极参与，提前准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一则关于货币起源的故事导入新课，例如“鱼和盐的故事”，引发学生对货币产生的好奇心。
2.提问方式：教师通过提问方式引导学生思考，例如：“为什么我们需要货币？货币是如何产生的？”
3.学生分享：鼓励学生分享自己对货币的理解和认识，为接下来的教学做好铺垫。
4.导入新课：在学生分享的基础上，教师引入本节课的主题——货币的使用与世界货币体系的形成。
3.重难点三：运用历史唯物主义观点分析货币问题，培养学生的批判性思维。这需要教师引导学生关注现实，学会从多角度分析问题，形成自己的见解。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下教学设想旨在提高教学效果，帮助学生克服学习困难：
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述货币发展史上的有趣故事，引出世界货币体系的形成过程，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.货币的起源与发展：讲解货币的起源、功能以及不同历史时期的货币形式，如实物货币、金属货币、纸币等。
2.世界货币体系的形成过程：详细讲解从金本位制到布雷顿森林体系，再到牙买加体系的演变过程，分析各个体系的特点及影响。
3.我国货币制度的发展：介绍我国货币制度的发展历程，重点讲解人民币国际化的重要意义。
4.成果展示：鼓励学生展示自己的练习成果，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生反馈：邀请学生对本节课的学习进行自我评价，分享自己的学习收获。
3.归纳提升：教师引导学生从货币的使用与世界货币体系的形成过程中，认识到货币制度的重要性，培养正确的价值观。
3.通过对世界货币体系的学习，使学生认识到全球化的重要性，培养学生的国际视野。
4.引导学生关注国家货币政策，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养，形成正确的价值观。
二、学情分析
针对本节课的内容，学情分析如下：高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对货币的起源、功能等基本概念有初步了解，但在深入理解世界货币体系的形成过程及我国货币制度的发展方面，仍需加强引导与拓展。此外，学生在分析货币问题时，可能存在以下问题：对历史事件的理解过于表面，难以把握货币体系背后的经济、政治等因素；对现实货币政策的关注不足，缺乏将所学知识与实际相结合的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解世界货币体系的形成过程及其内在联系。这一部分涉及多个历史时期、不同国家的货币制度，需要学生具备较强的历史思维能力，对货币体系的演变进行深入分析。
2.重难点二：掌握我国货币制度的发展历程，特别是人民币国际化的意义。这一部分要求学生结合国家发展战略，理解货币政策的调整及其影响。
5.联系实际，学以致用：将所学知识与现实中的货币问题相结合，引导学生关注国家货币政策，提高学生的社会责任感。
6.课后拓展，深化学习：布置课后拓展阅读任务，鼓励学生深入研究货币领域的热点问题，培养学生的自主学习能力。
7.个性化辅导，关注差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。
3.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.练习题目：设计针对本节课教学内容的练习题目，如选择题、简答题等。
2.学生作答：学生独立完成练习题目，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生突破难点。
3.设计课堂互动环节，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生解决问题的能力。
4.组织课后拓展阅读，鼓励学生深入了解货币领域的热点问题，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的情感态度与价值观：
1.增强学生对货币知识的兴趣，激发学生学习历史、关注现实的热情。
2.培养学生尊重劳动、珍惜财富的观念，树立正确的价值观。
4.货币体系背后的经济、政治因素：分析影响货币体系形成的经济、政治因素，如国家利益、国际政治经济格局等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.世界货币体系的形成过程及其原因；
b.我国货币制度的发展特点及人民币国际化的意义；
c.货币体系对国家经济、人民生活的影响。
3.掌握我国货币制度的发展历程，了解人民币国际化的重要意义。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析货币问题，提高学生的历史思维能力和批判性思维。
（二）过程与方法
本节课采用以下过程与方法：
1.通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究货币的使用与世界货币体系的形成过程。
2.利用历史资料、图表、视频等教学资源，帮助学生形象地理解货币体系的发展变化。
2.分步骤讲解，强化理解：将复杂的货币体系分解为若干个阶段，结合历史背景、政治经济因素进行详细讲解，帮助学生理清思路，强化理解。
3.多元化教学手段，提高效果：运用图表、视频、案例分析等多种教学手段，丰富课堂内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。
4.小组合作，促进交流：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
8.融入思政教育，培养价值观：在教学中融入思政教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。
1.帮助学生深入理解货币的使用与世界货币体系的形成，提高历史素养。
2.培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高学生的批判性思维。
3.激发学生的学习兴趣，引导学生关注国家发展，培养具有国际视野的人才。
4.课后拓展：布置课后拓展任务，鼓励学生深入研究货币领域的相关知识，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.深入阅读：请学生阅读教材中关于货币的使用与世界货币体系形成的部分，结合课堂所学，进一步理解货币制度的发展变化。
提交要求：撰写一篇800字左右的读后感，要求观点明确，论述合理。
2.案例分析：选择一个近现代国际货币体系变革的案例，如布雷顿森林体系的崩溃、人民币国际化进程等，分析案例背后的经济、政治因素。
提交要求：撰写一篇1000字左右的分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.小组讨论：以小组为单位，结合我国货币制度的发展，探讨人民币国际化的利与弊。
提交要求：每组撰写一份800字左右的讨论报告，明确观点，给出理由。
因此，在教学过程中，教师应注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注货币领域的热点问题，提高学生的历史素养。
2.注重培养学生的批判性思维，使学生能够从多角度分析货币问题，形成自己的见解。
3.强化历史与现实相结合的教学方法，让学生在学习中体会货币制度的发展变化，增强学生的社会责任感。
4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。
第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计高中历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是关于货币的使用与世界货币体系的形成，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.了解货币的起源、发展及功能，理解货币在人类历史发展中的重要地位。
2.熟悉世界货币体系的形成过程，掌握布雷顿森林体系、牙买加体系等重要货币体系的基本原理。
提交要求：在辩论赛后，每位参赛学生提交一份500字左右的反思报告，总结自己的观点和收获。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与货币体系相关的经典著作，如《货币战争》、《货币制度》等，拓宽知识视野。
提交要求：撰写一篇800字左右的读书笔记，分享自己的阅读心得。
4.研究性学习：针对以下课题，进行深入研究：
a.ห้องสมุดไป่ตู้界货币体系的发展趋势及对我国的影响；
b.数字货币的兴起及其对未来货币体系的影响。
提交要求：每组撰写一份1500字左右的研究报告，要求观点独到，论述深入。
5.观点辩论：组织一次关于“人民币国际化对我国经济的利与弊”的辩论赛，要求学生积极参与，提前准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一则关于货币起源的故事导入新课，例如“鱼和盐的故事”，引发学生对货币产生的好奇心。
2.提问方式：教师通过提问方式引导学生思考，例如：“为什么我们需要货币？货币是如何产生的？”
3.学生分享：鼓励学生分享自己对货币的理解和认识，为接下来的教学做好铺垫。
4.导入新课：在学生分享的基础上，教师引入本节课的主题——货币的使用与世界货币体系的形成。
3.重难点三：运用历史唯物主义观点分析货币问题，培养学生的批判性思维。这需要教师引导学生关注现实，学会从多角度分析问题，形成自己的见解。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下教学设想旨在提高教学效果，帮助学生克服学习困难：
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述货币发展史上的有趣故事，引出世界货币体系的形成过程，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.货币的起源与发展：讲解货币的起源、功能以及不同历史时期的货币形式，如实物货币、金属货币、纸币等。
2.世界货币体系的形成过程：详细讲解从金本位制到布雷顿森林体系，再到牙买加体系的演变过程，分析各个体系的特点及影响。
3.我国货币制度的发展：介绍我国货币制度的发展历程，重点讲解人民币国际化的重要意义。
4.成果展示：鼓励学生展示自己的练习成果，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生反馈：邀请学生对本节课的学习进行自我评价，分享自己的学习收获。
3.归纳提升：教师引导学生从货币的使用与世界货币体系的形成过程中，认识到货币制度的重要性，培养正确的价值观。
3.通过对世界货币体系的学习，使学生认识到全球化的重要性，培养学生的国际视野。
4.引导学生关注国家货币政策，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养，形成正确的价值观。
二、学情分析
针对本节课的内容，学情分析如下：高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对货币的起源、功能等基本概念有初步了解，但在深入理解世界货币体系的形成过程及我国货币制度的发展方面，仍需加强引导与拓展。此外，学生在分析货币问题时，可能存在以下问题：对历史事件的理解过于表面，难以把握货币体系背后的经济、政治等因素；对现实货币政策的关注不足，缺乏将所学知识与实际相结合的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解世界货币体系的形成过程及其内在联系。这一部分涉及多个历史时期、不同国家的货币制度，需要学生具备较强的历史思维能力，对货币体系的演变进行深入分析。
2.重难点二：掌握我国货币制度的发展历程，特别是人民币国际化的意义。这一部分要求学生结合国家发展战略，理解货币政策的调整及其影响。
5.联系实际，学以致用：将所学知识与现实中的货币问题相结合，引导学生关注国家货币政策，提高学生的社会责任感。
6.课后拓展，深化学习：布置课后拓展阅读任务，鼓励学生深入研究货币领域的热点问题，培养学生的自主学习能力。
7.个性化辅导，关注差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。