部编版小学语文六年级下册【课内外阅读理解专项训练(版)】含答案作文习作

部编版小学语文六年级下册【课内外阅读理解专项训
练(完整版)】含答案+作
文习作
1．阅读短文，答复以下问题。

生命的最后时刻
1975年年初的一天。

在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙
着包扎伤口。

身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。

〞
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。

总
理见他来到身边，叫道：“李冰。

〞李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工
人肺癌发病情况，你知道不知道？〞
“知道。

〞李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题！马上就去。

〞总理的话音断断续续，十分吃力。

“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。

〞李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！
这也是亿万人民的心声啊！
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。

然而，那目光却
仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身边
的同志说：“我要多吃几口。

来，给我数数。

〞“一！〞总理费力地咽下一口，“二！〞“三！〞
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民 _____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取
1〕用“________〞画出短文的中心句，并抄下来。

2〕给最后一个自然段加上标点。

呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后
时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取
〔3〕联系上下文内容，写出以下语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！〞
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！〞
〔4〕短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？
【答案】〔1〕总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

〔2〕！；，；。

；，；，
〔3〕①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

〔4〕歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【解析】【分析】〔1〕考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句〞是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在最后一段。

2〕此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的根本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

3〕理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

4〕把握思想感情，解答此题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：〔1〕总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

〔2〕！，。

，，〔3〕①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无
限热爱与崇敬。

〔4〕歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【点评】〔1〕考查学生掌握找中心句的方法并运用。

2〕对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

3〕体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

4〕此题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读下文，完成练习。

缺陷者捧出的花束
世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵，他为的是广阔听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。

在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！
这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？
这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的顶峰呀！
有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的?満江红?。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。

他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。

1〕“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

〞这些缺陷者向人们“捧出来的花束〞在文中指________。

2〕“征服缺陷的大勇者〞在文中指________等人。

3〕我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。

4〕造句。

为的不是为的是——
【答案】〔1〕用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
2〕音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师
3〕不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作
4〕丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的
儿子的生命。

【解析】【分析】〔1〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。

2〕解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

3〕概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步
分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

4〕考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达
要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：〔1〕用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就〔2〕音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师〔3〕不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作〔4〕丘索
维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生
命。

【点评】〔1〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的能力。

2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的能力。

3〕此题考查对课文内容及中心思想的能力。

4〕主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。

3．阅读短文，答复以下问题。

五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。

听人说，假设能在结着多如云霞的四瓣丁
香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。

女子都是虔诚的，我这个
穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每天黄昏都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消
息一天比一
天惹人心动：“冒出新绿了。

〞“生出嫩叶了。

〞“结花蕾了。

〞可是我们
嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。

看着自己打着
石膏的腿，
再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。

我心想：这条
伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也
就与我无缘了。

这样想着，自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福〞——五
瓣丁香。

有白色
的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。

她们有
人要分给我一
朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神
奇的魔力。

于是我谢绝了她们的好意。

看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好似别的一切都不重
要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。

由于太希冀、太向往，我甚
至做了一个丁香梦：我的
腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我
如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。

做晨检的护
士来了，问我：“别的人都去哪儿了?〞我这才发现她们一个都不在。

大概是
因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早
去替我折花
了。

她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!〞我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚刚对她们的妒忌顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。

而
我更是在她
们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

1〕“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

〞说说自己对这句话的理解。

2〕抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
3〕我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
4〕“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都
变得苍白起
来。

〞这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
【答案】〔1〕“好运、温暖和幸福〞指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁
香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。

2〕略
3〕因为“我〞听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

4〕体会到“我〞心中很失落，感到很遗憾。

【解析】【分析】〔1〕理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结
合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断
词句的不同含义，去深入理
解词句的真正含义。

2〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

3〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

4〕体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

故答案为：〔1〕意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心
主题的把握。

〔2〕略〔3〕因为“我〞听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

〔4〕体会到“我〞心中很失落，感到很遗憾。

【点评】〔1〕体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的能力。

此题考查文段在文中的作用。

3〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的能力。

4〕解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4．阅读短文，完成以下各题。

霍金——轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义
下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇
士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了1 3
针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普
通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。

他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好
笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮
椅在前往办
公室的路上“横冲直撞〞；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结
果轧到了
查尔斯王子的脚指头。

当然，霍金也尝到过“自由〞行动的恶果，这位量子引力
的大师级人
物，屡次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站〞起来。

198
5
年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。

他就是在这样的情况
下，极其艰难地写出了著名的?时间简史?，探索着宇宙的起源。

〔1〕多音字组词。

挑tiǎo________tiāo________
划huá________hu à________
缝 f èng________ f éng________
2〕画横线的句子在全文中起的是________作用。

3〕短文第3自然段主要写________。

〔4〕“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。

〞这句话中，“站〞字为什么加引号？
5〕短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】〔1〕挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣
2〕统领全文
3〕霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作
4〕并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。

5〕略
【解析】【分析】〔1〕此题主要考查对多音字的区分能力。

多音字，就是一个字有两个或
两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

2〕考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分
析作答。

3〕概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或
中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

4〕考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。

5〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的
语言概括出来即可。

故答案为：〔1〕挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣〔2〕统领全文〔 3〕霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作〔4〕并不是像普通人一样
双
脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。

〔5〕略
【点评】〔1〕对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2〕此题考查文段在文中的作用。

3〕此题主要考查概括段意的能力。

4〕此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。

在平时的学习中注意掌握运用。

5〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读下文，答复以下问题。

奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥〔mín〕í漫着一股
药味。

爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。

她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道
弟弟不太快乐。

他老是哭，现在也是。

朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：
“迈
克，别哭了。

〞迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。

她牵起他的小手，
他满是汗
水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚抚慰地紧握了一下。

这时，她听到父母在
隔壁房间说话。

朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是讨论重大
事情。

朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮〔d iǎndiān〕起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了，我们付不起。

我最近连账单都付不出来。

〞这是父亲的声音。

母亲答复：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。

〞
朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？〞她跑进房间，从存钱罐里倒
出了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。

朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在
排队付账。

好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥〔z uànzhuàn〕得热乎乎的硬币递过去。

收
银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你要买什么？〞
“谢谢，我要买个奇迹。

〞
“什么？对不起，你要买什么？〞
“嗯，我弟弟病得很重，我我要买个奇迹。

〞
收银员一头雾水。

于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖
过什么奇迹啊！〞
一个穿着〔zhuòzhē〕体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？〞“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。

〞
穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？〞
朱莉亚说：“一块钱。

〞
他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。

我们去看
看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。

〞
几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在快乐地玩耍。

她的父母正和
那位穿着体面
的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。

朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还不知道
手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少
的钱。

〞朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹
措钱来支付这笔费用。

大夫容许很
快会把账单寄来。

几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，翻开一看是一张收费凭证单，上面写着：全部医疗费用我已经收下：“一块钱和一个小女孩的一颗
爱心。

〞
〔1〕选择文中括号里正确的注音。

弥________〔mín〕í漫踮________〔diǎndiān〕起
攥________〔zuànzhuàn〕得穿着________〔zhuòzhē〕
〔2〕解释下面句子中搞笑的词语。

“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。

〞这句话里的“热乎乎〞有
两层含义：
3〕朱莉亚家里发生了什么事？
4〕朱莉亚为什么要去买“奇迹〞？
【答案】〔1〕mí；diǎn；zuàn；zhuò
2〕①朱莉亚把能买“奇迹〞的硬币攥得很紧。

②表现了朱莉亚的爱心。

3〕朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。

4〕因为她听到父母的谈话，知道弟弟生了重病，家里无钱医治，只能靠奇迹来救弟弟，而她不知道奇迹是什么，所以要去买个奇迹来救弟弟。

【解析】【分析】(1)解答此题要注意一些字音的拼合规那么和习惯读音，如：“踮〞读第三
声，声母“m和n〞的区别，舌前音和舌后音的区别，“着〞是多音字，
在这里应读“zhuò〞还
有整体认读音节一定要记牢。

(2)解答此题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。

(3)此题可以结合“朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了，我
们付不起。

我最近连账单都付不出来。

〞这是父亲的声音。

〞这些内
容进行理解概括。

(4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关键性的语句进行解答。

【点评】(1)此题考查对字音的掌握。

要求学生首先要根据拼音的组合规那么读准字音，然后
根据汉字选择正确的音节即可。

(2)此题主要考查的是对词语的理解能力。

因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

(3)此题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

(4)此题考查的是对课文内容的理解能力。

做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。

6．阅读下文，答复以下问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小
屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。

于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便
从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天
黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我
赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1〕文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

2〕从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸〞的原因是什么？
3〕指出以下句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了〔4〕第四段中，作者用了一连
串问句，表达了他的那些感慨？
【答案】〔1〕世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

〔2〕我因浪费很多时间而感到羞愧。

〔3〕①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。

②用巧妙的比喻告诉我们：
流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没有什么作为！
〔4〕一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出
他徘徊中的执着追求。

在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

【解析】【分析】〔1〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即可。

2〕考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

〔3〕此题的目的是引导学生明白拟人、比喻修辞手法以及其作用。

所谓“拟人〞，就是把“物〞当作人来写，使“物〞具有人的情感与行为，从而到达化抽象为具体的目的。

比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的根本结构
分为三局部：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)
和喻体。

本体、喻体有相似。