北京市门头沟区2019年七年级上学期语文期末学业水平测试试题(模拟卷四)

北京市门头沟区2019年七年级上学期语文期末学业水平测试试题(模拟卷四)
一、选择题
1．填入空缺处的动词，依次全都正确的一项是（）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便
住了。

A．拉撒支牵系罩 B．系放牵拉支罩
C．支撤牵拉支罩 D．支撒系牵拉罩
2．下列加点字的注音，完全正确的一项是（）
A．干涸．（ké）缝．腺（fèng）殉．职（xùn）狭隘．（ài）
B．油笔（bǐ）废墟．（xū）坍．塌（tān）附和．（hè）
C．凌．乱（líng）派遣（qiǎn）热忱．（zhěn）纯粹．（cuì）
D．佩．服（pèi）饱．满（bǎo）酬．劳（cóu）攀．登（pān）
3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）
A．董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表现得惟妙惟肖
．．．．。

B．韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外
．．．．，必将自食其果。

C．不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，公安机关都会有办法让你在证据面前真相大白
．．．．。

D．他在这次选拔中脱颖而出
．．．．，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。

4．下面文化名人的尊称（别称）、姓名、他人的评价对应正确的一项是（）
A．五柳先生——柳宗元——不为五斗米折腰
B．诗圣——杜甫——诗中有画，画中有诗
C．诗仙——李白——笔落惊风雨，诗成泣鬼神
D．六一居士——范仲淹——少有大志，每以天下为己任
5．下面加点词语运用不正确的一项是（）
A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
．．．．地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着．
B．矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大
．．．．的表情．
C．突然间，我恍然大悟
．．．．，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了．
D．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去
．．．．地睡不了觉．
二、名句名篇默写
6．根据课文默写。

（共10分）
①，思而不学则殆。

②无可奈何花落去，。

③晴川历历汉阳树，。

④，怅望青田云水遥。

⑤，窥谷忘反。

⑥，谁言天地宽。

⑦，自将磨洗认前朝。

⑧但愿人长久，。

⑨几处早莺争暖树，。

⑩若待上林花似锦，。

三、诗歌鉴赏
7．《天净沙秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1）《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。

天净沙是____ ，秋思是散曲的______。

2）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_____、______、_____，与“夕阳”相呼应的
是：“_______”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。

体现全文主旨的“思”字的一句是：“________。

”
3）这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
4）最后一句话的作用是什么？
5）对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）
A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。

6）对《天净沙秋思》理解不正确的一项是（）
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。

C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。

四、综合性学习
8．综合性学习
认真观察下面一幅漫画，按要求答题。

（1）请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

________________
（2）这幅漫画对你有什么启示？简要回答。

________________
五、文言文阅读
9．阅读下面文言文，完成小题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
4）下面句子朗读节奏划分正确的是（）
A.匹夫不可/夺志也？
B.择其/善者/而从之。

C.学而不思/则罔。

D.逝者/如斯夫，不/舍昼夜。

5）解释下列句中加横线的词语。

①博学而笃志（）②饭疏食饮水（）
③传不习乎（）④匹夫不可夺志也（）
6）把下面句子翻译成现代汉语。

(1)温故而知新，可以为师矣。

(2)逝者如斯夫，不舍昼夜。

7）解释从上面几则语录中提炼出来的两个成语。

择善而从：
三省吾身：
8）孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”给你以怎样的启示?
10．文言文阅读。

钓道
宓子贱①为单父②宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。

”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫扱③纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也；其为鱼，薄而不美。

若存若亡，若食若不食者也；其为鱼也，博而厚味。

”宓子贱曰：“善！”
未至单父，冠盖迎之者交接于道。

子贱曰：“车驱之，车驱之！夫阳昼之所谓‘阳桥’者至矣。

”
于是至单父，请其耆④老尊贤者而与之共治单父。

（注）①宓子贱：人名。

②单父（shàn fǔ）；古县名，今山东单县。

③扱（chà）：举。

④耆（qí）：古称六十岁为耆，泛指老年人。

1）对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.宓子贱为单父宰，过．于阳昼（过：拜访）
B.吾少也贱．，不知治民之术（贱：卑鄙，人品不好）
C.其为鱼，薄而不美．（美：指味道鲜美）
D.夫扱纶错．饵（错：同“措”，放置）
2）下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：迎而吸之者論
A.温故而知新（《〈论语〉十二章》）
B.博学而笃志（《〈论语〉十二章》）
C.人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）
D.学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）
3）下列句子，与“夫扱纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也”句式相同的一项是（）
A.择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十二章》）
B.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（《咏雪》）
C.撒盐空中差可拟（《咏雪》）
D.闻之于宋君（《穿井得一人》）
4）对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）
A.“子亦有以送仆乎？”写宓子贱去单父赴任前拜访朋友阳昼，虚心求教，广纳为政良言，表明他有正直清廉的思想。

B.“宓子贱日：‘善！’”一个“善”字表明宓子贱从朋友阳昼钓鱼的经验里领会了治理百姓的道理，深切赞同朋友的看法并流露出由衷感激之情。

C.面对夹道欢迎的达官显贵，宓子贱说：“车驱之，车驱之！夫阳昼之所谓‘阳桥’者至矣。

”表明宓子贱是一个低调的人，不喜张扬，洁身自好，不愿与一般人结交。

D.“于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父”，写宓子贱重视发挥当地德高望重的贤德之士在治理百姓上的作用，这是他对阳昼钓鱼经验的活学活用。

5）将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）夫扱纶错饵，迎而吸之者，‘阳桥’也。

（2）未至单父，冠盖迎之者交接于道。

六、现代文阅读
11．现代文阅读。

截肢
①老治保主任①要退休了，需要物色一个新的接班人，村民经过评议，推荐两个人选：大黑和小白。

②大黑长得五大三粗，皮糙肉厚，站着像半截儿黑铁塔栽在那儿。

他走起路来，老远地面就咚咚响，不用见人，就知道是大黑来了。

他要当上治保主任，那些歪毛淘气，还不都给镇住！
③小白呢，长得白白净净、文文静静，身子骨单薄。

尤其那双娘们儿手，一个鸡蛋都攥不过来。

④一次，市场上有人打架。

卖肉的抄起剔骨刀，卖红薯的举起铁秤砣，眼看要出人命，只见大黑往两人中间一横，一出左手，来个空手夺刀，又一挥右手，来个千斤坠砣。

两个人都傻了眼。

大黑的雄风，展示无遗。

⑤又有一次，在大街小超市，有人丢了钱包。

嫌疑人是个女人，穿得很酷。

讯问的时候，大黑手里掂一根牛皮带，摇晃着从左手倒到右手，又从右手倒到左手，可那女人面无惧色。

小白冷眼观察，忽然一抬头，指着天花板说：“看哪，顶棚上一对蝎子，正在打架呢！”那女人忙伸长脖子仰头往上看。

小白立刻命令大黑：“你马上把这女人身上的衣服给扒下来。

”
⑥大黑不敢，小白厉声说：“让你扒你就扒，出娄子我顶着。

”
⑦那女人的衣服被扒掉了，原来是个男人。

这时，小白一拍桌子：“男扮女装，身上有赃。

”一搜，果然是他偷了钱包。

⑧大黑有些纳闷：“你咋看出他不是个女人？”
⑨小白狡黯一笑：“我看这人老缩着脖子，就在他伸长脖子看屋顶的时候，他喉头结就露出来了。

”⑩所以，大黑和小白是各有千秋。

⑪这天，大黑和小白相伴古村里的盖房工地办事。

大黑走路总是扬着头，低头老婆扬头汉嘛。

突然，他“哟”一声，不好，木板上的一根锈钉，穿透胶鞋底，扎在他的左脚掌上。

⑫大黑一下子坐到地上。

小白忙说：“别动，我给你拔出来。

”
⑬“钉子吃到我的脚上来了。

”大黑笑说，“不用，我自己来。

”说毕，“蹭”的一下，将带钉的木板拔出，甩在道上。

⑭小白忙捡了那块钉板，放妥在木头垛上，然后很正经地对大黑说：“你先别起来，我马上给你使劲儿挤挤，带锈的钉子有毒，一会儿你赶快到村卫生站，清洗伤口，打破伤风针，必要的话，还要开刀，做一个外科手术，务必将锈钉污染的部分，进行彻底处理。

”
⑮“嘿嘿、嘿嘿，哪那么邪乎。

”大黑轻蔑地嘿嘿完了，一下子就站了起来，并用脚顿了顿地，“连血筋都没冒，你当我是泥捏的呢？”
⑯“不流血不见得是好事.”小白分析道，“如果流血，病菌会带出来。

不流血，病菌会窝在里边。

”⑰“我这身子骨，还怕病菌？傻小子睡凉炕，架不住身体棒。

”大黑把这还当事？他当过架子工，磕磕碰碰家常便饭，让钉子扎脚也不是头一回了。

⑱小白拗他不过，晚上，他特意跟大黑媳妇儿说：“大嫂，您得盯着点，还是让我大黑哥到卫生站，哪怕只是清洗清洗。

”
⑲第三天，小白去县党校学习，一去得二十天。

临走时，把此事告诉了村书记。

⑳二十天过后，小白回来就去看望大黑。

大黑的脚脖子有点肿，两只脚掌的颜色也不一样。

可大黑仍笑呵呵地说：“这几天好多了，你看，封口了。

”
小白摇摇头说：“封口，不见得就是算好了，可能……”
结果不幸被小白言中，到大黑伤脚发黑的时候，才住了医院，医生摇了摇头说：“太晚了——要命，
还是要腿？”
当然还是要命。

大黑的左腿被截了肢。

媳妇儿推着轮椅，他坐在上面。

左腿的裤脚余下一截儿，往上
窝回来，用黑布带绑着。

大黑脸上仍乐呵呵的。

结果，自然是小白当了治保主任。

但一提起大黑的脚，小白就掉眼泪：“怪我，怪我，都怪我，怪我
没尽到当弟弟的责任。

”
因也有人说，假如大黑不截肢，没准这治保主任就当上了。

但村书记一口否决：“一个连自己身体都
不尊重的人，能更好地尊重别人的生命吗？”
（选自2017年1月5日《天津日报》，作者许福元，有改动）
（注）①治保主任：文中指负责治安保卫工作的村干部。

1）小说写了“大黑”这个人物的哪些事？请简要概括。

2）结合小说内容，说说“小白”是个怎样的人。

3）“大黑”的脚受伤以后，他和“小白”的表现形成了鲜明的对比。

请举出其中一例，并简要说明作用。

4）下面的句子富有表现力，请结合加点的词语具体分析。

（1）说毕，“蹭”的一下，将带钉的木板拔出，甩在道上
．．．．。

（2）左腿的裤脚余下一截儿，往上窝回来，用黑布带绑着。

大黑脸上仍乐呵呵的
．．．．．。

12．阅读下文，回答问题。

心中的小火炉
①刚入冬，寒气就遇人。

虽然有空调取暖，但我总觉得缺少什么。

窗外白雪飘飞、寒风呼啸，自己躲在严实而温暖的房间里，看白雪中匆匆的行人，不由得就会想起儿时提着母亲做的小火炉走家串户、与小伙伴尽情玩耍的日子。

②我的老家是一个小山村，处在一座大山的山口，冬天特别冷。

未至深秋，家家户户就忙着用农闲时备好的杂柴去换取木炭，为过冬准备好充足的取暖用的燃料。

这是老家的村民每年都要做的事情，用老家流行的俗语讲，这叫：“备好木炭，夏冬互换。

”那个时节，乡亲们见面问得最多的就是木炭的储备情况，几句问候暖了村民的心，也温暖了整个冬天。

有老人、婴儿的人家，气温一降低，旺旺的木炭火就烧了起来，并一直烧到来年的阳春。

大人们围坐在炉火旁谈天说地，给忙碌的日子增添了不少情趣。

孩子们却坐不住，邀着伙伴在收割完庄稼后的田地里疯玩。

大人们怕小孩冻着，总要自制一个小火炉让他们提着。

有了这温热的小火炉，大人们也放了心，好似它可以为孩子驱散冬日里所有的严寒。

③每年的冬天，母亲总要为我做一个，然后生好炭火交到我稚嫩的手上。

有了这个小火炉，我就可以与其他伙伴在野外尽情玩耍。

冷了，在火炉边烤一阵，累了，几个小孩把小火炉一股脑堆放在一起，围坐成一圈高兴地交流着疯玩的感受，讨论着一个个新的游戏。

④儿时的记忆是温馨的。

现在忆起，依然像有一团烧旺的炉火在身边，给冬日里的我无边的暖意。

而冬日里，母亲为我制作小火炉的情景，成了我一生永远抹不去的记忆。

⑤母亲不知从哪儿找来一只弃之多年的破旧的铁瓷碗，准备为我做小火炉了。

我呢，则守在一边看，母
亲是绝不允许我动手的。

她把铁瓷碗扁倒在地上，在碗口对称地找好钻孔的位置，就用一只手紧紧地捏住铁钉对准位置，另一只手握住小铁锤轻轻地砸下去。

但做这样的活儿母亲并不熟练，不是铁钉偏了掉在地上，就是瓷碗滚动了位置，锤子却砸在了她自己的手上，竟将拇指砸出了血。

母亲总不言语，只是用另一只手揉揉砸疼的拇指，在我的催促下又继续专注地做起小火炉，像为我煎治病的药一般投入，像傍晚在村口的石桥上等我放学回家时一般执着。

但我还是耐不住性子，总想着在田地里嬉戏的伙伴，一味地催着母亲，甚至有些埋怨她动作的笨拙。

（A）母亲默不作声，只是仔细地打眼、穿铁丝、安提柄，做好后母亲仍不放心地用两只手不停地摆弄着提柄，看是否有松动，是否结实，是否提得起一炉烧旺的木炭火。

一旁的我不耐烦地抢着要去装木炭火，母亲怎么也不依，提着小火炉一转身进了厨房，一会儿工夫，把生着旺旺炉火的小火炉交到我的手上……
⑥如今，又是一年的冬天，城市里的取暖商品琳琅满目，但无论什么也抵不过母亲亲手为我做的小火炉！（B）母亲为我做小火炉时近似“笨拙”的动作，小火炉中旺旺的炉火，永远藏在我的心灵深处，就像陈年的酒，历久弥香，连同母亲的容颜醇香着我的睡梦，让寒冷的冬天不再寒冷，让我的人生之路充满呵护。

1）通读全文，根据文章内容填空。

由冬日的严寒引出儿时的回忆→老家冬日取暖的风俗→儿时提着火炉游戏的情景→______→______。

2）选文为什么以《心中的小火炉》为题？
3）文中有两处画线句，请选择其中一处进行赏析。

4）读完文章后，你对母爱一定有了更深刻的理解。

请用一组排比句写出你对母爱的理解。

七、作文
13．按要求作文。

淡雅的菊花，寄托史铁生顽强的信念；一次冒险的经历让作者自己明白了“把困难化大为小，化整为零，从而实现人生目标”这一深刻的人生哲理……在你的周围，一定也有一种事物或某件事引发你的思考和感悟，请你以“________牵动我的情思”为题，写一篇600字以上的记叙文。

要求：①先把题目补充完整(可以填写落叶、小草、跑道等)；②写出真情实感。

【参考答案】***
一、选择题
6．①学而不思则罔②似曾相识燕归来③芳草萋萋鹦鹉洲④临风一唳思何事⑤经纶世务者⑥无限山河泪⑦折戟沉沙铁未销⑧千里共婵娟⑨谁家新燕啄春泥⑩出门俱是看花人
三、诗歌鉴赏
7．1）小令曲牌名题目
2）枯藤断肠老树西风昏鸦古道人家人在天涯
3）孤独、凄凉、冷清的深秋晚景。

4）直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。

）
5）A
6）B
四、综合性学习
8．【小题1】要点：图上画了一头驴和一只蝉；蝉正在唱歌，驴听了，心想，蝉老弟唱得好，俺要学唱歌。

【小题2】不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。

五、文言文阅读
9．4）C
5）⑴忠实，坚守⑵吃⑶老师传授的知识⑷普通人。

6）⑴温习学过的知识，能够获得新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。

⑵流逝的时光就像这流走的江水呀，日夜不停
7）⑴选择优点学习。

⑵多次反省自己
8）孔子指明了学习和思考之间的辩证关系，强调了只学习而不思考或只思考而不学习的严重危害。

给我们以深刻启示：在学习过程中既要努力学习，刻苦奋斗，又要善于思考，把二者合理地结合起来，才能学有所获，思有所得。

（意到即可）
10．1）B
2）A
3）B
4）C
5）（1）举起钓丝，安好钓饵，迎上来吞食钓饵的是阳桥这种鱼。

（2）宓子贱还未到达单父，前来迎接他的达官贵人在路上络绎不绝。

六、现代文阅读
11．1）①大黑勇敢制止打架；②在小白的命令下揭穿男扮女装的窃贼；③大黑对脚伤毫不在意，终致左腿截肢。

2）“小白”是一个智勇双全，尊重生命，爱惜生命，有同情心的人。

3）示例一：对于扎伤脚的带钉木板，“大黑”甩在道上，与“小白”放妥在木头垛上对比，突出二人对他人生命的不同态度。

示例二：对于受伤的脚，“大黑”不以为意、听之任之，与“小白”反复叮嘱、慎重对待形成对比，突出二人对生命的不同态度。

示例三；对于腿被截肢，“大黑”依然如故的“乐”，与“小白”掉泪自责形成对比，突出二人对生命的不同态度。

4）（1）“甩在道上”写出大黑对带钉的木板处理得很随意，表现了他对别人的安全漠不关心的态度。

（2）“仍乐呵呵的”写出了大黑对截肢无所谓的心理，表现了他对身体不珍惜、对生命不尊重的态度。

12．1）回忆母亲为“我”制作小火炉的情景“我”对小火炉中所蕴含的母爱的理解与感悟
2）选文以《心中的小火炉》为题，突出了“小火炉”在“我”心目中的重要地位，表现了母亲对“我”无微不至的呵护和关爱，表达了“我”对母亲的感激和对母爱的深刻理解。

3）示例一：【A】“摆弄”在这里是不停地检查、修理的意思，写出了母亲做好小火炉后检查是否安全时的动作。

这句话通过一系列动作，写出了母亲做小火炉的过程，表现出母亲的仔细和用心，突出了母亲对“我”的关心与呵护。

示例二：【B】“藏”是珍藏的意思，写出小火炉是“我”一生中宝贵的记忆，突出了它在“我”心目中的重要地位。

这句话用比喻的修辞方法，写出了“我”对母亲的感激和对母爱的深刻理解。

4）示例：母爱是春天的细雨，滋润着我心中干涸的大地；母爱是轻柔的春风，吹走我的忧愁；母爱是灿烂的阳光，温暖我的心灵。

七、作文
13．思念，牵动我的情思
思念，犹如咖啡，苦味瞬间蔓延心底，直至永痕。

——题记
流星带着记忆，划过脑海，然而，那些人，那些事，像洪水涛涛而来，那时刻骨铭心的思念。

我怎么会忘记，怎么会忘记，我们曾读过的每一个冬夏？——梁老师
原来时间可以那么快的溜走，一转眼，初中的生活已经逝去了一半，可我的心似乎还停留在那个美
好的童年，那个有她的童年，那个毕业前美好的夜晚。

那天，她没有拿课本，表情似乎也和以往不一样，他轻轻地走上讲台，看了看全班的每一个同学。

“明天，你们就要踏上你们人生的第一个旅程，这一次，也许真的要和你们说再见了，同学们，祝你们考试成功，希望你们的青春，你们的未来都会顺利。

”他的声音越来越低，甚至开始嘶哑起来，同学们都看着她，勾起着三年的回忆，原来，有那么多，原来，他的影子有那么深。

那一天，似乎我们都哭了，不知是为了要离别而哭，还是。

因为舍不得。

“天下没有不散的宴席，既然缘分让我们相聚一堂，我们何乐而不为呢？是吧！”梁老师像第一次走进我们教室那会儿，给我们说起缘分来。

可，那是三年前的欢聚一堂，这是三年后的分散离别啊，老师，您知道吗？
小学毕业已是两年有余，然而，我依旧深深地，深深地思念着梁老师。

那样的思念，带着欢聚与离别，带着开心与难过，这样的思念，牵动着我身上的每一个细胞与情绪。

因为，我深深地爱着她——我的梁老师。

梁老师长得很漂亮，一头泛黄的直发，一双严肃并且会说话的眼睛，一张能说会道的嘴。

他的语文课简直是无比的精彩。

又一次，他在课堂上津津有味的朗读着课文，而我却在下面与同桌讲小话，他的眼神，严肃的看着我，好像在说；“上课不认真，怎么会考出好成绩？”我心虚的低下头，认真听课。

梁老师总是那样，喜欢带着笑容走上讲台给我们上课，直到今天，还是很想念她的课。

梁老师总是爱教我们如何做好人，记得有一次，两个男生在教室打架，梁老师尽然没有骂他们，而是给他们讲道理，知道两个男生惭愧不如，心服口服为止。

不入初中，走进了青春，可这份对梁老师的思念不会改变，因为这份思念早已牵动了我所有的情思，思念她与我们的点点滴滴。

相思相见和时日？只叫思念蔓延全身，以致更浓，更深。