大班数学教案生活中的数字“游糊涂城”教案及教学反思

大班数学教案生活中的数字“游糊涂城”教案
及教学反思
一、引言
每个人都需要重视数学学习，数学是我们生活中不可或缺
的一部分。

在幼儿园阶段，学习数学可以提高他们的观察能力、逻辑思维、数学思维等。

因此，针对大班幼儿学习数学这一问题，我们设计了生活中的数字“游糊涂城”教案。

二、教学背景
我们的教学目标是让孩子们掌握数到七的认识、掌握数量
大小的概念、掌握数字的序数概念等。

针对这些目标，我们设立了游戏里的“糊涂城”，以数字与生活联系，引导幼儿探索数字、认识数字，为幼儿的数学成长打下良好的基础。

三、教学活动
1. 游戏规则
“糊涂城”是一个拼图游戏，游戏规则如下：
•游戏代表数字1到7的7种幼儿所熟悉的生活场景；
•每个数字场景都被分开，每个场景又被分成三部分，黑色、白色和彩色，三个部分中的每一个都含有一个数字
形状。

学生需按照规定的时间将3个部分的数字拼凑成正
确的数字，出现错误则需要重新开始。

2. 教案分析
通过上述的游戏规则，我们有以下的教学内容:
•数字认识：游戏中的数字1-7生活场景代表具体物
品或事物，通过这些熟悉的场景，可以对数字有直观的认识。

•数字的序数概念：每个数字场景都被分成三部分，
分别代表了数字中的【个位数】、【十位数】和【百位数】。

通过游戏，孩子们可以学会数字顺序，了解数字的
排列顺序。

•数量的大小概念：通过游戏中难易程度的不同，让
幼儿体验到不同数量之间大小的差别，并能逐渐掌握数量
的大小概念。

3. 教学方法
在实施教学过程中，我们主要采用了以下的教学方法：•情境教学法：将生活中的数字与游戏内容联系起来，加强幼儿对数字的印象，使他们更容易观察、记忆和理解。

•合作学习法：将学生分为小组，通过共同合作游戏，增强学生之间的互动、协作和沟通能力，让学生在以竞争
形式切磋中培养了团队合作的精神。

四、教学效果
通过两轮游戏后，孩子们获得了以下的收获：
•数字认识：幼儿已经掌握了数字1到7的基本认知
•数字的序数概念：幼儿可以根据场景形象直观地辨
认出数字的顺序。

•数量的大小概念:孩子们对不同数字之间的大小关系有了一定的掌握。

五、教学反思
我们认为，此次大班数学教案设计的主要优点在于：
•采用了幼儿感兴趣的场景与游戏形式来教学，让幼儿学习数学更加易于接受和记忆。

•在游戏过程中设计了数字的大小关系，让幼儿能够通过体验来获得丰富的数学知识，从而更好地掌握数学。

当然，在实施教学过程中也有一些不足之处：
•游戏中的难度设计可能过于简单，需要更有挑战性的游戏设计来达到更好的教学效果。

•一些幼儿自制的数字拼图，由于制作不当，导致拼接不正常，需要强化制作方法的指导。

总体而言，大班数学教案设计的目标与方法是合适的，希望在今后的教学过程中，针对存在的问题不断加强优化，使得教育更加有效。