贵港市三小二年级语文上册 第八单元 25牧童与斗牛图教案 语文S版二年级语文上册第八单元25牧童与斗

难点
1。能从汉字中发现规律。
2。通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学准备
教师：生字卡，多媒体课件，厨师帽。
学生：了解中国的美食。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认15个生字，掌握1个多音字。
2。观察图片，说出各种美食的名称。
3。读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法.
二、重点难点
6.请读书的同学上台来，台下的同学给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）
7。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求.（认真听，不说话）
8.读后评议：谁读得好？好在哪里?不足是什么?
三、再读课文,学习交流。
1。再读课文,要求：读通顺、连贯,思考:有什么明白的？还有什么不懂的地方？
2。学生认一认.
3.请你说一说这三组汉字的部首分别是什么。（火 火 灬)
4.学生先用部首查字法查第一组字。
5。汇报交流。
灶:用砖石砌成的生火做饭的设备。
焰：火光，火苗。
小结：这两个字都与“火”有关。
6。再用同样的方法查后两组字,总结规律。
烫、煲：都要用到火。
焦、烹：都要用到火。
总结：这三组汉字都与“火”有关,可见制作食物时离不开火。
教学过程：
一、引入新课
老师大屏幕出示《斗牛图》，问学生“从图上看到了什么？”“你觉得这幅画画得怎么样？”，老师接着说：“其实戴嵩起初画的斗牛图并不是这样的,到底是怎样的,这就是我们今天要学习的内容”
1。大屏幕出示课题：25牧童与斗牛图
2。学生齐读课题，老师引导学生回答“你从课题中发现了什么？”
(“画家"大，“牧童”小;画家是大人，牧童是小孩;画家是一个著名、有名的人，牧童只是一个放牛的孩子)
1。自由朗读课文第三至十二自然段，想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?
2.小组讨论，全班交流。
（1）老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草.
（2)野鸭来看过，但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。
3。分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来.
4。听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的？
五、重温字词，感悟汉字之美
1.“摘星星"游戏识字。
2。“夺红旗”读词.
六、指导写字,体会汉字之巧
1。出示汉字“烧、烤、炒”。
(1)引导学生发现这三个字的共同点：都是火字旁.
(2）运用所学的知识，想一想，这三个字都属于我们学过的哪一类字？(形声字)
(3）请你为这三个字组词。（指名说)
（4)教师正音,学生齐读这三个字。
(3）引导学生观察泥塘的变化，从中理解:
栽树→栽了树
种花→种了花
修路→修了路
盖房子→盖了房子
三、理解课文,了解原因.
1.指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
体会：吆喝声更大了。
2。青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读课文,仔细读读青蛙说的话。（学生自读)
3.指名读青蛙的话,交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。
重点
1。会认15个生字,掌握1个多音字。
2。说出各种美食的名称。
难点
读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法。
三、视频导入
1。课前播放《舌尖上的中国》，让学生欣赏。
2系生活，导入话题。
同学们,看着这些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我们首先要了解美食，今天我们就来学习《中国美食》，认识美食。(板书课题：中国美食)
二、重点难点ຫໍສະໝຸດ 重点会写9个生字.难点
运用部首查字法,说说自己的发现。
三、观看《天天向上》美食季，导入课文
1.播放视频。
2。提问：刚才视频中哪道美食让你垂涎三尺？想知道这些美食是怎么做出来的吗？让我们再次走进课文，回顾几种制作食物的方式吧！（齐读课文）
四、查字典，说发现
1。出示三组汉字：
灶 焰 烫煲 焦 烹
6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在哪里？
五、布置作业,讲述故事.
1.有感情地熟读课文。
2.把这个故事讲给家里人听。
板书设计
青蛙卖泥塘
不怎么样 想搬到城里去
卖泥塘
第二课时
一、复习巩固，导入新课。
1.认读生字,交流识字方法。
2。轮读新词,练习说话.
3。有感情地朗读课文第一至二自然段。
二、学习课文,交流感悟。
四、随图识字
1。出示“凉拌菠菜”图片.
（1)同学们,你们认识这道菜吗？你们吃过这道菜吗？
（2)呈现生字“菠"，指引学生认识。
（3)齐读“菠”,发现其中的规律：草字头，下面是“波浪”的“波”。
2。出示豆腐、茄子图片。
(1）同学们，你们认识这两种食材吗?
（2)学习“腐、茄"两个生字。
（3）你们知道这两种食材能做什么美食吗？
（2)请“小老师”来带读生字。
（3)出示生字卡片，学生齐读,打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3。记忆生字.
你记住了哪些字？是怎么记住的?（学生交流记字方法）
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4。再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。标出自然段序号。
5。指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
五、了解中国美食
1。出示课本上的美食名称：
凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子
烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇
蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭
2。齐读上述美食名称。
3。你还知道哪些中国美食？请说一说。
4。观看视频，了解中国四大菜系。
5.教师小结。
六、梳理板书
中国美食
炸
第二课时
一、课时目标
1.会写9个生字。
2用部首查字法,说说自己的发现。
6.老师引导学生理解人们看了画成的《斗牛图》以后的表现情况，读相关的句子。
7。正当人们称赞的时候，意外地情况出现了？老师引导学生学习课文第五自然段。
8.老师引导学生回答：牧童说了什么？画家戴嵩听了牧童说的话后态度怎样？
五、总结课文
1。你觉得画家戴嵩是个怎样的人？牧童是个怎样的人？
2。屏幕出示总结性话语，引导学生理解
5。全班交流，指导朗读。
6。师生分角色朗读课文。
7.猜一猜,青蛙的泥塘卖出去了没有？
8。泥塘为什么没有卖出去？
(1）边读边想:有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？
(2）教师引读课文。
（3)师扮演青蛙，学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，师生交流:小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做？
（相机板书:“栽树”“种花”“修路”“盖房子”等词。）
2.我能区分形近字并组词。
慌（ ） 积（ ） 忠（ ) 导（ ） 稀( ）
谎（ ） 和( ） 钟（ ) 异（ ） 希（ ）
3。我能区分下面的形近字。
分辨 花瓣 辩论 辫子
内容感知
本文主要介绍了四种“天然的指南针”，分别是______________________、______________________、______________________、________________
2。今天,老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书)，指名读题，全班齐读。
3。看了这个题目，你想知道什么呢?
二、初读课文,认读生字。
1。读课文,找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号，可以问问老师和同学.
2。出示生字卡片,检查生字读音.
（1)自由认读.
（4）出示“香煎豆腐”“红烧茄子"图片。
（5)同学们，你们吃过这两道菜吗?
（6）认识“煎"这个生字。
（7）你们知道“煎”和“烧”是怎样的两种做菜方式吗?谁来说一说？(学生自由说)
3.用以上方法依次学习“烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇"这几组美食及其中的汉字。
4。请“小厨师”向大家介绍以下四种美食：
蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭
(1）请出今天的“小厨师”。
（2)由“小厨师”向大家介绍他的拿手菜。
(3)出示课件：蒸饺图片。
（4）由“小厨师”说说蒸饺的制作过程,并引导其他学生认识生字“蒸”。
（5）由另外3名“小厨师”介绍其他三种美食,并引导学生认识其中的生字，教师特别指出“炸”这个字是个多音字,在黑板上标注这个字的两种读音，并组词。
______。
资料搜集
搜集辨别方向的方法。
阅读质疑
在预习中你遇到了什么问题？想一想，写下来。
【情感、态度与价值观】
1.通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2.通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的习惯。
重点难点
重点
1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字.
2。认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。
预设：(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。"
引导想象蝴蝶飞舞、小鸟唱歌的热闹情景.指导有感情地朗读句子.
2.学生质疑.
3.默读课文,思考：青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的？
4.小组讨论，全班交流。
(1）青蛙觉得这儿不怎么样，他想把泥塘卖掉,搬到城里去住.
(2）青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子边大声吆喝起来。
5。谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读,全班齐读.
6.全班齐读第一至二自然段。
(5)观看“电脑小博士"的汉字书写动画。
(6）全体学生跟随“电脑小博士"书空.
（7)学生在田字格中描红、临摹、书写。
(8）教师巡视、指导。
2.出示汉字“鸡、鸭”。
（1）请学生说说这两个字的共同点：都带有“鸟”字，与家禽有关.
(2）指名读，教师正音.
（3）指导学生写好“鸡、鸭"。
3。依次呈现“茄、肉、蛋、饭",按“读音→组词→讲笔顺→观察→临摹”的步骤指导学生写字。
二、学习课文
1。老师出示学习目标：一边读课文,一边想课文写了画家戴嵩和牧童之间发生了什么？
2。学生自由读课文，老师巡视相机点拨指导.
3.老师指名回答，全班交流。
（大画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，就在人们赞不绝口时，一个牧童站出来指出“牛尾巴画错了"，戴嵩虚心接受了牧童指出的缺点）
四、详细了解课文内容
1。老师指名读课文第一自然段。
7。小结：
那么,有没有人来买青蛙的泥塘呢?青蛙的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。
四、加强指导,学写生字.
1.观察,读记生字。
2。学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画.
3。教师范写.
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5。对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
9.学习第十自然段，了解青蛙是怎么做的。
(1)指导读句子。“每次听了小动物的话,青蛙都想:对！对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。
（2)青蛙是这样想的,也是这样做的。（指导读“于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花,修了路，还在泥塘旁边盖了房子”）读通顺，从中了解青蛙所做的事。
牧童与斗牛图
教学目标：
1.读通读顺课文.
2.了解课文内容,知道牧童和一幅《斗牛图》之间发生了什么事情.
教学重点：了解课文内容，知道牧童和一幅《斗牛图》之间发生了什么事情.
教学难点:从课文中受到“做事要虚心,要善于听取别人的意见、建议”的思想教育。
教学媒体：多媒体课件
教学方法:情景教学法、小组合作学习法、讲读法。
六、拓展欣赏
屏幕出示其他以画动物而闻名的画家的画让学生欣赏。
七、板书设计
牧童 与 斗牛图
17 要是你在野外迷了路
课题
要是你在野外迷了路
时间建议
10~15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.朗读课文3遍，圈出本课生字。
2。读出对探索大自然奥秘的兴趣.
预习字词
1。把下面的生字读一读，将读错或者读不准的生字圈起来.
慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积
教学重点
1.会认15个生字,会写8个生字。
2.正确、流利朗读课文，体会不同角色的语气。
教学难点
1。有感情地朗读人物对话。
2.学习课文,树立环保意识，感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学准备
课件、生字词卡片.
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣。
1。谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜，专吃害虫为农家。
(1）学生在田字格中描红、临写。
(2）教师巡视、指导。
4。展示书写规范的学生作品。
七、梳理板书
中国美食
灶 焰 烫 煲 焦 烹
火 火 灬
烧
茄
烤
鸭
肉
21 青蛙卖泥塘
教学目标
1.会认15个生字,会写8个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的语气。
3。学习课文,树立环保意识,感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
2。老师屏幕出示“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”引导学生用“一……
就……”说话(上课铃声一响，我们就安静地坐在教室里）
3。屏幕出示并引导学生读“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”
4.戴嵩的《斗牛图》是怎样画成的呢？请大家继续往下看。
5.老师屏幕出示戴嵩作画的相关图片文字，着重引导学生根据图片理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”.