初三上册语文《给我的孩子们》教案

初三上册语文《给我的孩子们》教案
教学目标
1.了解赵丽华的成长经历。

2.理解赵丽华在成长过程中遇到的困难和心路历程。

3.掌握本文中的重要词汇和句型，并能够运用到自己的写作中。

4.启发学生思考：每个人都有自己的成长故事，鼓励学生勇敢面对挫折和困境，寻找自己的成长之路。

教学内容
文本阅读
1.让学生先自行阅读课文，理解大致意思。

2.分段阅读，理解每段的主要内容。

3.对于难理解的句子或词汇，老师进行讲解。

重要词汇和句型
1.“苦恼——清醒——觉悟——逆袭”，启发学生领会成长的内在逻辑和法则。

2.“心平气和，不懈怠”。

让学生明白情绪管理对于自己的成长很重要。

3.“勇敢地走，会有天使存在。

”鼓励学生勇敢面对自己的困境和挫折。

4.“像橄榄一样，淡泊得失，没有期待。

”让学生明白要做一个淡泊得失的人。

写作指导
1.鼓励学生写出自己的成长经历，用上文中的词汇和句型，写出自己成长的经过和感悟。

2.指导学生学会情绪管理，让其在写作中表现出平静、冷静的态度。

教学方法
1.讲授法：老师主动介绍文本中难理解的内容。

2.合作探究法：让学生成组合作，探究一些比较难懂的词汇和句型。

3.体验法：让学生自己体验文本中所表述的感受，以便更好理解其中的含义。

4.实践演练法：通过写作实践，让学生更好地掌握学习内容。

课堂实施
导入
1.给出一个问题：你们小时候有没有过自己的梦想？
2.让学生思考一下自己的答案，并且分享自己的梦想。

阅读文本
1.让学生自己先进行阅读理解。

2.将全文和重点句子逐一讲解，引导学生理解文章的中心思想。

3.掌握文章的词汇，例如：清醒、逆袭等。

合作探究
1.让学生以小组为单位，研读文章中带学习难点的句子和词汇，互相交
流。

2.让每组对自己研读的语句或词汇做出解释，让其他组长了解并理解。

体验法
1.让学生想象去选择一个正式场合，当你发现你的衣服上有了一个污渍，
你的想法和做法是什么？
2.让学生写下自己的感受，感受获得平静和冷静感情带来的体验。

实践演练
1.让学生利用在学习中了解到的词汇和句子，写出他们成长的故事。

2.让学生相互分享自己的成长故事，让老师和同学进行评价。

课后练习
1.给学生自由创作，写出自己的成长之路。

2.老师进行作文的评价，让每个学生都获得反馈。

教学反思
这个教学计划主要是针对赵丽华的传记小说《给我的孩子们》。

该故事提醒学生，成长道路上不是一帆风顺，会有很多困难和挫折，鼓励学生勇敢面对挫折和困境，寻找自己的成长之路。

在实施教学过程中，笔者通过讲授法、合作探究法、体验法和实践演练法这些
教学方法，让学生更好地理解了文章的主旨和重要词汇，也在实践中摸索出许多新的写作技巧。

通过教学，不仅让学生加深对课文的理解，同时也提高了学生的写作能力和思
辨能力。