春教科版四年级下册科学《导体和绝缘体》教案

春教科版四年级下册科学《导体和绝缘体》教
案
一、教学目标
1.了解什么是电流以及电流的来源与流向。

2.了解什么是导体和绝缘体，能够举出几个常见的导
体和绝缘体。

3.了解导体和绝缘体的不同特点，如导体能导电而绝
缘体不行等。

4.能够用一个实验来判断物质是导体还是绝缘体。

二、教学内容
1.电流的概念
2.导体和绝缘体的定义及例子
3.导体和绝缘体的不同特点
三、教学重点和难点
教学重点：导体和绝缘体的定义及例子
教学难点：导体和绝缘体的不同特点
四、教学方法
1.情境引入法
2.讨论法
3.实验演示法
4.问答法
五、教学过程
1. 导入环节
通过提问和讨论，引导学生试图回答以下问题：
1.什么是电流？
2.电流是从哪里来的？
3.电流的流向是怎样的？
2. 学习重点
学生学习新知识：导体和绝缘体的定义及例子
教师通过引导学生了解新事物来让学生掌握新知识的方法，因此，通过以下步骤引导学生：
1.引导学生试图回答以下问题：
–什么是导体？
–举出几个常见的导体例子是？
–什么是绝缘体？
–举出几个常见的绝缘体例子是？
2.列出导体和绝缘体的相关概念，然后从路灯、铁桥、
底座、保险丝、胶条、瓷砖、木板等物品中选择一些，界
定它们属于导体还是绝缘体。

3.说明：因为我们生活中接触到的绝大部分物质都是
导体，所以通常对导体的研究和应用更为常见。

但随着技
术的进步，理解和应用绝缘体的范围也愈加广泛。

导体和
绝缘体的定义及例子培养了学生的细致、谨慎的思维方式。

3. 学习难点
学生学习新知识：导体和绝缘体的不同特点。

教师通过实验演示法引导学生逐步了解导体和绝缘体不同
的特点，以便让学生掌握新的知识。

教学过程如下：
1.实验目的：判断物质是导体还是绝缘体。

2.实验材料：铜线、铁丝、铝箔、细木板、普通灯泡、
电，鳄鱼夹、电池、万用表等。

3.实验步骤：
–步骤一：将灯泡接电路后，进行通电实验，让学生感知电流和电的存在。

–步骤二：加入导体铜线、铁丝，让学生感性认识导体的特性以及导电能力。

–步骤三：加入绝缘体细木板、铝箔，让学生感性认识绝缘体的特性以及不导电分析原因。

–步骤四：利用万用表进行实验数据测量，让学生了解数据测量的基本方法。

–步骤五：总结性结论，让学生掌握导体和绝缘体的不同特点。

4. 巩固环节
1.问答法：以导体和绝缘体的定义、例子及不同特点
为突破口，让学生回答问题并进行总结。

2.讨论法：讨论电路构建中的导体和绝缘体如何合理
配置、科学运用。

3.实际应用：通过让学生描述家庭电路中用到导体、
绝缘体的具体案例或设计学生兴趣易感、思维富有创新性的科学实验项目。

六、教学反思
导体和绝缘体作为基础科学知识的一部分，教师在教学过程中应充分认识到其应用价值，让学生学以致用，将科学知识实际应用到日常生活实践中去。

因此，教育把学生培养成科学素养高、技能好的人才、引领学生发现、探究、识别、分析、解决问题的技能和能力，是重要的教学目标，也应成为教师工作的一大重点。