数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究

数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究
导论：数学思想方法作为培养学生数学思维能力的重要手段之一，其在小学数学教学
中的渗透研究具有重要的意义。

本文旨在探讨数学思想方法在小学数学教学中的应用，并
分析其对学生的影响。

一、数学思想方法的特点
数学思想方法是指通过培养学生的创新思维、合作思维、问题解决思维等多种思维方式，从而促进学生对数学概念、定理、方法的理解和运用的方法。

其特点主要有以下几个
方面：
1. 探究性质：数学思想方法强调学生通过问题探索和发现，掌握数学概念和定理，
培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 合作性质：数学思想方法注重学生之间的合作与交流，通过小组合作、讨论和分享，培养学生合作精神和团队意识。

3. 应用性质：数学思想方法将数学与实际生活相结合，通过实际问题的应用，激发
学生对数学的兴趣，增强学习的主动性和积极性。

1. 引导学生提出问题：教师可以适时引导学生提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生善于提问和解决问题的能力。

2. 创设情境导入学习：教师可以通过创设情境，将抽象的数学概念与实际生活相联系，帮助学生理解和记忆数学知识。

3. 鼓励学生独立思考：教师可以鼓励学生运用已学的数学知识解决问题，培养学生
独立思考和解决问题的能力。

4. 小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和互动交流，增强学生的学习兴趣和探究欲望。

5. 使用教具和多媒体：教师可以运用教具和多媒体等辅助工具，呈现抽象难以理解
的数学概念和定理，帮助学生理解和掌握。

1. 培养学生良好的学习态度和学习方法：数学思想方法注重学生主动探究和合作学习，帮助学生形成良好的学习态度和学习方法。