部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)

部编人教版五年级语文下册
第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。

zhòu（）夜耕yún（） sānɡ（）树
短dí（）拂xiǎo（）ɡònɡ（）耕织二、看图连一连。

麻
钲
má qìnɡ
磬
笛
zhēnɡ dí
三、给加点的字词选择正确的解释。

1. 草满池塘水满陂．。

（）
A.池塘。

B.池岸。

C.山坡。

2. 童孙未解供．耕织。

（）
A.供给。

B.从事。

C.供奉。

3. 短笛无腔．信口吹。

（）
A.口腔。

B.曲调。

4. 山衔落日浸寒漪
．．。

（）
A.带有寒意的水中波纹。

B.寒冷冬天的水中波纹。

四、读下面的诗句，然后回答问题。

1. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

这两句诗描写了______________________________的情景。

“____”字表明牧童不是规规矩矩地骑在牛背上，表现了牧童的
_________________________。

2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

这两句诗描写了
___________________________________________________（填小孩做了什么）的情景，表现了小孩________的心情。

五、理解课文内容，填一填。

1. 《稚子弄冰》一诗中表示颜色的字词有____、____、____，“玉磬穿林响”“玻璃碎地声”描写了________，全诗有声有色，表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

2. “山衔落日浸寒漪”中，一个“____”字写出了日落西山时的样子，一个“____”字写出了山和落日倒映在水中的样子。

六、阅读下面的古诗，然后回答问题。

四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田
．．，
．．夜绩麻
村庄儿女各当家。

童孙未解．供耕织，
也傍．桑阴学种瓜。

1.这首诗的作者是____代诗人____________。

2.解释诗中加点的字词。

耘田：____________________ 绩麻：__________________________ 解：______________________ 傍：__________________________
3.诗中哪两句描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情景？请画上横线。

4.填一填。

诗中画波浪线的句子中的一个“____”字，让天真、可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人___________________________________。

参考答案
一、昼耘桑笛晓供
二、略。

三、1.B 2.B 3. B 4. A
四、1. 牧童晚归坐在牛背上吹笛子横自由自在和天真活泼
2. 小孩早晨从金属盆里把冰取出来，用彩线穿心而过，当银钲敲击愉快
五、1. 金彩银声音 2. 衔浸
六、1.宋范成大
2.在田间锄草。

把麻搓成线。

理解，懂得。

靠近。

3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

4.学对热爱劳动的农村儿童的赞扬
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课
《祖父的园子》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。

1. 祖父的园子里有hú dié（）、蜻蜓、piáo chónɡ（）、蚂蚱等小昆虫，我用线shuān zhù（）蚂蚱的一条腿，玩得
不亦乐乎。

2. 我们在学校的劳动田里，春天chǎn dì（）、bá cǎo
（），夏天ɡē mài（），看到自己的劳动有了收获，大家心里美滋滋的。

二、用“\”画去加点字的错误读音。

闲逛．（kuánɡɡuànɡ）樱．（yīn yīnɡ）桃
蚌．（bànɡ fēnɡ）壳倭．（wěi wō）瓜
三、词语积累与运用。

1. 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

（1）“晃”是多音字，在句中的读音是_____，我能用这个字的另一
个读音组一个词_________。

（2）“明晃晃”写出了园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，活力四射。

课文中类似这样的词语还有很多，我能再积累三个：
_______________、_______________、_______________。

通过这些
词语，我感受到了作者对园中事物的__________________________。

2. “我”在园子里的生活是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面
的活动。

（所填动词不要重复）
（）倭瓜花（）蜻蜓（）黄瓜
（）小白菜（）蚂蚱（）草帽
四、读句子，按要求完成练习。

1. 倭瓜愿意
．．爬上房就．爬上房。

黄瓜愿意开一．．爬上架就．爬上架，愿意
朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

（1）这几句话运用了_________的修辞手法，从中我们感受到园中事物_______________________的特点。

（2）请你发挥想象，用加点字词写一写作者在园子里的生活：我愿
意______________就_____________，我愿意______________就
______________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。

2. 花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

（1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了_________，可以睡觉、乱逛、说话。

（2）照样子，写句子：知了叫了，就像____________________________。

________________，就像____________________________。

五、填一填，选一选。

《祖父的园子》的作者是_________，文章选自
《__________________》。

在作者的眼里，祖父的园子是一个怎样的
园子呢？（）（多选）
A. 充满生机的园子
B. 充满快乐的园子
C. 荒芜杂乱的园子
D. 充满自由的园子
六、阅读课内文段，完成练习。

A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

B.祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

1.画“”的句子中“样样都有”写出了昆虫的种类_________，
由此我想到的四字词语是__________________、__________________。

2.A段主要描写了园子里的昆虫，你从作者的描写中感受到了什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.B段写“我”和祖父在园子中________，从_______________________ ________________，可以看出“我”其实不是在帮祖父干活，而是在_______。

祖父看到“我”割掉谷穗留着狗尾草，并没有责备“我”，
而是慢慢给“我”讲它们的不同，可见祖父是一个_________________的人。

4.结合文段内容，说说作者写下面一段文字时的内心感受。

从前那后花园的主人，而今不见了。

老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 七、读下面的文段，说说其与《祖父的园子》有何相通之处。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉（línɡ）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、1. 蝴蝶瓢虫拴住 2. 铲地拔草割麦
二、画去：kuánɡ yīn fēnɡ wěi
三、1. （1）huǎnɡ示例：晃动（2）示例：胖乎乎圆滚滚蓝悠悠喜爱之情
2. 采追摘（吃）种捉戴
四、1. （1）拟人自由（随心所欲、不受约束）
（2）示例：拔草拔草摘花摘花
2. （1）生命（2）示例：唱歌似的树绿了穿了一身绿衣裳似的
五、萧红呼兰河传 ABD
六、1.全（多）示例：应有尽有一应俱全
2.示例：我能感受到作者家的园子充满生机，感受到作者对昆虫的喜爱，感受到作者的快乐、得意和满足。

3.铲地用锄头乱钩，把谷穗割掉，把狗尾草留着玩慈祥、充满爱心和耐心
4.示例：作者内心充满了对祖父和园子深深的怀念。

七、示例：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。

部编人教版五年级语文下册
第一单元第3课《月是故乡明》课后作业及答案
一、下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A. 萌．（ménɡ）动澄．（dènɡ）澈莱．（lái）蒙湖
B. 浩渺．（miǎo）篝．（ɡāo）火燕．（yàn）园
C. 瑞．（ruì）士点缀．（zuì）平沙无垠．（yín）
D. 旖．（yǐ）旎巍峨．（é）公顷．（qǐnɡ）
二、先补全下面的词语，再选词填空。

不可（）数乐此不（）相（）成趣
（）乡背井美妙绝（）良（）美景
1. 夏日夜晚，明月当空，荷花满池，面对这样的__________________，我不禁想要高歌一曲。

2. 父亲在年轻时就__________________，来到城市打拼，担负起养
家的重任。

3. 月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品
____________________。

4. 雪花飞舞，蜡梅悄悄开放，枝头上的梅花与雪花________________。

三、古往今来，无数文人墨客通过咏月来表达思乡之情，请你把下列咏月诗句补充完整吧！
1. 春风又绿江南岸，___________________________。

2. _____________________，天涯共此时。

3. _____________________，月是故乡明。

4. 举头望明月，_____________________。

四、读语段，按要求完成练习。

A.在_______的瑞士莱蒙湖上，在_______的非洲大沙漠中，在
_______的大海中，在_______的高山上，我都看到过月亮。

这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

B.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

1.将下面的词语填在语段A合适的横线上。

（填序号）
①巍峨雄奇②风光旖旎③碧波万顷④平沙无垠
2.语段A运用了_________的修辞手法，写出了世界各地月亮的
“__________________”。

语段B中“真不能不说是赏月胜地”是个
_________________句，我可以换一种说法：
_________________________________________________。

3.作者先写了世界各地的月亮，又写了朗润园的月亮，联系全文，我知道作者这样写的目的是_____________________________________ ____________________________________________ 。

五、中国探月。

中国的月球探测工程又称为“嫦娥工程”，从2004年实施以来，已经取得了重大突破，如2019年“嫦娥四
号”月球探测器成功在月球背面着陆，月球车“玉兔二
号”到达月面开始巡视探测。

左图是中国探月工程的标识，请你为大家介绍一下这个标识。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、D
解析本题考查生字的读音。

A项，“篝”字读“ɡōu”，“燕”字读“y ān”；B项，“澄”字读“chénɡ”；D项，“缀”字读“zhuì”。

二、胜疲映离伦辰
1. 良辰美景
2. 离乡背井
3. 不可胜数
4. 相映成趣
三、1. 明月何时照我还 2. 海上生明月 3. 露从今夜白 4. 低头思故乡
四、1.②④③①
解析本题考查词语的搭配。

解答此题有两种方法：一是熟悉课文内容，根据课文内容填空；二是理解词语意思，根据所修饰的事物的特点进行选择。

2.排比美妙绝伦双重否定示例：真是赏月胜地
解析本题考查对句子的赏析。

语段A中根据四个“在……”的句式，可以判断运用了排比修辞，“这些月亮应该说都是美妙绝伦的”指出了世界各地月亮的特点是“美妙绝伦”。

语段B中“不能不”说明是双重否定句。

3.示例：运用衬托的手法，突出自己对故乡的月亮的喜爱和对故乡的
思念之情
五、示例：中国探月工程的标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏于其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天如巨龙般腾空而起。

部编本人教版五年级语文下册第一单元第4课
《梅花魂》课后作业及答案
一、给下面的加点字选择正确的读音，打上“√”。

分．外（fēn fèn）秉．性（bǐnɡ bǐn）凉飕．飕（sōu shōu）眷．恋（quàn juàn）撩．拨（liāo liáo）玷．污（diàn zhān）
二、字词积累。

1.课题“梅花魂”中的“魂”指的是________，“梅花魂”即________________。

2. “幽”字用音序查字法，应先查首字母________，再查音节________；用部首查字法，应先查部首________，再查________画。

它的第八笔是________。

“幽”字在字典里的意思有：①形容地方很僻静、光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③把人关起来不让跟外人接触。

给下列加点的字选择正确的解释，填序号。

幽．谷（）幽．禁（）幽．芳（）
3. 量词“缕”常用于形容细而长的东西。

我们可以说“一缕________”“一缕________”“一缕________”等。

三、补充下面的诗句，然后回答问题。

1. 春草明年绿，________________________。

2. 自在飞花轻似梦，________________________________。

3. 独在异乡为异客，________________________________。

这些诗句都是外祖父教“我”的，他用这些诗句表达了__________________的感情。

四、我会排序，我会填。

课文围绕“梅花”写了有关外祖父的五件事，请按课文的先后顺序给这五件事排序，并填一填。

（）“我”弄脏了墨梅图，外祖父发脾气。

（）到船上送别时，外祖父泪眼蒙眬。

（）外祖父教“我”读唐诗宋词时，读到某些句子会落泪。

（）离别的前一天，外祖父送“我”墨梅图。

（）外祖父因为年纪大不能回国竟像小孩子一样呜呜呜地哭了。

这五件事表现了外祖父对________的热爱、________的感情。

五、读下面的句子，回答问题。

1. 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

（1）这两个句子是对外祖父的________和________的描写，突出表现了____________________________________________ _。

（2）给画“”的句子换种说法，使意思不变。

___________________________________________________________
2. 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

这两句话前后形成______，说明____________________________。

六、读下面一段话，然后回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵
．．是春暖才开花。

她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。

她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（）不肯（）。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样
的境遇里，总要有梅花的秉性
．．才好！”
1.按原文内容填空。

2.从语段中找出与下列词语意思相近的词。

欺辱—（）保管—（）
3.梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上“”。

4.对语段中画波浪线句子理解最恰当的一项是（）。

A. 梅花在寒冷的冬天，给大自然增添了秀美
B. 赞美梅花不怕寒冷，生命力强
C.赞美了梅花不畏风雪飘香开放的特点，也赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神
5.外祖父希望“我”做一个怎样的人？请写在下面。

___________________________________________________________
参考答案
一、fèn bǐnɡ sōu juàn liáo diàn
二、1.精神梅花的精神
2. Y you 山 6 ① ③ ②
3. 示例：丝线阳光头发
三、1. 无边丝雨细如愁 2. 每逢佳节倍思亲 3. 王孙归不归思念故乡
四、2 5 1 4 3 祖国眷恋
五、1. （1）语言动作外祖父对墨梅图的珍爱
（2）孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。

2. 鲜明对比外祖父对这幅墨梅图分外爱惜
六、1.寒冷风欺雪压精神秀气品格灵魂骨气顶天立地低头折节
2. 欺凌保存
3.愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
4.C
5.他希望“我”做一个有梅花精神的人。