邢台市2019-2020学年语文七上期末模拟考试试题(1)

邢台市2019-2020学年语文七上期末模拟考试试题(1)
一、选择题
1．下列语段空白处填入四个句子，最恰当
．．．的一项是（）
在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②① B．③①④②
C．④③①② D．④②③①
2．下列语句中有错别字的是（）
A．后来这只猫不知怎地忽然削瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。

B．三妹便怂恿着她去拿一只来。

C．冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

D．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

3．下列各句中没有错别字的一项是（）
A．这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。

B．在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。

C．所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。

D．草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。

4．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）
A．桑椹．（shèng）轻捷．（jié）察觉．（jué）绽．开（zhàn）
B．感慨．（kǎi）截．然（jié）惭愧．（kuì）锦簇．（cù）
C．确凿．（zuó）油蛉．（línɡ）收敛．（liǎn）书塾．（shū）
D．譬．如（pì）觅．食（mì）倘．若（tǎnɡ）搓捻．（liǎn）
5．下列加点字注音有误的一项是( )
A．灼．人(zhuó) 滑稽．(jī) 模．糊(mó) 参差．(cī)
B．恍．惚(huǎng) 突兀．(wù) 臭椿．树(chūn) 严禁．(jìn)
C．目眩．(xuàn) 挪．动(nuó) 耸．立(sǒng) 附和．(hé)
D．凌．乱(líng) 抽噎．(yē) 哭泣．(qì) 弹．珠(dàn)
二、名句名篇默写
6．句子积累——默写句子。

(1)《十一月四日风雨大作(其二)》：夜阑卧听风吹雨，____________。

(2)《潼关》：_______________，秋风吹散马蹄声。

(3)李商隐在《夜雨寄北》一诗中想象未来某一天与家人团聚情景的诗句是：_______，______。

(4)陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》一诗中，表达自己虽然年老体衰，但报国之心仍不减的句子是：_______________，__________。

(5)(河南中考)明月千里寄相思。

“_______________，_______________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂。

(6)《天上的街市》：我想他们此刻，_______，______，_______，________。

三、诗歌鉴赏
7．客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1）对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2）关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最一联作反衬的3）最后两句表现了作者的思想感情。

4）本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情（或表达乡愁之情）。

你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？
5）这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者的情怀。

6）品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

7）写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁的句子（或蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理）：
8）这是一首写景诗，诗人触景生情，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的宽阔胸襟。

颔联完全是写景。

其中“正”“悬”点示出的情景
9）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

四、综合性学习
8．综合性学习。

大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；大自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木、风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激励了一代又一代风格各异的人们。

大自然真是神奇而伟大！
本班正在进行“感受大自然”的综合性学习活动，请你参与。

（1）走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。

①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

（______________）
②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

（______________）
③树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

（______________）
④一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（______________）
（2）拥抱自然，书写感受——你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你的独特感受。

___________
五、文言文阅读
9．文言文阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1）解释下列加点的词。

(1)太丘舍．去（______）
(2)去．后乃至（______）
(3)相委．而去（______）
(4)下车引．之（______）
2）翻译下列句子。

(1)陈太丘与友期行，期日中。

(2)元方入门不顾。

3）元方是怎样的人？从元方身上，你得到了什么启示？
10．阅读下面的文言文，完成小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
1）解释下列句中加点的词。

①诫．子书
②淫慢则不能励．精
③年与时驰．
④非志．无以成学
2）用现代汉语翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3）下面对这篇文章的分析有误的一项是( )
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

4）作者写这封信的用意是什么？
5）读了这篇文章，你受到了什么启发？
六、现代文阅读
11．讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。

他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。

”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。

这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。

”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。

还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。

”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。

”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。

我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。

出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。

月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。

”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。

”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。

可是他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《青年博览》2016年第9期）
1）试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。

（1）我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

（2）我含笑。

2）具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。

3）结合文章内容，分析文中的男生形象。

4）说说文章结尾处画线句的含义。

12．（13分）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1）选文第一句在结构上起什么作用？（2分）
2）选文中加点的两个“它们”的意思是否一样。

请简要说明。

（3分）
3）“这是不是个理想的境界？”作者认为是理想境界还是不是呢？为什么他这样认为？（3分）
4）文中“晒”、“睡”、“醒”用得很贴切，请选择其中一个分析一下。

（2分）
5）“小摇篮”比喻什么？有什么作用？（3分）
七、作文
13．以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。

不少于500字。

【参考答案】***
一、选择题
6．(1)铁马冰河入梦来(2)终古高云簇此城(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(4)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(6)定然在天街闲游不信请看那朵流星是他们提着灯笼在走_ 三、诗歌鉴赏
7．1）D
2）D
3）思念故乡
4）“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”‘鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”
5）客游他乡而思念故乡的情怀
6）D
7）海日生残夜，江春入旧年。

8）潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。

9）⑴透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。

⑵透出积极、乐观、向上的情感。

⑶把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。

⑷“生”“入”用拟人手法，更有情趣。

(谈出上述四点中的一点即可。

)
四、综合性学习
8．（1）①春②冬③夏④秋（2）提示：写出自己喜欢的季节井写出喜欢的原因即可五、文言文阅读
9．1）舍弃离开舍弃拉，牵拉
2）(1)陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午。

__(2)元方头也不回就进门了。

3）元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。

做人要讲礼貌，讲诚信。

10．1）告诫振奋，振作消失，逝去立志
2）（1）过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。

（2）最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。

3） D
4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

5）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

六、现代文阅读
11．1）相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。

不同点：（1）是出乎意料的笑。

男生的要求超出了自己的经验，很特别，也很有趣。

（2）是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。

2）父亲：简单粗暴。

孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。

“我”：①耐心细致。

男生认为自己的分数应比同桌的高时，给他做出详细的解析。

②因势利导（灵活变通）。

决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。

③鼓励为主。

美术课上两次表扬男生；男生讨分数时，夸他聪明。

3）①天真。

希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。

②执着。

想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。

③自信。

和同桌相比，觉得自己画得更好。

④谨慎。

小心翼翼地关门（叮嘱老师不要告诉其他同学）。

4）老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学生产生重大的影响，甚至有可能改变他的一生。

12．1）承上启下
2）不一样。

前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。

3）是个“理想境界”。

这里“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这样的境界很理想。

4）这三个词运用拟人的手法，生动形象地描绘出济南的冬天阳光和暖、天气温晴的特点，创设了一个暖和安适的理想境界。

5）“小摇篮”比喻“围着济南的一圈小山”这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，济南像个婴儿被呵护着，进而体现出济南冬天温晴的天气特点。

七、作文
13．假如我有一双翅膀
飞行，想必是大多数人梦寐以求却往往无法做到的一件事情。

飞行，并非是个高难度动作，但这前提是要有一双翅膀，一双足以带我们翱翔在神秘、无边无际的天空中的翅膀。

在我这种想象力丰富的年纪，这一技能自然是让我异常心动的。

我虽在房间里做着今天老师给予的繁重课业，但心思早已飘到别处了。

我幻想着，假如我有一双翅膀，我要在浩瀚无边的天际中飞行着，享受这冷风徐徐吹来的感觉、享受着从高处俯瞰地面的感觉。

我想看遍世界的明媚风光，享受着自由的感觉。

我还要带着我的父母一起去到世界的每个角落，然后留下我们“走”过的痕迹。

假如我有一双翅膀，我就可以在迟到的前一秒快速地抵达学校，就可以从凶巴巴的老师的魔掌下逃脱了。

隐隐还记得，上一次迟到的惩罚是必须在胸前挂着一个牌子，上面写着：我下次一定不会迟到了，为期一个月。

虽然这并不是什么大惩罚，但却伤极了我的自尊，受尽了同学们的嘲笑。

假如我有一双翅膀，我怕像“超人”一般地帮助需要我帮助的人。

就像我如果遇到了火灾现场，我就可以在第一时间使用我的飞行技能，飞进着火的建筑物里，将那些无法逃离“火”掌的人拯救出来了。

幻想着加入自己有一双翅膀这一想法，也许有些天真，甚至是像在发白日梦，但这也不失有一丝的童趣不是吗？假如我们连童真都丢弃了，只剩下现实，那还有什么意义呢？。